思政内容在文物保护管理中的应用与挑战

思政内容在文物保护管理中的应用与挑战

高然

河北省鹿泉区文物保护管理所

摘要：文物保护不仅是传承历史文化的责任，更是一个涉及社会认知与价值观塑造的过程。我们将审视在这一过程中可能出现的挑战，包括多元社会需求和价值观的多样性。通过对这些挑战的深入分析，我们力图提出解决方案，以确保思政内容在文物保护管理中的有效应用，促进社会对文化传承的积极参与。

关键词：思政，文物保护管理，应用，挑战

文物保护管理作为一项涉及文化传承和社会价值观的重大工作，其成功与否不仅关系到国家历史文化的传承，更关乎到社会的思想观念和价值取向。在这个过程中，思想政治教育的应用已成为塑造社会观念和推动文物保护的关键要素。本论文旨在深入研究思政内容在文物保护管理中的应用，并探讨在这一过程中所面临的挑战。

一、思政内容在文物保护管理中应用的意义

文物保护不仅仅是对古老实物的保护，更是对国家文化认同和精神传承的维护。因此，文物保护管理中的思政内容应用具有深远的意义，其不仅仅是一项技术层面的培训，更是引导社会观念和塑造国家文化认同的重要手段。

首先，思政内容的应用有助于传承国家精神。文物承载着国家历史、文化的基因，通过思政内容的引导，能够使公众更加深刻地认识和珍惜这些文化遗产，从而传承国家精神，弘扬国家文化的根本价值。其次，思政内容在文物保护管理中的应用有助于培养公众文化自觉。通过思政教育，人们能够更全面地理解文物的历史背景和文化内涵，形成积极的文物保护态度，进而培养文化自觉和责任感。此外，思政内容能够引导公众形成正确的历史观、文化观。在文物保护的过程中，通过思政内容的渗透，能够纠正公众对历史文化的误解，促使社会形成更为理性和客观的历史观念，以更好地保护和传承文物。最后，思政内容在文物保护管理中的应用有助于塑造国家形象。国家形象不仅仅是经济实力的象征，更涉及文化软实力。通过思政内容的有机融入文物保护，国家能够在国际上展现深厚的历史底蕴和文化底蕴，从而增强国际社会对国家的尊重和认同。

可见，思政内容在文物保护管理中的应用不仅有助于传承国家文化，更能够引导社会形成正确的文化价值观，推动文物保护工作更好地融入国家整体发展战略，为国家形象的塑造和国家认同感的建构提供坚实支持。

二、思政内容在文物保护管理中的具体应用

思政内容在文物保护管理中的具体应用体现在多个方面，为管理者提供了深刻的理念指导和操作原则。首先，通过思政教育深化对文物的正确认识，管理者在文物保护中能够更敏锐地把握文物的历史价值和文化传承意义，从而更有力地制定保护策略和措施。这种深刻的文物观念使得管理者在决策时能够更加注重文物的整体价值，不仅关注其外在形式，更关心其所承载的历史文脉。其次，思政教育强调法治观念，使管理者在文物保护中更加注重合法合规。这有助于规范文物保护的行为，减少违法行为的发生。例如管理者在思政内容的引导下，能够更加自觉地遵循法律法规，保障文物保护工作的合法性，维护社会的公正与法治秩序。

第三，社会责任感的强化使得管理者更具参与性和使命感。思政教育使管理者意识到文物保护不仅仅是一项专业工作，更是涉及社会公共利益的责任事业。管理者通过思政内容的引导，更愿意主动参与社会事务，与公众互动，进而促进文物保护与社会的深度融合。第四，国家认同观的树立，使管理者在文物保护中能够更好地将个体责任与国家建设大局相结合。通过思政教育，管理者将文物保护工作视为国家文化传承的一部分，逐渐形成对国家文化的热爱与责任感，并积极投身于国家建设和文化传承的大计。最后，思政教育将文物保护与可持续发展理念紧密结合，促使管理者更全面地思考文物保护对社会、环境的影响。管理者在决策过程中更注重平衡文物保护与社会、经济发展的关系，推动文物保护与可持续发展相互促进。

这些方面的综合体现使得思政内容在文物保护管理中，既有助于管理者形成正确的理念和观念，又在实际操作中得以具体落实，为文物保护事业的可持续发展提供了深刻而实用的指导。

三、思政内容在文物保护管理中的挑战及问题

思政内容在文物保护管理中虽然对培养管理者正确的文物观念和责任感起到积极作用，但也面临一系列挑战和问题。其中，理论与实践脱节就是一大困扰，管理者在理论上对思政内容有一定了解，但在实际操作中难以将理论有效指导文物保护实践。同时，文物保护管理面临复杂多变的环境，管理者未必具备足够的应对复杂问题的能力，可能导致在面对法律法规、社会需求和自然灾害等方面的挑战时显得力不从心。另外，管理者素质和水平不均，一些管理者对思政内容的理解和应用能力相对较弱，可能导致在文物保护管理中存在不同程度的执行偏差。例如社会对文物保护的期望与压力也可能与思政内容的理念发生冲突，这时管理者需要在思政内容的指导下平衡各方利益，确保文物保护工作既符合理论要求，又能够满足社会期望。最后，可持续发展问题也是一个重要挑战，管理者需要在保护文物的同时考虑如何促进社会、经济的可持续发展。

解决这些挑战需要深化思政教育，加强管理者的专业培训，提高其在文物保护管理中的实际操作能力，并注重理论与实践的有机结合，以确保思政内容在文物保护中发挥更为有效的引导作用。

三、应对思政内容在文物保护管理中的挑战策略

针对文物保护管理中所面临的挑战，制定一系列策略是至关重要的。首先，加强教育培训是解决问题的关键之一。通过建立系统的思政培训体系，包括课堂教学、培训班和工作坊等形式，以提高文物保护从业人员的思政理念水平。培训内容应包括法治观念、社会责任感、国家认同以及可持续发展理念等，使管理者在理论上有更深刻的认识，能够更好地将思政内容转化为实际工作中的操作指南。例如，可以组织专家讲解某文物保护项目中的法规要求，引导管理者理解法治在文物保护中的作用，从而提高其法治观念水平。

其次，积极借助新媒体手段也是一项有效的策略。通过充分利用互联网、社交媒体等新媒体平台，将思政内容融入文物保护的宣传与推广活动中，以提高公众的文物保护意识。通过在线教育、虚拟博物馆参观等方式，向广大公众传递文物保护的理念，促使社会各界更加关注和支持文物保护工作。例如可以以一座即将修复的古建筑为例，通过新媒体平台分享修复过程、历史背景和文化价值，来吸引更多公众关注，进而形成文物保护共识。

此外，建立跨学科合作机制也是应对挑战的有效途径。将思政内容与相关领域，如文化学、法学、社会学等有机结合，形成多元化、综合性的培训体系。通过与不同领域专业人才的合作，增强对文物保护管理中复杂问题的应对能力，以推动文物保护与可持续发展理念更好地结合。这些策略的综合应用有望在文物保护管理中取得更为显著的成效，确保思政内容更加有力地指导文物保护工作的开展。

综合研究表明，思政内容在文物保护管理中不仅为管理者提供了深刻的文化观念和法治理念，更在实际操作中得以具体应用。然而，面临的诸多挑战，我们需要采取相应的策略，以更好地将思政内容贯彻到文物保护中，使管理者更具法治观念、社会责任感，更好地搞好文物管理工作。并且在未来的工作中，我们应当持续深化思政教育与文物保护的结合，不断优化管理体系，以推动国家文化传承事业的不断发展，确保文物保护工作在法治框架下高效运行，为后代留下丰富而有价值的文化遗产。

参考文献

1、李静生.文物修复理念探讨与实践应用.中国文物科学研究[J].2012（3）：34.

2、郑南．论博物馆文物保护工作的途径及意义．《华章》2012年20期