高校英语教学中学生自主学习能力培养探究

高校英语教学中学生自主学习能力培养探究

段金曼，李思琪 

保定理工学院 河北保定 071000

摘要：随着时代的发展，国家对高校人才培养的要求也越来越高，而高校英语作为一门重要的学科，在高校人才培养中占据重要地位。而大学生在学习过程中存在的自主学习能力不足问题，影响着英语教学的整体效果。所以，高校应该采取有效措施来提高学生自主学习能力，培养学生英语学习兴趣，从而达到良好的教学效果。文章提出了加强学生自主学习能力的有效措施：明确教学目标；创新教学方法；培养学生自主学习能力；优化课堂环境；构建和谐师生关系。旨在为高校英语教学中学生自主学习能力的培养提供一些有价值的参考意见。

关键词：英语教学；自主学习；高校

随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的要求也越来越高，因此，我国对人才培养的要求也越来越高。而高校教育是为社会输送人才的重要渠道，是国家发展的重要力量。但是目前高校英语教学存在许多问题，如教学目标不明确、教学方法落后、教学评价单一等。这严重影响了高校英语教学的效果，不利于学生英语综合素质的发展。因此，加强学生自主学习能力的培养是非常有必要的，这对于培养高素质、复合型人才具有重要意义。高校英语教学中学生自主学习能力的培养研究，可以提高学生英语学习兴趣和综合能力，有助于促进学生全面发展。因此，为了培养学生自主学习能力和综合素质，就需要提高高校教师对自主学习重要性的认识，对英语教学进行改革和创新，通过多种方法来提高学生自主学习能力。同时高校应加强对学生自主学习能力的培养，为社会输送高素质、复合型人才。

一、明确教学目标

大学英语教学目标是促进大学生全面发展，培养大学生自主学习能力。对大学生进行英语语言知识教育，使学生具备基本的听、说、读、写能力，为学生学习和运用语言打好基础，培养学生的英语自主学习能力。高校要根据国家对高校英语教学目标的要求，结合英语教学的特点和学生的实际情况，制定符合自身发展需求的英语教学目标。在这个目标的指导下，教师要明确教学任务、教学目的、教学内容，根据教学内容来进行课堂组织和教学设计，为学生提供合理的学习资源。在教学过程中，教师要把学生当成学习主体，发挥其主体作用，使学生积极主动地参与到课堂中来，发挥自身优势来解决问题，提高学习效果。

二、创新教学方法

传统的教学模式中，教师是课堂的主角，学生只是被动接受知识，没有真正发挥主体作用。而大学英语教学应该转变这种教学模式，充分发挥学生在课堂上的主体作用。首先，教师要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，可以组织学生进行小组合作学习，通过分组讨论来完成课堂教学任务。在合作学习过程中，教师应该鼓励学生发表自己的见解，并对他们进行指导，同时也要对学生的表现进行评价，让学生明确自己的不足之处并加以改正。其次，在大学英语教学中还要注重培养学生自主学习能力。大学英语教学过程中可以充分利用多媒体技术和网络技术来辅助教学活动，比如可以通过网络查询有关英语方面的知识和资料等。此外，还可以通过多媒体展示一些与英语相关的图片和视频资料等来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

三、培养学生自主学习能力

教学中培养学生的自主学习能力，对于提高学生的英语水平有很大的帮助。教师在英语教学中，要鼓励学生积极主动地进行学习，通过引导学生发现问题，并自己解决问题，提高自主学习能力。比如，教师在英语课堂上讲解了新的英语语法规则后，要让学生在课后自己再进行回顾和复习。这种教学方法可以让学生通过不断的复习，从而加深对所学知识的印象。在复习过程中，教师可以结合实际情况引导学生进行思考和总结，让学生把所学知识与实际生活相联系，从而培养他们运用英语解决问题的能力。如在讲到“Look at some friends”这一句时，可以引导学生去思考，让他们自己通过查阅字典等方式来解决问题。这种教学方法既可以培养学生的自主学习能力，又可以提高他们对知识的记忆和理解程度。这种教学方法不仅可以提高教学效果，还能够提高学生的英语水平。

四、优化课堂环境

大学英语课堂环境主要包括两方面：一方面是教学环境，另一方面是师生关系。良好的课堂教学环境可以激发学生学习英语的兴趣，并让学生在轻松愉快的氛围中学习。教师可以采用一些小游戏来吸引学生的注意力，如猜谜语、猜歌名、猜字谜等，活跃课堂氛围，让学生在快乐中学习。另外，教师可以设计一些英语小故事、小笑话等，吸引学生的注意力，提高教学效果。高校英语教师应该合理安排好课堂教学时间，保证充足的课时。同时教师还应该创造良好的课堂环境，如采用多媒体教学、实物展示等多种教学手段，提高课堂的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉悦的环境中学习英语。另外教师应该对自己的言行举止进行规范，营造一个良好的课堂氛围。

五、构建和谐师生关系

教师在进行英语教学时，要注重与学生之间的交流与沟通，增强师生之间的互动，从而营造一个和谐的课堂氛围。教师在教学过程中要为学生创造良好的语言环境，注重营造一个良好的课堂氛围。这样能够有效地提高学生自主学习英语的能力，从而增强学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习潜能。教师要想取得良好的教学效果，就需要与学生进行有效的交流和沟通，增加师生之间的情感交流。教师在教学过程中要积极地与学生进行交流和沟通，建立良好的师生关系。教师还要从多方面入手来营造一个和谐的课堂氛围，比如可以利用多媒体技术、网络技术等来创设一个轻松愉悦、自由轻松的学习氛围，让学生在这种氛围中自觉地学习英语。

六、结语

高校英语教学中培养学生自主学习能力是提高学生综合素质的重要途径，也是促进学生全面发展的重要举措，通过对高校英语教学中学生自主学习能力培养的研究，能够有效促进高校英语教学工作的开展，提高学生学习效果和效率。在高校英语教学中培养学生自主学习能力时，要结合英语课程的特点和要求来制定明确的教学目标，以学生为主体，建立良好的师生关系，以此来激发学生学习英语的兴趣和热情。教师在进行教学过程中，应该合理创新教学方法，不断提高自身专业素养和业务能力。同时要从学生实际出发，设计多元化、情境化、个性化的教学活动来增强学生学习的积极性。在高校英语教学中培养学生自主学习能力时要不断优化课堂环境和构建和谐师生关系，从而为学生自主学习能力的提升创造良好条件，为提高高校英语教学质量打下坚实基础。

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