基于网络的小学英语教学研究与实践

基于网络的小学英语教学研究与实践

吴媛

苏州工业园区第三实验小学

摘要：小学英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要环节，也是学生日后进一步学习和应用英语的基础。然而，传统的小学英语教学方式存在一些问题。首先，课本和教材内容过于机械化，缺乏趣味性和互动性，难以引发学生的学习兴趣。

关键词：网络；小学英语；教学研究；实践

1网络教学的重要性

随着信息技术的发展，网络已成为教育领域的重要载体，尤其是在小学英语教学中。基于网络的小学英语教学研究与实践具有重要意义，本文将分析其原因并探讨实际应用。

1.1提高学生兴趣

网络教学丰富的资源和多样化的呈现形式能激发学生的学习兴趣。相较于传统的英语教学，网络教学可以运用图文并茂、生动活泼的方式呈现知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，网络教学还可以根据学生的兴趣和需求推送个性化资源，进一步提高学生的学习积极性。

1.2促进家校互动

基于网络的小学英语教学有助于家校互动。教师可以通过网络平台向家长推送学习计划、作业通知等信息，家长也可以随时了解孩子的学习进度。同时，家长可以在家中为孩子创造良好的学习环境，通过网络监控孩子的学习行为，共同参与孩子的学习过程。

1.3提高教学效果

网络教学具有较高的教学效果。教师可以利用大数据分析学生的学习情况，为学生提供精准的指导和辅导。同时，网络教学可以实现个性化分组，让学生在合适的难度下进行学习，提高学生的自信心。此外，网络教学还可以突破时间、空间限制，让学生随时随地进行学习，提高学习效率。

2网络在小学英语教学中的问题与挑战

然而，网络教学在小学英语教学中也面临一些问题和挑战，我们在实施的过程中也遇到了一些困难。

2.1网络教学对教师的技能要求较高

教师需要熟练掌握网络教学平台的使用方法，能够熟练操作并灵活运用网络教学资源。教师还需要在网络教学中扮演着更多的引导者和监督者的角色，需要及时给予学生指导和反馈，提高学生的学习效果。然而，目前教师的网络教学技能水平参差不齐，有些教师面对网络教学还存在着一定的障碍。

2.2学生的沟通能力对网络教学的影响较大

由于网络教学的特点，学生与教师以及学生与学生之间的交流主要依赖于网络平台，需要学生具备一定的电脑操作和网络应用能力。对于一些缺乏基础电脑操作能力或者网络应用经验的学生而言，上手和适应网络教学可能需要一定的时间和培训。

2.3网络教学还存在着一些技术问题和设备要求

有些学校和地区的网络条件有限，无法满足网络教学的要求。有些学生家庭条件较差，无法提供学生所需的电脑和网络设备。这些问题都限制了网络教学在小学英语教学中的普及和应用。

2.4网络教学在小学阶段还存在着一定的教育价值观和教育原则的问题

网络教学的灵活性和开放性可能对学生的学习态度和学习方法产生一定的影响。有些学生可能对网络教学过于依赖，而忽视了传统教学的重要性，这可能对学生的学习产生一定的负面影响。

网络教学在小学英语教学中面临着教师技能要求高、学生沟通能力不足、技术问题和设备要求以及教育价值观和原则等问题与挑战。在实施网络教学的过程中，需要解决这些问题并提出相应的解决方法和建议。

3基于网络的小学英语教学研究

3.1网络在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，网络的应用已经取得了一定的成果。网络教学可以通过多样化的教学活动和资源支持学生的学习。例如，教师可以利用网络教学平台上传课件、课程录像，学生可以随时随地进行学习和复习。此外，网络教学还可以通过在线测试和作业的形式对学生的学习效果进行评估。通过网络教学，学生可以更加自主地学习和探索，培养自主学习和合作学习的能力。网络教学还有助于提高学生的英语口语、听力和阅读能力，通过丰富的学习资源和互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，网络教学在小学英语教学中仍面临一些挑战和问题。首先，教师在网络教学中需要具备一定的技术和操作能力，以保证教学平台的正常运行和教学资源的有效利用。其次，学生的沟通能力和学习习惯也对网络教学产生一定影响。学生需要具备一定的自主学习能力和信息处理能力，以更好地适应和利用网络教学环境。此外，网络教学也面临着教学资源的质量和有效性问题，需要教师和学生共同努力来筛选和利用高质量的学习资源。

网络教学在小学英语教学中具有巨大的潜力和优势。它为学生提供了更加丰富、便捷的学习资源，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，网络教学仍需要进一步研究和完善，以提高教学质量和学习效果。在接下来的章节中，我们将从研究目的和方法、研究结果和讨论等方面对网络教学进行深入探讨，并提出相应的建议和解决方法，以推动网络教学在小学英语教学中的更广泛应用和发展。

3.2对小学英语网络教学的建议

为了更好地应用网络教学于小学英语教学实践中，我们提出以下建议。

要重视教师的网络教学能力培养。学校和教育机构应加强教师的网络教学培训，提升教师的操作技能和教学策略。同时，学校可以建立网络教学资源库，为教师提供更多的教学素材和资源支持，提高教师的教学效果。

要注重学生的网络素养培养。学校可以通过设立网络课程和网络培训班等形式，提升学生的电脑操作能力和网络应用素养。学校还可以加强家校合作，提供网络设备和技术支持，解决学生家庭条件有限的问题。

此外，要充分利用网络教学平台的技术优势，提供个性化和多样化的学习资源。教师可以根据学生的学习情况和需求，选择合适的教学资源和教学方法，个性化地进行教学设计和教学实施。同时，学校和教育机构也可以加强资源共享和教学经验交流，提高教学质量和效果。

要加强对网络教学的评估和研究。学校和教育机构可以组织评估机构对网络教学的效果进行评估，了解学生的学习情况和满意度，及时调整和完善网络教学策略。同时，学校和教育机构也应加强对网络教学的研究，探索适合小学英语教学的网络教学模式和方法，提高小学英语网络教学的质量和效果。

结束语

为了更好地应用网络教学于小学英语教学中，需要重视教师的网络教学能力培养，注重学生的网络素养培养，充分利用网络教学平台的技术优势，加强对网络教学的评估和研究。这些建议将有助于提高小学英语网络教学的质量和效果，并促进学生的全面发展。

参考文献

[1]黄纬.网络环境下小学英语课堂互动教学策略的研究[J].中学生英语,2023,(22):79-80.

[2]陈建波.网络环境下小学英语教学策略的相关思考[J].教育艺术,2023,(02):34-35.

[3]刘娟.信息化教学在小学英语教学中的优化[J].中国新通信,2023,25(02):218-220.