大班亲社会劳动课程中幼儿劳动技能的类别与提高的实践与研究

大班亲社会劳动课程中幼儿劳动技能的类别与提高的实践与研究

张楠  

昆山开发区乐康幼儿园 江苏省苏州市

摘要：在大班亲社会劳动课程中，幼儿要学会使用工具和器材、应用劳动方法和技巧等。通过学习和实践劳动技能，幼儿可以发展自己的动手能力和手眼协调能力。这些技能的提高有助于幼儿进行各种劳动活动，例如清洁、整理、种植等，培养他们的实践操作能力和自主学习能力。

关键词：亲社会；劳动；课程；劳动技能；实践

引言：在参与劳动活动的过程之中，幼儿能够逐渐培养责任感和自我管理能力。他们会学会根据任务要求安排自己的时间、合理使用工具和资源，并按时完成任务。这有助于幼儿培养自律性、责任感和规则意识，为未来的学习和生活打下基础。

一、大班亲社会劳动课程中幼儿劳动技能的类别与提高的关键点

在大班亲社会劳动课程中，幼儿劳动技能的类别和提高的关键点如下；日常生活技能：关键点在于培养幼儿的自理能力和独立生活技能，包括穿脱衣物、整理书包、清洁个人用具等。幼儿教师鼓励幼儿主动尝试和实践，提供适当的帮助和指导，并给予积极的鼓励和肯定。社区环境维护技能：关键点在于培养幼儿对社会环境的责任感和关心，包括清扫教室、整理图书馆书籍、植物护理等。幼儿教师让幼儿认识到他们的行为对环境的影响，引导他们主动参与，并提供相关知识和技能的教育。社会参与技能：关键点在于培养幼儿积极参与社会活动的意识和能力，包括参与学校活动、协助老师布置场所、准备道具等。幼儿教师提供参与的机会和角色，鼓励幼儿表达自己的意见和建议，同时培养他们的合作与沟通能力。创意表达技能：关键点在于促进幼儿的想象力和创造力，包括绘画、手工制作、剪纸等艺术创作活动。幼儿教师提供启发和激发创造性思维的材料和环境，鼓励幼儿在这些活动之中展现自己独特的想法和表达方式[1]。

二、大班亲社会劳动课程中幼儿劳动技能的类别与提高的优化策略

（一）一日生活中开展随机劳动教育

当幼儿教师在一日生活中开展随机劳动教育，有助于培养幼儿的劳动意识、责任感和合作能力。以下是一个案例：在一天的课程中，张老师可以随机选择一项劳动任务，并组织幼儿共同完成。例如，早上到幼儿园后，张老师随机选择了教室的清洁任务。张老师在早上布置教室时，注意到教室的地板上有一些纸屑和杂物。她决定将这个任务作为当天的随机劳动教育活动。她首先召集幼儿们坐在一起，向他们解释为什么需要保持教室的整洁和清洁，并表达对他们共同努力的感谢。然后，她将幼儿们分成小组，每个小组分配一个清洁区域。张老师鼓励幼儿一起动手，给予他们相应的清洁工具，如扫帚、垃圾袋和抹布。她示范正确的清洁动作和方法，并提醒幼儿们注意安全。在清洁的过程中，张老师时刻鼓励和肯定幼儿们的努力和成就。完成清洁任务后，张老师组织幼儿一起观察教室的变化，比较整洁的环境与之前的差异。她引导幼儿们回顾整个过程，让他们分享清洁的体验以及他们从中学到的东西。张老师通过这次随机劳动教育，帮助幼儿理解劳动的价值和意义，同时培养他们的团队合作意识和责任感。这样的随机劳动教育案例有助于幼儿在日常生活中体验和参与劳动，培养他们的劳动技能和价值观。通过与幼儿一起完成劳动任务，并引导他们进行反思和分享，张老师能够促进他们的自信心、耐心和合作精神的发展。同时，幼儿们也将意识到劳动对于维护环境、促进社区共融的重要性。最重要的是，随机劳动教育能够让幼儿体验到劳动的乐趣，并将其视为一种积极的生活态度和价值观。

（二）利用主题任务培养幼儿劳动专注力

在大班亲社会劳动课程中，幼儿教师可以利用主题任务来培养幼儿的劳动专注力。通过设计有趣的主题任务，教师可以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，并帮助他们专注于完成任务。以下是一个案例：植物护理。教师选择了植物护理作为主题任务，旨在培养幼儿的劳动专注力和责任感。教师在教室内摆放了几盆小型植物，并向幼儿们介绍了这些植物的特点、生长需求以及护理方法。教师首先和幼儿们一起观察并讨论植物的状况，引导幼儿们意识到植物的生命需要他们的关爱和照顾。然后，教师组织幼儿分成小组，每个小组负责照料特定的植物。每个小组的任务包括浇水、修剪叶子、除去杂草以及观察并记录植物的生长情况。教师给予幼儿相应的工具和指导，在整个过程中引导他们专注于任务的完成。教师提醒幼儿们密切观察植物的需求，学会根据植物的生长状态做出相应的调整和护理。在任务完成后，教师鼓励幼儿们分享他们在植物护理过程中的发现和经验。他们可以通过绘画、口头表达或制作简单的报告来展示他们的成果。教师通过这样的分享活动加深幼儿们的学习体验，并帮助他们更好地理解劳动专注力的重要性。

（三）将劳动教育渗透在家园配合中

在大班亲社会劳动课程中，幼儿教师可以将劳动教育渗透在家园配合中，以加强幼儿在家庭和学校之间的衔接，并促进家庭与学校的合作。以下是一个案例：垃圾分类。教师将垃圾分类作为一个主题，希望通过课程帮助幼儿了解垃圾分类的重要性并在家庭中实践。在课堂上，教师与幼儿一起讨论垃圾分类的概念、原因以及对环境的影响。他们一起观察并讨论一些垃圾与可回收物之间的区别，并了解不同种类垃圾的处理方式。教师生成一份家庭垃圾分类指南，写下垃圾分类的知识和实践方法，并将其发给幼儿带回家与家长一起学习和探索。教师鼓励家长与幼儿一起参与，帮助幼儿理解垃圾分类的重要性，并在家庭中进行实践。在课后的返校日，教师组织幼儿分享他们在家庭中的垃圾分类实践经验。幼儿们带来自己整理的分类垃圾袋，并分享他们在分类过程中的发现和困惑。教师引导幼儿互相交流和学习，同时向家长们展示幼儿在家庭中的努力和成果。在家园配合中渗透劳动教育，教师促进了学校和家庭之间的沟通与合作。同时，幼儿们得到了家庭的支持和指导，他们能够将在课堂上学到的劳动技能和知识应用到实际生活中。他们通过与家人一起实践垃圾分类，逐渐养成了良好的垃圾处理习惯，提升了幼儿的环保意识

[2]。

结束语

总之，学习和提高劳动技能有助于幼儿培养自信心和成就感，激发他们对学习的兴趣和动力。最重要的是，劳动技能的提高为幼儿的未来学习和生活奠定了坚实的基础，并培养了他们积极参与社会、关心他人和环保的意识和责任感。

参考文献

[1]谢岚.幼儿园课程生活化实践探索——"亲自然亲社会"园本教育[J]. 2021.

[2]朱珊珊.幼儿园亲社会园本课程的构建与实施[J].读与写（教师）, 2021, 000(005):P.1-1.