地理实践力高考命题特点与备考策略

地理实践力高考命题特点与备考策略

杨小青

河池市第二高级中学 547000

　　摘要：地理实践力是高考地理科目中的重要考察内容，本文探讨地理实践力高考命题的特点以及相应的备考策略。地理实践力考察的是考生对地理知识的应用和实际问题解决能力，具有较高的综合性和实践性。因此，备考时需注重理论与实践的结合，通过实践活动来加深对地理知识的理解和掌握，并通过复习和总结来提高实践能力和应试水平。通过合理的备考策略，考生可以提高地理实践能力，取得优异的高考成绩。

　　关键词：地理实践力；高考命题；备考策略

　　引言：地理实践力是指考生在地理学科学习过程中所具备的实践能力，包括地理信息搜集、处理和分析能力，地理问题解决能力以及地理图表解读和空间观念等方面的能力。地理实践力的高低不仅直接影响着考生在高考中的成绩，也是考察考生地理学科素养和能力的重要指标。因此，了解地理实践力高考命题的特点和备考策略对于考生提升实践能力、取得优异成绩至关重要。

　　一、地理实践力高考命题特点与备考策略的目的和重要性

　　地理实践力高考命题的目的是考察考生对地理知识的掌握和运用能力，以及解决实际问题的能力。与传统的地理知识考察相比，地理实践力更注重考生对地理知识的应用和实际问题的解决能力的培养。地理实践力的考察形式多样，既有理论问题，也有实际问题，考生需要通过实践操作、数据分析、图表解读等方式来回答问题。因此，地理实践力考察的是考生的综合能力和实践能力，而不仅仅是纯粹的记忆和理解能力[1]。

　　地理实践力高考命题的重要性在于，它能够全面考察考生的地理知识掌握程度和实际问题解决能力，能够更加准确地评估考生的综合能力。地理实践力考察的是考生的实践能力，能够培养考生的实际应用能力和问题解决能力，提高考生的综合素质。同时，地理实践力作为高考地理科目的一部分，对于考生的高考成绩也起到了重要的影响。因此，考生在备考过程中，需要重点关注地理实践力的备考，提高自己的实践能力和应试水平。

　　二、地理实践力高考备考策略

　　例如某校高中地理《大气受热过程》课上，该校老师组织学生进行了一次实践活动，让学生通过实际观察和操作，深入理解大气受热过程的相关概念和原理。

　　首先，老师带领学生一同前往学校操场，在操场上，老师向学生展示了一个装有水的塑料瓶。老师解释说，太阳辐射能量照射到地球表面，地表吸收一部分能量，将其转化为热能。然后，老师将塑料瓶埋入土壤中，使其与地表接触。在一段时间后，学生们观察到塑料瓶内的水温度升高。

　　接下来，老师让学生分组进行实验，每个小组分别用不同颜色的塑料袋包裹同样大小的冰块，并将其放置在阳光下暴晒。通过比较不同颜色塑料袋内冰块的融化速度，学生们发现黑色塑料袋融化速度最快，白色塑料袋融化速度最慢。老师解释说，这是因为黑色能吸收更多的太阳辐射能量，而白色则反射辐射能量，所以黑色塑料袋的温度升高更快[2]。

　　最后，老师带领学生进行了一次大气温度变化的观测。学生们在不同的时间段，记录了当地的气温变化，他们发现，白天气温较高，夜晚气温较低。老师解释说，这是因为太阳辐射能量在白天照射到地表，使地表温度升高，而夜晚太阳辐射能量减少，地表温度下降。

　　通过这次实践活动，学生们亲身体验了大气受热过程的一些基本原理和现象。他们不仅通过观察和操作，深入理解了相关概念，还培养了实践能力和科学思维能力。这对于他们在高考中的地理考试备考非常有帮助。

　　在备考过程中，学生们可以通过实践活动加深对地理知识的理解和掌握。例如，他们可以利用不同颜色的塑料袋进行更多的实验，观察不同颜色对太阳辐射能量的吸收和反射能力，进一步了解光的特性和热传导的原理。此外，学生们还利用实践活动观测气温变化，了解不同因素对气温的影响，如纬度、海洋和陆地的分布等。通过这些实践活动，学生们能够更加生动和深入地掌握地理知识，提高他们的地理实践力。

　　通过上述讲解，总结出以下策略：

　　(1)注重实践活动

　　地理实践活动是提高学生地理实践力的重要途径。学校和老师组织各种实践活动，如实地考察、实验观察、模拟推演等，让学生亲自动手、亲自参与，通过实际操作和观察，深入理解地理知识和原理。这样的实践活动不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还能够培养他们的实践能力和科学思维能力，为他们高考备考打下坚实的基础。

　　例如，在学习地理中的“大气受热过程”这一知识点时，组织学生进行实地考察，观察太阳辐射能量的照射和地表温度的变化。学生们选择一个阳光充足的地方，通过观察地表的温度变化，了解太阳辐射能量对地表的影响。同时，学生们还可以进行实验观察，比较不同颜色塑料袋内冰块的融化速度，了解不同颜色对太阳辐射能量的吸收和反射能力。这样的实践活动既能够锻炼学生的实践操作能力，又能够深入理解地理知识和原理[3]。

　　(2)多维度拓展知识

　　地理学科内容广泛，涵盖面广，要提高学生的地理实践力，需要多维度拓展知识。学校和老师通过多种渠道，如课外阅读、参观考察、调研报告等，拓宽学生的地理知识面，培养他们的综合素养和实践能力。

　　学校鼓励学生进行课外阅读，地理学科有丰富的课外读物和参考书籍，学生选择一些与地理相关的书籍进行阅读，了解更多的地理知识和实践经验。通过阅读，学生们拓宽视野，了解世界各地的地理特点和自然环境，增加地理实践的案例和经验。同时，学校还组织地理知识竞赛、地理知识问答等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践力。

　　(3)加强实践与理论的结合

　　学校和老师将地理实践融入地理课堂教学。在课堂上，老师通过实例和案例的引入，引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。同时，老师还通过实验演示、模拟推演等方式，让学生亲自动手、亲自参与，加深对地理理论的理解和记忆。通过将地理实践融入地理课堂教学，提高学生的学习兴趣，加强他们的地理实践力[4]。

　　学校和老师组织地理实践活动中的自主探究和合作学习。在实践活动中，学生们自主选择实验方案、观察方法和数据处理方式，通过自主探究，加深对地理理论的理解和掌握。同时，学生们还分组合作，共同完成实践任务，通过合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。通过自主探究和合作学习，学生们将地理理论应用到实践中，加深对地理知识和原理的理解和记忆。

结语：地理实践力高考命题的特点和备考策略是考生备考的重要内容。通过合理的备考策略，帮助考生提高地理实践能力，取得优异的高考成绩。然而，备考过程中仍然需要考生付出较多的努力和时间。因此，考生需要制定合理的备考计划，合理安排学习和休息时间，保持积极的备考态度，相信自己的能力，才能在高考中取得理想的成绩。

参考文献：

[1]杨俊杰.核心素养导向下高考地理试题分析及备考建议——以近年全国卷地理试题为例[J].高考,2023,(03):158-161.

[2]吴荔飞.透析2020年全国I卷高考题,谈“地理实践力”素养的考查与提升[J].高考,2020,(35):5-6.

[3]余森根.着眼地理实践力,立足校园地理资源开发的教学实践——两道地理高考题的启示[J].中学地理教学参考,2019,(16):52-53.

[4]李司.基于地理实践力素养的高考试题分析与策略培养[J].教学考试,2019,(36):72-76.