运用思维导图开展户外体育活动研究

运用思维导图开展户外体育活动研究

何永业

广东省东莞市茶山镇中心幼儿园523380

摘要：思维导图采用了图文并列的方法，将各个主体的关联用互相隶属和关联的层级图形显示起来，使主体内容和图形、色彩等形成记忆联系。思考导图，是一个可以把人脑思考方法形象化的方法。人们也很清楚，放射性思考是人大脑的另一种思考方法，是一次输入人脑的所有信息，无论是在认识、记忆上的思考。也就是幼儿在游戏过程中所运用的工具和手段。以思维导图遵循“大脑爱图片”的规律，帮助我们使用线条、符号、词汇、图像对文字进行分析，以“图文并茂”的方式，让所有繁琐的内容一目了然，用思维导图开展体育游戏对幼儿进行教学能更好开发他们的思维，从而达到教育目的。

关键词：思维导图 游戏 体育活动身心发展

在现阶段中大多数人对儿童游戏的认识都是这样的：由于孩子年纪较小，兴趣多，事情也好做，所以安全意识较弱，随着班级数量的增加，安全系数也自然就下降，也就增加了教师日常管理工作的困难。教师在这日常教学中，怎样有效的进行区域教学，运用好区域课堂这一教学模式呢？为此本文就以“思维导图”的形式来让幼儿进行体育游戏来开展这个探讨研究。

一、什么是户外体育游戏

户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种方式，是根据幼儿的身体发展需要，结合园所不同类型的户外活动场地，从功能或整体使用率上对场地进行科学合理地、有效地划分。基于思维导图的方式同时划分有：自主选择；自由参加；打破局限等多样化。让户外体育游戏真正“动”起来。

二、思维导图对体育区域活动创设的意义

思维是隐形的，不容易被感知和发现的。据《3-6岁儿童学习与发展指南》提出；孩子动作发育的关键经验主要包括粗大动作（步行、奔跑、跳跃、射击、钻爬）发育的关键经验和细小动作（手眼协调、手指屈伸和脚类动作）发育的关键经验，而制约幼儿动作发育的原因则主要受遗传、生理发育、激发动机以及社会环境因素等的影响。而培养孩子体育锻炼意识的方法和途径，主要在于创造良好的氛围，条件和时间，提供足够的器材和材料，提供良好的运动条件，经过不断的训练，形成良好的运动习惯。

三、如何运用思维导图开展体育活动游戏

思维导图主要采用了形象、生动的描绘手段，把原本抽象复杂的思维过程化为了一个可以看到的纹路、色彩、造型等简单的再现场景，小朋友们也能够在接受抽象思维的过程中会去分析、总结，并反省自己。儿童们也能够利用思维导图将大脑的思维活动“画”下来，这样让孩子们能够比较完整的表现自己的内心世界，这也是儿童们比较容易接受，并且乐于使用的一个思维方法。在小学课程中指导孩子们正确的使用思维导图，也能够帮助儿童们建立受用终生的学习方式与技能。在平时的户外活动开始前教师组织幼儿进行讨论，孩子们探讨交流自己喜欢的游戏，并提议如何游戏，经过讨论后再通过绘画方式制作思维导图，然后开展活动。

（一）思维导图使游戏更具有想象力

孩子在刚刚起步阶段的想像力时十分丰富的的，于是在活动中通过思维导图的方式来发展孩子的逻辑思维，使孩子的身心机能运动的能力、速度、灵活性、协调性等有更进一步的提升，其中游戏的方式就是一个促进了孩子身体素质全面成长的有效解决方法。

（二）思维导图使体育运动更科学化

幼儿期是儿童智力发育和体格生长的黄金时期，它可以通过创设特殊情境有效的激发儿童的语言表达技能和知识，从而提高儿童对周围客观事物语言的认识，从而实现了儿童智慧的提高.

（三）思维导图使幼儿的人格魅力提升

幼儿的品德和性格的培养是幼儿在进行教育时的重要研究内容，因此我们教师教学应该充分利用存在的一些问题体现中国社会主义基本思想道德标准规范的游戏来帮助提高学生对“什么事情自己能做”、“什么事情不能做”形成一个基本的判断，在思维导图中，幼儿在对于每一个角色扮演钱都会通过其他幼儿或者老师，家长的信息得知这个角色是如何扮演，他的品行该如何扮演这种来思考，然后再做最后的角色定夺。

（四）思维导图能使幼儿的审美能力提高

游戏同时也是儿童们对现实生活的一个创造性反映，在游戏中，孩子们可以体验，反映自然世界和社会生活中最美好的事物，以及作品中最美好的人物形象。此外，孩子们还可以用艺术语言来表达他们生活中的最美。例如，在与音乐和艺术相关的活动中，孩子们就可以通过接触颜色和音符融入美化的游戏环境中。在音乐老师的指导与鼓励下，他们就可以根据自己的想法与意愿，通过语言、动作、歌舞等方式来表达、感受和创造美，从而实现自在与审美能力的提高。

（五）思维导图在幼儿自主游戏中的适宜性运用

思维导图的使用，不但帮助孩子明确了活动内容和方式，而且能够调动孩子的游戏。积极性和游戏思想，激发孩子的活动思维和游戏能力。在使用导图的过程中，孩子要对导图种类加以了解，作出使用哪一种类型的判断、想使用什么物品并绘制出来，开发了孩子的思维意识和绘图技巧:在孩子主动投身于活动材料运用的过程中，要借助感觉器官认识不同材料的性能与特征，再利用导图进行判别，开发了认知意识与判断能力;孩子在和活动材料交流的过程中，往往会针对不同的情况，展开思维，利用思维导图去探求解题的不同途径，感受其中快乐，让游戏能够进行，从而提升游戏能力。

四、结论

总之，游戏本身就是让孩子们在学习的同时，也能健康快乐的成长这也是对儿童来说最重要和最主要的活动，它将贯穿于整个儿童成长发育的全过程。因此，思维导图在幼儿游戏活动中的合理、科学应用，将有助于提升游戏活动的整体成效与价值，有较强的教育使用意义，但为此，还需幼儿教师们不断钻研和摸索思维导图于游戏活动中的正确使用方式、方法，方可保障游戏活动顺利开展、也方可保障幼儿的更好学习与成长。

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参考文献

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