发展智慧教育，提升教学质量

发展智慧教育，提升教学质量

黄跃涛

皮山县藏桂乡中心小学    845100

[摘要]:随着网络信息技术产业的健康发展,“互联网+”的时代已经正式到来。传统的教学模式多以满堂灌、题海战术等形式为主,而现代学校积极发展智慧教育，在这样大形势的影响下，移动智能互联网技术更能显示其灵活的应用特性，它把智慧移动教育终端技术运用到教学体系中,从而形成新型高效的教学体验模式——智慧课堂。本文从藏桂乡中心小学实际出发,从智慧校园体系建设、智慧教室、智慧课堂应用三个环节介绍学校智慧化教育创新实践探索的有效模式,重点讲解智慧课堂教学研究,积极发展智慧教育，提升教学质量。

[关键字]:基本情况、智慧校园建设、智慧教室、智慧课堂

教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。藏桂乡中心小学在推动智慧教与学过程中取得了许多的成效,在以下多个方面进行了探索与实践:智慧校园和智慧教室建设、资源建设与共享、智慧课堂、学生综合素质评价、教师专业发展、协同育人、学校管理与服务等方面。

一、智慧校园建设

皮山县藏桂乡中心小学始建于1939年7月,是一所教育思想理念先进、办学目标任务明确、教学质量高、校风优良的规范化学校。皮山县藏桂乡中心小学,经师生发愤图强,已书写了83年的辉煌篇章。

我校是一所新型农村乡镇学校,逐步努力建成一个农村智慧校园学校,积极发展智慧教育。我校尚处于学习起步期、学习摸索期、学习研究阶段的三个阶段。目前学校智慧教室共设15个,每个教室里都设有班班通，每位教师有1台电脑。智慧教室已经完工并投入到教学上使用,开展基于智慧教室环境的下的有效互动，开展教与学机制方面的深度研究。

二、智慧教室

学校的每个智慧教室有班班通、平板电脑、耳机等硬件供师生使用。智慧教室系统的教学核心理念是利用新一代信息技术产品为基础手段,捕获、记录、分析每个学习者成长的独特风格,并将以此风格为教学依据,定制适合个性化学生的教育学习指导方案,推送有差异化效果的学习活动内容,使每位学生最终均能站在属于各自的人生上获得其知识、能力、情感，经过持续完善与自我发展,最终转化形成一种智慧学习的新型教学形式。

三、智慧课堂

(一)课前的准备阶段

教师可以用智慧课堂中的资源中心进行备课，资源中心有云资源、区本资源、和校本资源。云资源中有教学设计、知识讲解等内容，教师可以把云资源中的课件、动画、微课等选入备课内容。在备课中，教师可以上传自己做的课件、练习题等学习资源，也可以把自己做的课堂活动（分类活动、连线活动、翻翻卡等活动）加入到备课内容中。

(二)课中的学习阶段

1.教学内容

在智慧教育资源中，有许多的教学内容，有电子版的教材、有教学设计等教学内容，畅言智慧课堂，有中华民族共同体意识专题资源，资源目录有中华诗词、中华书法、中华美德、中华成语、中华经典、美丽中华、红色文化、法治中国、学习强国共九块资源，教师授课时候可以把这些内容糅合到课程中，培养学生的爱中华、爱祖国思想，铸牢中华民族共同体。

2.课堂互动

在智慧课堂过程中,学生们在教师的精心引导下可以对重难点知识一起进行探究。这种互动方式可以在智慧课堂平台上实践,智慧课堂里有“互动”这一项，互动时候可以随机选人，也可以分层选人，也可以“PK”,从而真正地实现师生之间的互动。这样做可以及时的帮助学生解决遇到的问题，从而提升教学质量。

(三)课后的巩固阶段

在智慧课堂模式中,教师可以按照每个学生接受不同难度作业的程度,通过学习平台及时发送出不同难度的作业,让这些学生都能按时地完成并成功提交。这样不仅会让每个不同层次的学生及时巩固所学的知识,还能大大提升每个学生的学习能力,并可以对这些学生进行情感态度方面的教育,从而进一步提升每位学生的综合素质，提升教学质量。

(四)、智慧课堂的困惑

1.智慧课堂的使用方法

在智慧课堂研究实践活动中也曾出现以下一些学习困惑,比如:在构建智慧课堂工作中,是不是我们传统的课堂理论提供的那些有效的教学方法，我们就完全的弃之而不用了吗?另外在智慧课堂实践里,由于教师要进行师生互动,往往难免出现上课时间不足之类的问题等等。

2.智慧课堂的工作量

本来我们以为在这种智慧课堂模式指导下,教师平时的日常工作相对应该能轻松了很多,但实际在实践教学中，最直接明显的教学感受是实际工作量反而增大了很多。在课前老师要在平台网站上提前把学习的具体内容发给学生,包括教案、课件、微课视频等,这往往导致教师花费相当大量时间,特别是在微课视频素材的准备上。根据学生平时在教学平台上的反馈情况,一方面要和学生在教学平台上进行学习互动,回答好学生的知识疑问,另一方面还要根据学生的学情去确定课堂中教学方面的重点环节和难点知识,设计出不同的方法教导学生，并且在课后我们还要帮助学生们解决一些没有理解清楚的知识问题。所以,教师的工作量必然就会相对增加很多,由此所带来的困惑之一就是这样教课会不会直接降低学生

学习效率。

(五)智慧课堂困惑的解决

首先智慧课堂在师生互动时候要合理安排好时间，并掌握好互动的方式、保证完成教学任务，提高学生学习效率。其次要在备课的时候要减少工作量，教师把握好知识重点，一个知识点没有必要把教学设计、课件、微视频等都准备齐全，只准备好知识所对应的课件、动画或视频等，这样可以节约教师的工作量。最后，要加强对学生使用平板电脑、班班通等设备的引导和监督，这需要学校和家长的共同努力。在智慧课堂上，教师引导和监督学生认真学习知识，不要让学生去看电影、聊天、搜题目答案等，除了运用智慧教育外，也让学生多练习写字，锻炼他们的书写能力。

藏桂乡中心小学通过发展智慧教育，提升了教学质量。藏桂乡中心小学获得了皮山县平安校园、皮山县德育达标校、皮山县智慧教育示范学校等荣誉，藏桂乡中心小学教师在皮山县中小学“中华民族共同体意识融入教育教学”优秀案例征集活动中获得了1个一等奖，2个二等奖。藏桂乡中心小学学生每学年总体成绩在皮山县位列前三名，在南疆四地州的内初班升学考试中，藏桂乡中心小学学生成绩在皮山县一直稳居第二名，我校所有师生会继续发展智慧教育，提高学校整体教学质量。