放手去爱，静待花开

放手去爱，静待花开

徐夏丹

辽宁省抚顺市第四十二中学 113001

《有一种爱叫做放手》这是时下流行的一首歌，我觉得它在我们的教育中同样适用。其实，我认为素质教育就是要让我们放手给孩子们多一些成长的空间，少一些束缚和羁绊。纵然我们给予的是爱的束缚，但正如泰戈尔所说：当鸟翼系上黄金时，就飞不远了。所以，我想以此为题谈谈我的教育理念和体会。

一、         在“成功”里找方法

人人都向往和追求成功，我们长久以来的教育观念也是想让同学们将来成为一个成功的人。但单就“成功”二字的构成来看，成字左边是一个万字，右边是一个戈字，这就告诉我们，成功的路上需要把单调枯燥的动作重复千万次，需要排除千难万险，有时甚至是金戈铁马，刀兵相见；功字是由“工”和“力”组成，说明成功需要拼搏和坚持，成功还需要智慧和时间（工夫）。这是我在开学初上第一堂课时所说的一段话。也许对于七年级的孩子来说并不一定能完全理解，但作为一名语文老师，我喜欢这样把汉字拆分来讲解，我觉得这样才发挥了汉字的魅力，也让学生印象深刻。我当时讲这些的目的只有一个，就是要告诉学生，成功是需要条件的。不过我不想用枯燥的大道理，更不想用过来人的惟我独尊，我只希望同学们体会到的是一个“老”朋友的经验之谈。

接下来的日子里，我用生活中的点点滴滴告诉他们，归纳起来成功有内在和外在的因素。

1、信念

内在因素中最重要的就是信念，要有良好积极的人生态度。信念是成功的目标和方向，但这个概念听起来太抽象，特别是对我们班这些学生来说并不好理解，因为他们大多基础较差，而信念正是他们所缺少的。于是我给他们讲了一个故事，故事的名字叫〈〈秀才第三次进京赶考〉〉：

有位秀才第三次进京赶考，住在一个以前住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠还打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

同学们被故事吸引了，感叹秀才的成功，这时我告诉他们，秀才的成功源于他心态的变化。他听了老板了话变得积极了，这个故事告诉我们：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。所以，不管你小学的成绩如何，都希望你们不要看轻自己，今天还未成型，你要自己决定你的今天是什么样的。很多同学一下子腰板挺得很直，我知道信念之花正在他们心中滋长。

2、坚持

孩子毕竟是孩子，很多孩子树立自己的目标，但没几天就动摇了。这时我告诉他们，要想成功，坚持很更要，不然成功难以达成。我给他们讲了一个中学的物理实验，用放大镜聚阳光燃纸。它需要焦点固定并在焦点上停留足够的时间，成功其实就是这样需要咬定青山不放松。

3、智慧

为了帮助学生强化学习，我常进行小测验，几次测验后，我发现我们班一名女同学尽管学习目的明确，态度认真，但成绩总是不理想。于是，在一次晨读时我说了这样一番话：同学们是不是都想花少的时间，取得好的成绩呢？要想这样取得事半功倍的效果，就要善于动脑筋，把知识转化成智慧加以合理运用才行。苦学、硬学、拼命学有时候效果不一定好，这就需要我们找到适合自己的方法，我们要抬起头来想出路，不能总是低头向前行。随后的日子里，我让全班同学都写出自己每天的作息表，并写出自己在每门功科中的困惑，在学习方法和学习习惯上加以指导，帮助他们智慧的学习，轻松的学习。

不经历风雨，怎么见彩虹，成功需要内在的努力，当然成功还有外在的要素。

4、机会

七年级班级刚刚组建，成立一个好的班委会组织很重要，在班干部的选拔上我采用了竞选式。经过一个月的观察期，我们召开班会进行竞选，竞选中一些同学把握机会一举成功，班会开的很成功。可是会后，有一名同学在日子中告诉我，她小学也是班干部，可是那时候是老师委任，这一次她本也想竞选，但那天她没能鼓起勇气走上讲台。我在日记里给她写下这样一段话：老师知道你也有为同学服务的意愿，我也相信你有这样的能力，所以老师希望你在以后的日子里多展示自己，把握机会。要知道机会有时候就像小偷，他来的时候你不知道，当你知道的时候，已经晚了。不要灰心，储备力量等待下一个机会的来临，那时她就是名导游，她敲门时你就要提上行李跟她走。

5、导师

我带的班级有一项特殊的作业----交流手册，顾名思义这是我和同学们相互交流的平台，他们在里面吐露心声。一段时间里，总有一些同学问我同一个问题就是学习有没有捷径，成功有没有捷径。我告诉没有捷径，最便捷的就是借用别人的经验换我们少走弯路，我送给同学们几句话：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如踏着前人的脚步；踏着前人的脚步，不如有高人点悟。老师算不上高人，但老师愿用自己所走过的路来换你们少走弯路。

6、环境

从昔日的孟母三迁，到今天的北漂一族，大家无非是在选择环境，我一直深信环境改变人，环境造就人。所以我一直在为我的学生营造一个良好的学习环境，和他们的家长沟通，给他们营造一个良好的成长环境。虽然这点我一直没和学生们说过，但是我一直在努力做着，并且会一直做下去。

成功是一个渐进的过程，所以我在班级提出了一个实实在在的口号——比昨天的自己进步一点点。

二、相濡以沫，不如想忘于江湖

长久以来，我们常常听到相濡以沫这个成语，并崇为夫妻关系的最高境界。也许有人要问我，这和你教育学生有什么关系呢？其实不然，大家回想我们的传统教育，每天要求学生对老师必恭必敬，师生在互敬互爱的氛围下学习、生活，是不是相极了一对长久以来为了对方牺牲了一些自己追求的恋人。要知道真正的爱应该是让对方更快乐，给对方更广阔的空间，所以与其相濡以沫，到不如相忘于江湖，让他在自己的海洋里快乐的生活。我们的教育教学亦是如此，为什么只是固守着这种所谓的一团和气呢？为什么不能给学生广阔的空间呢？为什么不允许学生持反对意见呢？为什么不能放手让孩子们去发挥呢？也许有一天我们和学生相忘于江湖的时候，你会发现我们的孩子原来并不沉闷、并不缺少发现的眼睛，那时候的他们更加生龙活虎。

三、给学生一个仰视你的理由

从上学到工作我一直没有离开过校园，我习惯了校园里的一切，可是直到工作的第二年我才发现，我以前上课时看老师是要仰起头的，而今天我的学生们看我也是要仰起头。那一刻我突然想：我站在三尺讲台上够不够资格让学生仰起头来看我。从那天起我告诉自己，站在三尺讲台上，我要给学生一个仰视我的理由。那时我认识到，有一些老师总说学生不爱听课，或者不敢意抬头听讲，我想问题的症结就在于他没能让学生找到一个可以仰视他的理由，说白了就是认可度不高。所以，在我当班主任的五年里我一直努力把自己最好的一面展现给学生。初中生人生观、价值观还没有完全形成，而且很多人还处在一个模仿阶段，小到你一个字的书写，大到你的理想追求，可能都会影响学生的一生，所以我一直努力完善自我，让我的学生开心的抬起头来注视我。

在人生的路上，作为八0后我上路不久，在教育教学之路上我更是个新人，所以我一直在边走边悟、边悟边行，只希望我的学生们能在我放手的爱之下茁壮成长。