留守儿童德育缺失问题成因及策略研究

留守儿童德育缺失问题成因及策略研究

吴凯杰  张晓丽  刘霞

延长县小学 717199

摘要：留守儿童问题是中国农村教育领域的一个突出问题。该问题涵盖社会责任、教育公平和未来社会稳定等多重意义。在县城小学，留守儿童德育缺失问题主要表现为家庭支持不足、教育资源匮乏、心理问题和社交问题。为解决这一问题，应采取措施，包括提供家庭辅导和支持、提供优质德育资源、提供心理健康支持以及提供社交机会。通过这些措施，可以帮助留守儿童建立正确的价值观，减少社会问题的发生，培养更有担当的未来公民。

关键词：留守儿童、德育缺失、农村教育、教育公平

引言：

在中国农村，留守儿童问题已经成为一个备受关注的社会议题。这一问题涉及到数百万的农村儿童，他们的父母因工作、经济压力等原因，被迫背井离乡，留下孩子在家乡独自生活。在县城小学的背景下，留守儿童德育缺失问题备受关注。留守儿童的家庭状况导致了他们在德育方面面临多重挑战，如家庭支持不足、教育资源匮乏、心理问题和社交问题。本文将探讨留守儿童德育缺失问题的意义、问题成因以及可能的解决策略，旨在为这一群体的成长和发展提供有益的建议。

一、探究留守儿童德育缺失问题的意义

留守儿童问题是中国农村教育领域的一个突出问题。这一问题牵涉到数百万农村地区的儿童，他们的父母因工作、经济压力等原因不得不背井离乡，留下孩子在家乡生活。这一现象带来了多重问题，其中之一便是留守儿童的德育缺失。在县城小学的背景下，我们来探讨留守儿童德育缺失问题的意义。

（一）社会责任和关怀

解决留守儿童德育问题体现了社会责任和对弱势群体的关怀。这些儿童面临着家庭关爱不足、心理问题、教育资源匮乏等多重挑战。通过关注他们的德育问题，我们传递了社会的温暖和关爱，有助于建设更和谐的社会。此外，培养留守儿童的良好德育素养也将为社会未来的发展培养更多有担当的公民。关心他们的德育问题不仅是一种道德要求，也是为了社会的长远利益。

（二）教育公平

保障留守儿童的德育权益有助于实现教育公平。这些儿童通常面临教育资源的不均等，因为他们所处的家庭背景和地理位置限制了他们获得优质教育的机会。改善他们的德育状况不仅是一种社会责任，也是实现教育公平的一步重要措施。通过提供德育支持，我们能够消除社会中的不平等现象，让每个儿童都有平等的机会获得良好的德育教育。这不仅有益于留守儿童个体的成长，也有助于社会整体的公平和和谐。

（三）未来社会稳定

留守儿童是未来社会的一部分，他们的成长环境和受教育水平将直接影响社会的稳定和发展。这一群体的德育问题需要得到关注和解决，以确保他们的健康成长和社会融入。通过改善他们的德育状况，可以减少社会问题的发生，培养更有担当的未来公民，为社会的长远繁荣作出贡献。这是一项重要的社会责任，也是为了建设更加和谐、稳定和繁荣的社会而不可或缺的一环。

二、留守儿童德育缺失的原因

（一）家庭支持不足

留守儿童通常在家庭中缺乏父母的照顾和支持，这导致家庭支持不足，缺乏良好的道德教育。他们可能缺乏父母的指导和关爱，导致在道德价值观方面存在较大的不确定性。这种缺乏家庭支持和道德教育可能使留守儿童更容易受到外部不良影响，增加了道德问题的发生概率。因此，改善留守儿童的德育状况对于他们的全面成长和社会适应至关重要。

（二）教育资源匮乏

农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童很少能够获得与城市儿童同等水平的德育教育。他们通常面临师资力量不足、教材不完备以及课程设置有限等问题，这使得他们的德育教育水平远低于城市儿童。这种教育资源的不均等不仅影响了留守儿童的道德素养，还可能加剧城乡差距，导致社会的不公平现象。因此，采取措施改善留守儿童的德育状况，弥补城乡教育资源差距，对于促进社会公平和全面发展至关重要。

三、探究留守儿童德育缺失问题的措施

为解决留守儿童德育缺失问题，需要采取一系列措施，包括：

（一）家庭辅导和支持

建立家庭辅导和支持机制，帮助留守儿童建立亲子关系，弥补父母不在身边的缺失。这可以通过组织亲子活动、提供心理辅导和家庭教育课程来实现。例如，可以设立家庭亲子沟通课程，帮助父母和留守儿童建立更加紧密的亲子关系，增强家庭的道德教育功能。这种家庭支持机制有助于提供更温馨的家庭环境，培养留守儿童的道德品格，帮助他们更好地应对成长中的挑战。

（二）提供优质德育资源

增加农村地区的德育资源，包括道德教育课程、教育活动和心理辅导服务，以满足留守儿童的需求，帮助他们更好地接受德育教育，增强道德素养。这将有助于提高留守儿童的德育水平和生活质量。

例如，可以设立农村学校的道德教育中心，提供专门的道德课程和心理辅导，以帮助留守儿童更好地理解和培养道德品质。此外，可以组织道德教育活动，如道德讲座、道德故事分享会等，让留守儿童积极参与，培养道德情感。通过增加德育资源，可以改善留守儿童的道德教育环境，提高他们的道德素养水平。

（三）心理健康支持

提供心理健康支持服务，帮助留守儿童处理心理问题，建立积极的心态和情感。这有助于他们更好地适应父母不在身边的情况，提高心理健康水平。

例如，可以设立农村学校的心理健康中心，配备专业心理辅导师，定期为留守儿童提供个别心理咨询，帮助他们处理父母不在身边引发的情感问题。此外，可以组织心理健康教育活动，提高留守儿童的心理健康意识，教导他们有效的应对压力和情感管理技巧。通过提供心理健康支持服务，可以改善留守儿童的心理状况，有助于他们更好地适应成长过程。

总结：留守儿童的德育缺失问题在县城小学背景下引起了广泛关注。这一问题的意义在于它不仅牵涉到儿童的健康成长，还关系到社会的未来稳定。问题成因主要包括家庭支持不足、教育资源匮乏、心理和社交问题。为应对这一挑战，应采取措施，如提供家庭辅导、提供优质德育资源、提供心理健康支持和社交机会。这些措施将有助于留守儿童树立正确的价值观，减少社会问题的发生，培养更有担当的未来公民。通过关心和支持留守儿童，我们能够为构建更加和谐、稳定的社会作出贡献。

参考文献：

[1]王洋洋."留守儿童"德育缺失问题成因及对策研究[D].洛阳师范学院[2023-11-04].DOI:CNKI:CDMD:2.1015.563999.

[2]陈红艳.新形势下"留守儿童"德育缺失问题成因及对策探讨[J].中学课程辅导：教师通讯, 2018, 000(003):P.138-138.

[3]何达萍.农村留守儿童德育缺失问题成因与教育对策探讨[C]//2019年南国博览学术研讨会论文集（一）.2019.

  课题编号：145YSJY-0903