核心素养下高中英语拓展阅读教学探究

核心素养下高中英语拓展阅读教学探究

罗敏

广东省梅州市五华县横陂中学   514421

【摘要】本文聚焦于核心素养背景下的高中英语拓展阅读教学，通过深入探究，旨在提高学生对英语阅读的兴趣与能力，同时促进其综合素质的培养。本文提出了一系列有效的拓展阅读教学策略，包括丰富阅读资源、多元阅读方式、创新教学方法等。这些策略不仅可以提高学生阅读的深度和广度，还能帮助学生提升英语学科综合素养，为教师在实践中提供有效的指导。通过本文的探究，期望能为核心素养背景下的高中英语拓展阅读教学提供有益的启示。

【关键词】高中英语  核心素养  拓展阅读  教学探究

【正文】随着全球化的不断深入和国际竞争力的日益增强，英语作为全球通用语言的重要性不言而喻。高中英语作为学生英语语言能力发展的重要阶段，应当注重培养学生的核心素养，包括语言知识、文化意识、思维品质和学习能力等方面。阅读教学是高中英语教学的重点，通过拓展学生的阅读范围，可以提高学生的阅读能力和文化意识，培养学生的思维品质和学习能力。因此，核心素养下高中英语拓展阅读教学的研究具有重要意义，可以为提高学生的英语阅读能力和核心素养提供新的思路和方向。

一、丰富阅读教学资源、提升学生阅读拓展面

在核心素养的视角下，为了提高学生的英语阅读能力，拓展阅读教学的资源是至关重要的。在传统的高中英语阅读教学中，教师往往只依赖于教材，导致阅读资源单一，无法满足学生全面发展的需求。因此，教师应积极丰富阅读教学资源，以促进学生的阅读能力和文化素养的提升。其次，教师可以利用互联网和多媒体资源，为学生提供丰富多样的阅读素材。教师可以引导学生观看英语原声电影、听英文歌曲、浏览英语新闻等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这些素材既可以帮助学生学习地道的英语表达方式，也能培养他们的语感和语言运用能力。

例如，教师在讲解《Teenage life》时，教师可以推荐一些关于青少年生活的英文文章、小说、诗歌或报告，如《少年维特的烦恼》的部分章节，或者相关的新闻报道等。这些材料可以帮助学生更深入地理解青少年生活的各个方面，包括学习、社交、情感等。同时，教师可以引导学生观看一些关于青少年生活的英文电影，如《成长教育》、《公主日记》等，或者听一些英文歌曲，如Taylor Swift的《Love Story》、Justin Bieber的《Baby》等。这些素材可以让学生更直观地了解青少年生活，同时也能培养他们的英语语感和语言运用能力。

二、开展多元化阅读方式、培养学生拓展阅读兴趣

在核心素养的视角下，为了提高学生的英语阅读能力，教师不仅需要丰富阅读教学资源，还应积极开展多元化阅读方式。多元化的阅读方式可以帮助学生从不同的角度和层面理解阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，进而提高阅读能力和文化素养。教师可以引导学生进行精读和略读的练习。精读是指仔细阅读并分析阅读材料的细节和语言特点，而略读则是指快速浏览并理解阅读材料的主旨和大意。通过精读和略读的结合，学生可以更好地把握阅读材料的精髓，提高阅读效率。

例如，教师在讲解《Natural disasters》时，教师可以引导学生仔细阅读教材中有关自然灾害的文章，并分析文章中的细节和语言特点，同时也进行快速浏览并理解文章主旨和大意的练习。这样，可以帮助学生更好地把握教材内容，提高阅读效率。教师也可以引导学生根据教材内容进行角色扮演，例如让学生分别扮演灾难发生时不同的人物角色，呈现灾难现场的情景和人物的表现。同时，教师也可以利用多媒体技术，模拟一些自然灾害的情景，帮助学生更直观地理解自然灾害的严重性和危害。

三、培养学生阅读技巧、鼓励学生积极进行阅读拓展

教师应该引导学生掌握正确的阅读方法。学生在阅读时应该遵循先略读、再精读、最后总结的顺序。略读可以帮助学生快速了解文章的主题和结构，把握文章的主旨；精读可以帮助学生深入理解文章的内容，掌握重点词汇和语法结构；总结可以帮助学生巩固所学知识，加深对文章的理解。阅读技巧包括猜测词义、推理判断、概括总结、理解句子等。教师可以通过阅读训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力。学生可以通过上下文猜测词义，教师也可以引导学生通过语法结构和前后语境判断句子的意思。

例如，教师在讲解《The internet》时，教师应该引导学生在阅读过程中首先对每个段落的首局或者尾句进行重点勾画，因为这些内容往往是该篇阅读材料的重点。学生可以通过圈出主题句或关键词的方式，快速把握文章的主旨和大意。

此外，教师还可以让学生关注文章中的连接词和转折词。这些词汇可以帮助他们更好地理解文章的逻辑结构和作者的观点。同时，教师也应该培养学生的推断和概括能力，让他们通过上下文推断出作者的意图和态度。

【结束语】综上所述，高中英语拓展阅读教学探究的意义不仅在于提高学生的考试成绩，更在于帮助学生更好地了解世界文化、拓展自己的视野和思维方式，培养终身学习的习惯和能力。同时，拓展阅读教学还有助于培养学生的合作精神、创新意识和实践能力等核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]吴燕平.基于思维品质培养的高中英语阅读教学课例研究——以Unit 4 Exploring literature拓展阅读The Old Man and the Sea（节选）为例[J].英语教师,2022,22(11):123-127.

[2]姚建华.拓展性阅读模式在高中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2020(22):34.