积极实施新课程理念——谈初中物理教学技能的运用

积极实施新课程理念——谈初中物理教学技能的运用

李菊香

云南省普洱市景东彝族自治县银生中学676299

摘 要：初中物理教学不同于其他课程，它更重视对物理知识、概念及实验原理的掌握。在新的课程理念之下，伴随着物理的学习要求和目标的持续提高，教师必须使用更加合适、科学的教学技巧，来增强初初中生对物理知识的吸收能力，深入地对教学过程中出现的问题进行剖析，并提出相应的解决措施。从而可以有效地提高物理教学的质量，促进学生自身的物理学习能力与知识储备，从而让教师对于物理教学技能的运用更加科学。

【关键词】：新课程理念；初中物理；教学技能

引言；伴随着教育水平和方式的持续发展和变化，初中物理的教学方法也发生了相应的转变。为此，教师要以学生的学习能力与吸收能力为基础，创造出与其学生学习特点相适应的方法，以帮助学生更好地掌握物理知识，并能在日常的生活中运用知识。然而，目前仍有一些学校采用陈腐的教育方法，这就要求学校和老师对其进行科学的改造，充分利用初中物理的优势，使初中物理的教学技巧和质量得以更好的提升。

一、物理教育中的语言能力

在初中物理的课堂上，对老师的语言能力和表达、组织能力都有很高的要求，教师应对自己的教学语言技巧进行认识和学习，从而对自己的教学语言技巧进行更深层次的改进，从而达到更好地理解和把握物理知识的目的。第一，教师应该将语文教育技巧作为最真实、最直观的体现，在吸收、理解和消化物理知识之后，再用自己的头脑进行主动的思维，将知识用更为简单、生动的语言进行表述。教师要从学生的理解上来进行语言技巧的表达，从而确保每一位学生都能完全掌握物理知识。因为不同的老师有着不同的语言表达习惯及表达方式，再加上学生的理解程度和学习能力存在差异，久而久之，就会导致学生的学习效果存在差异。针对这一点，教师可以在课堂上对课堂上所使用的语言进行分类，并在一定程度上加以解释，从而使课堂上能够更好地适应不同的学习者。第二，在物理教学中，老师要把所学知识正确地传达给学生。对于初中物理的教学内容而言，如果只是单纯地传授其基本的理论和知识，那么就会导致学生丧失了学习的兴趣和求知欲。因此，教师可以运用一种生动、形象、通俗易懂的方式，向学生解释物理知识，并让知识变得更加有趣。例如，在讲授“摩擦力”的时候，老师可以学生去完成一些实验，了解摩擦力与力之间的关系，并将它们之间的相似性与差异性进行比较。这样，就可以使学生迅速地掌握各种特性的摩擦力，并将其运用到各种题目的练习中。所以，教师的物理教学语言要保证正确，在教学过程中可以添加一些有意思的解释和表现，还要对课堂上的语言、语速、音调等进行关注，从而让物理课堂的氛围变得更轻松、更快乐，让学生能够积极地投入到物理的学习当中。

二、课堂导入技能

每一名物理教师都必须掌握物理课堂导入技巧，因为在学习物理学科时，必须要利用实验，才能将各种不同的概念和现象进行区分，而这些物理知识属于较为抽象、难以理解的范畴，因此要利用教学多媒体和各种实践教学方式，将其引入到课堂中进行学习，调动学生对物理的学习兴趣，使学生在每一节物理课上都能够全身心地投入到学习中，也能够提高老师的教学质量。第一是新老教学法相结合的教学方法。在课堂开始之前，老师首先要让学生对旧知进行复习，这样可以让学生在自己的大脑中形成对知识的重温和对它们的理解。之后，教师应在新的知与旧的知之间，构建出连接点，从而可以充分地指导学生将新旧知识方面进行联系和学习。这样可以让学生更快的掌握新的东西，也可以让学生更好的掌握以前学到的东西。新、老内容的引入更易于在物理教学中运用，而且一般都能被学生所接受。此外，在引入新、老知识的时候，还可以结合一些提问、分析或者布置习题等方法，帮助学生更好地融入到新的教学内容当中。第二，在学习物理学学科时，要求学生具备探索和回答问题的技能。例如，在讲到“电路”这一节时，老师可以给学生演示串、并联回路都可以点燃一个小灯泡，然后再提问：“为什么不同的线路会点燃一个小灯泡呢？”“为什么关闭了一个开关，却不会对小灯泡造成任何的干扰呢？”这样，就会引发学生对电路的好奇，然后再让孩子们自己去画出各种线路的分布图。在老师的指导下，通过对并联电路的剖析，使同学们对串、并联两种不同类型的电路有了更深层次的理解.

三、合理讲授培育科学态度与责任

在初中物理的教学过程中，教师还应当与物理学科的特点相联系，注重对学生的科学态度和责任素质的培养，使学生能够充分地认识到物理学科的学习价值。在教学过程中，初中物理老师要注重在教学过程中，把一些在生活中较为普遍的物理现象，物理科学在生活中的具体应用，比如视力矫正问题、噪声问题、能源问题等，让学生将知识与自己的现实生活联系起来，了解物理知识，这既能让同学们充分感受到物理知识的重要性，又能通过生活例子，让学生了解到在物理学习过程中的科学态度和责任感，提高学生对物理的学习积极性，提高学生的自尊心，促进学生的健康成长。科学态度和责任一直都是物理核心素质的重要方面，因此，在初中物理的教学过程中，教师应该从培养学生的兴趣和培养学生的学科态度和学科责任入手，引导学生把自己所学的知识运用到现实生活中去，从而提高物理学科的教育性。

结束语；

简而言之，在进行初中物理课堂教育的过程中，初中物理老师要与新课程标准相配合，以培养学生核心素养为基础，运用现代化、信息化、高效化的教育方法，引导学生对物理知识进行更深入的探究，并让学生体会到物理知识在现实生活中的实际运用，从而培养学生的科学思考和探索的技能，使学生能够得到全方位的发展。

参考文献:

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[3]朱卉.新课程改革背景下初中物理教学创新策略探究[J].理科爱好者(教育教学),2019(06):67+70.