让动画音乐走进小学音乐课堂

让动画音乐走进小学音乐课堂

刘益

巴中市南江县第二中学 四川 巴中 636600

摘要：小学音乐教育的目的在于培养独立欣赏音乐和体会音乐魅力的人才，进而全面提高学生对音乐文化素养。音乐是听觉方面的享受，还是心灵方面的震撼，是对美的体验，对艺术的追求。在小学音乐教学开展的时候，老师还需利用动画音乐魅力，使得动画音乐能够走出小学音乐课堂，帮助学生对音乐中蕴含的情感进行体会，进而帮助学生体会音乐中的故事美和节奏美。本文主要从作者实际工作经验入手，分析小学音乐课堂上的动画音乐应用，希望对有关从业人员带来帮助。

关键词：动画音乐；音乐课堂；教学

前言：动画音乐主要是以动画作品的方式进行创造音乐，传达动画中的情感。而动画音乐包含动画与动画有关的音乐，动画中的背景音乐、动画中蕴含的叙述性比较强的音乐和包含动画有关的情绪音乐，与动画节奏息息相关。动画作品中的音乐参与到动画的故事情节，是故事情节中有效情感抒发，对故事情节发展观念较为薄弱，主要突出了动画主题，对动画中的人物进行刻画，渲染动画气氛。动画音乐能对学生音乐关注度进行充分调动，进一步理解动画，积极引导学生体会到动画中的音乐美。下面就对其进行分析。

1 应用动画音乐调节课堂的气氛

动画音乐并不是一成不变的，在时代发展中逐渐演化为多种风格的特点。所以，教师在开展教学的时候，还需应用动画音乐，对课堂气氛进行充分调节，使得学生可以更多的参与到课堂中。第一，经过利用叙事性比较强的动画音乐。小学生理解能力比较弱，思维水平低，所以教师通常会选择内容丰富的叙事性比较强的音乐，使得学生可以进一步了解动画中的情感，体会到动画音乐所蕴含的情绪，进而体会音乐中所蕴含的思想感情。随着音乐不断发展，使得学生自行体会到动画片蕴含着情感，进而体会音乐传达的情绪，体会音乐节奏所带来的震撼，进而体会到音乐中的旋律。第二，选择抒情型的音乐，帮助学生体会到音乐中的美感。小学生普遍年龄比较小，对于音乐的感知不够强烈。在开展教学的时候，少用纯音乐。动画音乐中抒情类的音乐可以帮助学生沉浸在动画情境中，进而感受到音乐中所蕴含的情绪和氛围。第三，选择小学生所熟悉的动画音乐，我们的教师应了解其学生，知道小学生喜欢看什么类型的动画片，将其中有名的主题曲进行提取出来，将动画片与主题曲一起播放给学生，使得学生可以充分感受到动画片的主题魅力。

把自己的目光集中在课堂上，进而利用动画片，加大对课堂吸引力，使得学生可以产生对动画音乐的喜爱感，给枯燥乏味的音乐课堂注入动画的灵魂，增加学生对课堂关注度。比如在学习《妈妈的歌》这一课程的时候，利用动画片《小蝌蚪找妈妈》进行讲解，给学生播放影片，使得动画音乐可以让同学们感受到母爱的伟大，把小蝌蚪找妈妈中的主题曲替换成的大树妈妈，使得同学们能够体会到大树妈妈这首歌的魅力所在，进而体会到母爱。

2 把动画音乐与传统音乐进行结合在一起

在小学生音乐课堂上，我们不仅需要带领学生在观看动画片的时候注意背景音乐，还需让学生全面体会到音乐魅力所在。在课堂上，给学生安排感兴趣的动画音乐，但是极易忽视传统音乐，所以我们可以应用动画音乐的方式，教会学生体会传统音乐的美，进而激发出学生内心对其音乐的探究。第一，体会动画音乐中的情感，迁移到传统的音乐上。传统音乐大多数都是较为复杂，缺乏歌词，小学生难以理解，但是音乐中所蕴含的情感是相通的。教师在教学过程中，还需注重对学生启发式教育，积极引导学生挖掘音乐中的情感，使得学生可以在动画音乐中充分感受到音乐中所蕴含的情绪。带着这种理解便可更好的分析传统音乐，体会到传统音乐魅力所在，使得学生可以更快融入到音乐意境中。

对动画音乐的合理利用，体会传统音乐魅力。小学生理解能力比较弱，对于事物理解强，不擅长抽象思维，在音乐中更加关注音乐旋律和画面丰富。所以，教师在开展教学过程中，还需让学生自己理解体会音乐中所蕴含的节奏感、旋律，经过其方式教会学生分析音乐自身的美。用传统音乐教学，使得学生分析传统音乐中的画面感和节奏感，经过其方式帮助学生体会到传统音乐魅力所在。比如：在学习三年级上册《爷爷故事多》的时候，利用动画片《西柏坡2：英雄王二小》来讲解，让同学们观看动画片的方式，体会到王二小的勇敢，体会到少先队员的光荣，进而带领同学们一起分析其中音乐魅力所在，体会到战士勇往直前，体会歌曲所蕴含的革命力量。

3 用动画音乐提高学生综合审美

动画音乐具有独特的美感，在小学生心中的地位是无可比拟的，动画音乐在小学音乐课堂上起到了积极的作用。因此，在小学音乐课上，教师应合理运用动画音乐，有效提高小学生的综合能力。首先，利用动画音乐培养学生的艺术素质。用动画音乐来展现传统音乐和古典音乐的美，改变学生固有的思维模式，改变他们只喜欢歌词而不欣赏音乐的习惯，有效提高古典音乐在小学生心中的地位，使学生正确认识古典音乐的美。其次，利用动画音乐提升学生的审美情趣。在动画音乐课堂上，教师选择合适的动画音乐，使学生更容易参与课堂学习。学生不仅要体验动画音乐所包含的故事情节，还要注意动画音乐引导的节奏、旋律等方面，让学生从音乐本身出发，去欣赏音乐所包含的情感和旋律。这样可以有效地帮助学生理解音乐所包含的情感特征。例如，在学习三年级第一册的“诗韵悠悠”单元时，可以用漫画《牧童骑黄牛》来讲解。这部水墨动画蕴含无限诗意，配乐魅力十足。老师首先带领学生体验漫画中蕴含的中华民族的优秀传统。然后带领学生一起学习《游歌》和《孩童垂钓》，体验美妙的心情，感受古诗与音乐有效结合的无限魅力。

结束语：

结合以上分析得知，基于当前教育的发展形势下，将动画音乐融入于小学音乐课堂是提升教学质量、推动素质教育发展的有效途径。作为一名小学音乐的教师，在开展教学的时候，还需结合学生认知的特点和性格的特点，进而利用动画音乐让学生充分感受到音乐的美好旋律、蕴含的情感。使得学生可以真正融入到音乐课堂上，进而充分理解音乐魅力，使得学生经过动画云月的方式进而关注到传统音乐，进而重视到古典音乐，使得学生可以主动欣赏到音乐的美感。

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