如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力

如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力

宁春艳 

四川省资阳市乐至县城东小学校   641500

摘要：小学语文教学作为培养学生语言能力、逻辑能力、创新能力、思维能力的主要课程，对小学生未来的发展有着重要的意义，如何通过小学语文教学提升学生自身软实力，使学生能够在学习文化知识的同时，还能够展开想象，实现自我思维创新和自我语言文字提升，使学生能够更好地理解语文知识，达到培养学生学习能力和创新能力的效果。

关键词：小学语文；创新思维

引言：创新思维作为培养小学生创造过程中的想象力和创造力，是通过教师进行有效地引导使学生产生创新思维和想象力，从而产生系统的全新的、具有创造力的思维。因此，培养小学生的创新素质是小学语文教学不可忽略的重点，小学语文教师需要通过思考如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新思维，从而实现学生的综合能力全面发展，使学生能够通过创新思维能力进行主动发展，达到自我学习的目的。

一、小学创新思维能力的培养的重要性

小学生作为祖国的未来，科学专业的教学是尤为重要的，只有培养出学生正确的世界观、价值观、人生观才能够帮助小学生在学习生活中形成积极健康的学习心态和生活心态，达到快乐成长、快乐学习的效果。因此，在日常教育教学中学校不仅需要重视学生的课业成绩同样也需要重视学生思维能力和道德素养的培养，使小学生的创新能力得到系统的发展，小学生创新思维能力作为小学生探索世界的基础能力，是激发学生学习兴趣的关键，小学教育教学中需要结合实际情况和课业通过专业系统地将创新思维能力运用到知识型学科中，使学生潜移默化地提升自我创新能力，从而通过创新思维能力的培养帮助学生主动进行学习。而小学语文教学作为培养学生交流能力的基础学科，对学生创新思维能力的学习有着至关重要的作用，小学语文教学作为我国多年教育经验总结出的知识要点，小学语文课本涉及了历史、文化、科学等多个区域，是小学生成长中不可缺少的课程。因此，小学语文教学必须重视语文教学对学生创新思维能力培养的重要性，并通过合理的安排使培养学生创新思维能力融入小学语文教学中，从而使学生在学习文化知识的过程中达到创新思维能力的提升。

二、通过语文教学实现学生连接与联想训练

小学语文教学是培养学生识字、造句、写作的课程，这个过程具有循序渐进的效果，小学生会通过课本和教师的专业指导不断加深自我的知识积累，从而实现知识的积累和运用，这个过程是具有连接性和联想性的，语文教师在教学生认识汉字时，便会将现实生活和课本相互联系，使学生能够通过联想更容易记住所学的汉字，这种训练便是简单的创新思维能力，如语文教师在教学生认识汉字“树”的时候，如果只是教学生“树”字怎么写，小学生便会觉得这个汉字很“复杂”要写好多笔才能写出来，便会失去学习兴趣。因此，大部分小学语文教师在教学生识字的时候便会激活自身创新思维，去扩展这个汉字使学生更好地融入学习中。如“树--树木--一棵树--一片森林--去森林春游...”，通过这样的形式让学生对“树”有了概念，从而在语文教师的引导下展开想象，去想象一棵树能够形成什么？对自己有什么影响？一个汉字就可以引发无数种结果，这便是创新思维能力的作用，既能够提升课堂的活动性，增加学生的想象力还能够帮助学生记住知识，扩大知识的吸收。因此，语文课堂上的连接和联想训练是不可缺少的，只有合理地运用了连接和联想训练，才能帮助学生展开想象，增加知识储备，随着知识的不断增长而扩大自身的理解能力和想象力，从认识汉字开始，到造一个句子，写一篇文章，都能形成开拓的创新思维，这种思路无疑会帮助学生进行更好的记忆和创造。

三、小学语文教学中的再造想象训练

小学生的创新能力并不是凭空而来的，而是需要多种方法相互结合，使学生形成创新思维能力。在这个培养过程中，并不是千篇一律、毫无变通的，但小学语文教师在教学的过程中也并不是一直都有新的方式和方法，语文教师在没有灵感来源的时候也会出现想象力卡顿、消失的现象。因此，再造想象教学便被提出，再造想象教学是根据文字、声音、动作或图画的形式，在头脑中形成新形象的过程。日常教育教学中合理利用再造想象，不仅能够丰富语文教学内容还能够帮助学生扩展思维，使学生能够截住外来的知识进行脑力激发，从而使创新思维能力得到提升，这有助于学生对知识的理解和记忆。同时也能够帮助语文教师增加课堂趣味性使语文课本知识更加地多样化，在学习新的课文时，语文教师可以在课堂上通过PPT、语音、图片等形式将文章内容立体化，使学生边学习边通过图片调动自己的脑海中的画面，将生活和课本相互结合在头脑中构成生动可感的形象。如：在学习四年级上册《蝙蝠和雷达》时，语文教师可以利用和雷达、蝙蝠相关的图片，并且通过举例将雷达在我国战争、空间站等各领域的重要性通过讲故事的方式讲出来，从而使学生展开想象，去思考每一个科技的发展对人类的意义，自己身边有哪些东西能够影响到周围的环境和人文，这也是一种训练学生想象力的方式，使学生在潜移默化中增强创新思维能力的同时还能够思考到一些对自身对国家有影响的事物，从而增加学生的责任感，创新思维能力不再仅限于思维上的培养同时还能够提升小学生的整体意识，使学生突破空间和时间的限制，去想象、去发展、去创新，最终成长为一个有用的人。

结束语：综上所述，小学语文教学中创新思维能力的培养，是小学语文教育教学中不可缺少的一部分，语文作为一门实用性很强的知识类学科，和学生的日常学习生活有着密切联系。日常地学习过程，不仅是知识积累的过程，同样也是运用语文知识实现语文实践的过程。在这个实践过程中，可以有效地提升小学生创新思维能力，使学生认识、体会到语文知识的无限延展性，帮助小学生进行语文学习成为其成长的需要，语文学习的兴趣也就成为成长的兴趣。

参考文献：[1]赵英.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力[J].散文百家(新语文活页),2021(05):123-124.

[2]罗令"如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力".2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（二）. Ed.2020,84-86.

[3]张随录.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力[J].散文百家(新语文活页),2020(09):128.