探究民间传统体育游戏在小学体育课程中的整合与利用

探究民间传统体育游戏在小学体育课程中的整合与利用

孙勇强

苏州工业园区星洋学校        215000

摘要：由于一直以来对体育教学的忽略，加之出于安全起见，小学体育学科教学中教师多以带领学生进行基础体能训练的方式进行授课，这种学科教学模式显然难以满足小学阶段学生活动好动的天性，使学生对体育学习失去兴趣。为改善体育教学现状，应认识到民间传统体育游戏在体育课程中整合和利用的价值和作用，凭借民间传统体育游戏的多样化形式和丰富的游戏内容，便可有效提升体育教学的水平。文章就民间传统体育游戏在小学体育课程中的整合与利用展开简要探讨。

关键词：民间传统体育游戏；小学体育课程；整合与利用

民间传统体育游戏来源于民间，本身深受学生的喜爱，而民间传统体育游戏所具有的娱乐性、趣味性和简单性特点，也使其较为适合运用于小学阶段的体育教学中。通过在小学体育课程中整合民间传统体育游戏并进行科学利用，不仅可以为学生提供多人合作参与体育游戏活动的机会，也能够在课程教学中为学生营造良好的交流互动氛围，有助于激发学生的体育训练热情。同时，民间传统体育游戏也讲究规则性，将其运用于体育课程教学中也可培养学生的规则意识，保证教学秩序。基于此，教师应积极探索民间传统体育游戏在小学体育课程中的融入路径，实现小学体育教学改革目标。

一、结合课程教学目标，科学选择游戏类型

为保证民间传统体育游戏在小学体育课程中实现有效整合，并发挥出其重要的利用价值，教师应以课程教学目标和学生的学习需求为基准，选择与课程教学内容适配度较高的民间传统体育游戏，以合适的游戏类型来提升学生参与体育训练活动的积极性，并发挥出游戏融入的作用，保证课程教学目标的顺利实现[1]。

以人教版小学体育1至2年级全一册《投掷与游戏》为例，结合该学段学生的年龄特点，教师应选择一些难度较为简单的民间传统体育游戏，避免游戏门槛过高导致学生的课程参与兴致不佳。同时，应结合课程教学目标，实现通过民间传统体育游戏活动的融入能够帮助学生更为积极地参与到有关于投掷的体育训练活动中，实现对学生身体机能的开发，加强对于体育技能的掌握。因此，教师可选择“丢沙包”这种民间传统体育游戏活动来作为课程教学的拓展活动内容。通过将学生分为不同的游戏小组，引导学生在玩“丢沙包”游戏活动中去摸索如何才能够将沙包投掷得更远、更准、速度更快。这有助于提高课堂教学效率，并丰富学生的体育课程体验。

二、创设游戏教学情境，激发参与游戏热情

民间传统体育游戏在小学体育教学中的融入能够满足学生所处年龄阶段的学习需求，且能够带给学生全新的体育学习体验。为点燃学生参与游戏的热情，促使学生快速进入到游戏状态中，在体育课堂中营造良好的游戏教学氛围，教师应创设游戏情境，使学生能够体会到游戏的趣味性，从而积极参与到课堂的民间传统体育游戏活动中，学习相应的体育技能。

以人教版小学体育3至4年级全一册《跑》为例，对于许多学生来说，跑步是较为枯燥的体育训练活动项目，因而学生普遍难以对跑步产生训练热情。因此，教师应通过融入“贴烧饼”这种民间传统体育游戏来调动学生的积极性。“贴烧饼”是一种抓人游戏，在游戏过程中需要通过不断地跑动来找到伙伴进行“贴烧饼”，从而躲过追逐者，避免被淘汰。为进一步激发学生参与游戏的热情，教师可引入“魔王”和“勇士”的角色，使学生代入到特定的角色中，将简单的“抓人”游戏视为一种“挑战”，便可提高学生的参与热情，并培养学生的团队意识，塑造学生坚强勇敢的精神。

三、合理改编民间游戏，丰富体育课程内容

为保证民间传统体育游戏在小学体育课程中的整合和利用能够取得最佳的教学效果，需要教师对游戏的内容和形式进行合理的改编和创新，这不仅可以使游戏本身更加符合课程教学要求，也能够凸显游戏的新意，使学生在游戏过程中保持新鲜感，提升游戏教学效果[2]。

以人教版小学体育5至6年级全一册《跳跃》为例，结合课程教学目标，为锻炼学生跳跃的能力，促进学生腿部肌肉的发育，教师可选择一些与跳跃有关的民间传统体育游戏，如跳房子、跳大绳、跳山羊等，并将这些游戏进行整合，创新游戏组合形式，提升游戏的趣味性。如，以“闯关”形式来进行游戏组合，学生需要从“跳房子”游戏出发，在完整地完成一次后迅速跑到下一游戏区域，在完成10次“跳大绳”后，应转移到“跳山羊”区域，连续完成五次后达到终点，用时最少的学生为获胜者。这种游戏教学方式不仅能够使学生达到充足的运动量，也能够培养学生的竞争意识，并提升体育课堂游戏活动的丰富度，提高教学质量。

结束语：综上所述，为发挥出民间传统体育游戏在小学体育课程中进行整合和利用的价值，引领小学体育教学改革发展的新风向，教师应结合小学体育教学的基本要求，并分析小学学段学生的年龄特点、心理和生理需求，科学选择民间传统体育游戏类型进行运用，为学生提供丰富多样的体育游戏活动方式，并在游戏活动中发展学生的综合能力，提升学生的意志品质，促进学生的身心健康发展，提高小学体育学科的教学水平。

参考文献：

[1]张建祥.传统民间体育游戏在农村小学体育教学中的开发运用与实施研究[J].知识文库,2022(15):166-168.

[2]孙继河.民间传统游戏在小学体育教学中的应用[J].求知导刊,2021(31):85-86.