新课程改革中要求以学生为本，师生的交往无处不在，教师是学生的榜样，教师的一举一动无不影响着学生。教师对于学生的赞扬、鼓励或斥责的最终目的是通过科学、正确的教学手段培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养。作为课程改革实验一线的教师，我认为要做好这一点，教师不仅应该注重对学生音乐学习过程的评价，而且音乐课堂中的教学评价也是同样的重要。
当代教育研究
2009年9期
