谈在小学语文中引入课外活动的策略分析

谈在小学语文中引入课外活动的策略分析

王桂英

山东省淄博市淄川区北关小学 255100

摘要：小学语文教师在教学的过程中，不仅要特别重视课堂上的语文知识教学，还需要特别关注课外的知识教学，唯有如此，才可以让教学以更好的形式呈现出来，确保教师更好的达到教学的目的。小学语文教师在教学的过程中，自然需要特别关注语文教学内容，特别引入课外活动，确保在这种教学指导下，更好的获取语文知识，切实增强学生的语文学习效果。基于此，笔者将结合自身的教学实践经验，对在小学语文中引入课外活动的策略进行探讨。

关键词：小学语文；课外活动；教学策略

处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生需要做好知识的学习，切实提升自身的学习能力。小学语文教师在教学的过程中，自然需要紧紧抓住学生所处的阶段，重视课外活动的引入，让课外活动能够以更好的形式呈现出来，让学生更好的学习语文知识，并实现综合素养的发展。基于此，笔者将从以下三个方面对在小学语文中引入课外活动的策略进行探讨，希望能够助力教学的发展。

一、引入趣味活动，激发学习兴趣

对学生来说，在良好的兴趣指导下，他们会进行知识的积极学习和主动学习。因此，小学语文教师在教学的过程中，自然需要特别重视学生的学习兴趣，强调趣味活动的引入，让活动能够切实激发学生的学习兴趣点，使其展开知识的主动性学习。

在讲授《端午粽》这篇文章的时候，教师便可以重视趣味活动的引入。在具体教学的过程中，教师可以围绕“端午粽”这一话题，开展“一起包粽子”的趣味活动。在该活动中，教师可以手把手指导学生包粽子，引导学生更好地了解到包粽子的过程。当然，在包粽子的过程中，教师可以详细地向学生介绍粽子的来源，介绍端午节的来源以及习俗等知识点。与传统的被动式听讲不同，这种知识学习方式生动且有趣，学生的学习兴趣较为浓厚，因此会积极参与到知识学习中来，认真展开相关知识的学习，学习动力得到了有效的激发，教师也因此可以顺利达到教学的目的。在讲授《纸的发明》这篇文章的时候，教师也可以借助信息技术展现出纸的发明过程的视频资源，帮助学生直观了解到纸的来源，使其能够切实加深对相关知识的认识，做好知识学习，拔高学习效果。

二、引入多样活动，培养综合素养

小学语文教师在教学的过程中，也需要特别关注学生的综合素养发展诉求，在此基础上，积极引入多样活动，确保学生在活动的指导下，切实锻炼自身的多样化素养，确保教师更好的达到最终的教学目的。

如，在讲授《难忘的泼水节》这篇文章的时候，教师也可以引入有趣的活动。在该活动中，教师可以向学生布置知识探究任务，即让他们围绕“泼水节”这一话题，在互联网上搜集与之相关的资源，帮助他们更好地了解到泼水节的来源、发展等内容。在活动结束后，教师可以让学生将自己所搜集的结果展现出来，并根据学生的搜集结果，展开综合性的评价。该教学方式，能够切实培养学生的探究素养。如，在讲授《卖火柴的小女孩》这篇文章的时候，教师便可以引入“文章改写”的活动。在活动的过程中，教师可以指导学生充分地发挥自己的想象力，将自己所了解到的文章进行改写。小学生正处在想象力十分丰富的阶段，因此会更好地了解到文章的结尾，根据自己的真实想法，将文章的结尾进行改写。当然，教师也可以鼓励学生将自己所改写的文章展现出来，并鼓励学生对改写文章进行评价。在这种多样化评价的指导下，学生能够更好地了解到相关知识学习情况，有效展开知识的学习，增强自身的知识学习效果。

三、引入合作活动，提升合作能力

在现实社会中，我们需要具备良好的合作能力，在良好的合作能力指导下，学生可以更好的学习知识。小学语文教师在教学的过程中，自然需要特别重视合作活动的引入，引导学生在该活动的指导下，更好的进行合作，获取良好的合作技巧，切实提升自身的合作能力。

《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇文章涉及一些角色且故事情节生动，在讲授这篇文章的时候，教师便可以积极引入合作活动。在具体教学的过程中，学生会深入到文章角色之中，根据自己的喜好，扮演相关角色，积极组建小组，与组内与学生进行角色扮演，更好地展现出文章，确保学生更好地学习相关知识。对学生来说，这样的知识学习效果较好，他们能够做好与小伙伴的有效合作，更好地了解到相关合作内容，切实提升自身的合作能力。在学生进行合作的过程中，教师可以展开对学生的科学指导，帮助学生将文章以更好的形式呈现出来，切实推动学生更好的进行角色扮演。

综上，在教学中引入课外活动，能够让教学以更好的形式呈现出来。小学语文教师在教学的过程中，自然需要特别重视课外活动的引入，切实帮助学生在良好的活动指导下，更好的获取知识。本文聚焦小学语文教学，从引入趣味活动、多样活动和合作活动这三个方面出发，深入分析且探讨了小学语文教学策略，以此切实激发学生的学习兴趣，培养起综合素养，提升其合作能力，使其获得综合性发展，让教师更好的达到最终的教学目的。

参考文献：

[1]张潇丹.拓展课外活动，提升小学语文的教学质量[J].天津教育,2022(21):186-188.

[2]朱琳.开拓课外活动空间,提升小学语文教学实践[J].新课程教学(电子版),2022(08):144-145.