素质教育下的小学数学教学改革探索

素质教育下的小学数学教学改革探索

王晓哲

河北省赞皇县张楞乡中心小学   051230

【摘要】 素质教育 使每一个学生得到全面发展，同时实现个性发展，其根本目的在于提高全民族素质。小学数学作为九年义务教育的一门重要学科，理应坚持联系教学实际，坚持面向全体，坚持全面发展，坚持学生的主动性、促进个性发展，坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。

【关键词】：  课堂教学 素质教育 主体

课堂教学作为学生学习的一种基本方式，无论是现在还是将来都将是孩子们学习的主要阵地，小学数学的教学目标也必须在课堂教学中完成。随着素质教育的推广，在课堂教学中我们只有充分调动小学生的学习积极性，把之前的灌输式学习变成自主探究学习，才能在提高学生整体素质的前提下提高小学数学课堂教学效果。下面笔者就来谈一下如何提高小学数学课堂教学效果的有效性，如果有不妥的地方欢迎同行指教交流。

一、深入了解学生，做到有针对性教学。

1.尊重孩子们的个性。从小学生的心理角度出发，孩子们都渴望得到老师和同学的尊重，所以在日常教学中，我们可以经常开展一些竞赛活动，一来可以激发学生的学习兴趣，增强其竞争意识；二来可以激发孩子们对数学的学习兴趣，培养学生从小热爱数学学习。在教学中数学教师要尊重学生的个性，针对不同个性的孩子努力做到有针对性教学，从而提高小学数学的课堂教学效果。

2.了解学生原有的数学基础。对于新知识的学习都是在调用旧知识来进行解释获取的，也就是说要用已有的数学知识来学习新的数学知识，在这个过程中，数学教师应当尽量从实际生活中引出问题，让学生发现数学其实和我们是非常贴近的，数学知识更是源于生活高于生活的；同时，教师也应当给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中寻找数学知识的影子，用所掌握的数学知识来解决生活中的一些简单问题。

二、培养良好的倾听习惯。

打造小学数学高效课堂离不开“热闹发言的课堂”，同时也离不开“用心倾听的教室”，两者又是相辅相成的。只有帮助学生养成用心倾听的习惯，才能让他们更好的发言和讨论。注意对学生发言的倾听有助于了解学生对知识的掌握和理解程度，更有利于在今后的教学中把握指导方向。相反，如果一个老师不善于倾听学生的发言，不善于扑捉学生在学习中的关键问题，在课堂教学的时候就把握不住教学的脉搏，无法满足孩子们的需要。所以，数学老师应当培养良好的倾听习惯，了解学生真正想要什么，只有这样才能最大限度提高小学数学课堂教学效率。

三、充分的课前准备是高效课堂的必要条件。

新课标和传统教育一个很大的不同就是承认了学生之间的个体差异，所以我们在教学的时候一定要考虑到不同年龄段孩子们的心理有什么不同，要针对不同学段的教学目标做出科学具体的教学安排。首先，我们的教学目标一定要难易适中，要让好学生能够吃得好，差学生吃得饱，班级的每个人都有所得；其次，在进行教学目标制定的时候，我们还应当考虑到素质教育的一个要求，那就是分层教学。一个班级内有优、良、中、差不同级别的学生，我们在制定教学目标的时候，也不能只考虑班里的好学生，也要照顾其他层面的学生，素质教育的目的是让所有学生都有所得，整体素质都能够提高，所以我们要充分发挥因材施教的原则，教学目标因人而定，不同层次的学生要达到的目标也各不相同，提高班级内所有学生的整体学习效率。

四、运用信息技术手段是提高课堂教学的重要策略。

近些年来，因为信息技术的快速发展，课堂教学也逐渐使用了多媒体教学。教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课堂教学，可以对教学的内容进行信息化处理，成为学生的共享学习资源。在日常教学中使用多媒体教学，笔者认为对小学数学教学有非常大的帮助。1、导入更加吸引人，能够迅速集中学生的注意力。使用多媒体课件进行课堂导入，应注意在学生已有知识的基础上，将学生引入到教学中去，充分发挥多媒体课件的优势，提出难易适度的问题，引导和启发学生进行必要的数学思考，产生对新知识的兴趣。

2、激发学生对数学学习的兴趣。兴趣是最好的老师。在数学教学中，我们常常发现老师在课堂上讲解的兴趣盎然，可下面的学生却比较消极，参与度也不高，笔者以为这主要是没有让学生发现数学的兴趣点，教师也没有能够激发出学生学习数学的兴趣，所以我们要从小学生的兴趣爱好出发，设计一些他们比较喜欢的多媒体课件。通过使用电教手段，通过声、光、色、形,将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。

总之，要想提高小学数学课堂教学效果，必须充分考虑课前、课中和课后等全方面的环节，这是一个有机地整体。打造小学数学高效课堂教学，要研究的方面还很多，但最关键的还要取决于我们教师。教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新。为了提高课堂教学的有效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以素质教育作为教学的指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。

参考文献：

[1]周永生.小学数学教学中创新教育的培养思路[J].学周刊,2021(18):121-122.

[2]顾士芬.谈小学数学教学中创新教育的途径[J].新智慧,2020(30):120-121.