浅谈音乐教学中的学科融合

浅谈音乐教学中的学科融合

刘晓鹏

金华市浦江县实验小学322200

【摘要】音乐属于一种具备很高教育价值和审美价值的学科，在当前的音乐教学中，为了更好地发挥音乐学科的功能，体现出音乐学科的教育优势，就要注意将学科融合运用到音乐教学实践环节中，在教学过程中通过音乐和其他学科的融合，带动其他学科教育的更好发展。这就要求教师要树立大课程观，运用开放性的心态面对音乐教学，挖掘音乐在学科融合当中的突出优势，保证跨学科的深度交融。

【关键词】音乐教学；学科融合；方法

一、研究音乐学科综合，培育学生综合素养

音乐学科的综合能够在很大程度上提升学生的音乐学习积极性和学习动力，让音乐教学活动和现实生活之间的关联变得更缜密，让学习内容更加丰富有趣，从而带给学生多样化的审美体验，培育学生创新思维，让学生的人文素养得到全方位提高。音乐课程标准指出音乐学科的综合，涵盖音乐教学不同领域的综合，比如音乐和舞蹈、美术、戏剧等姊妹艺术的综合，音乐和非艺术学科的综合。在具体的实践环节综合，应该把音乐教学当作是主线，利用具体化音乐材料，构建其与其他艺术门类和其他学科之间的关系。所以音乐的学科融合需要关注以下几项内容：一是要开展音乐学科本身不同模块的综合性研究，也就是探究音乐学科内的多个不同模块，比如歌唱、创作、演奏、表演等模块间的综合，找到最佳的综合策略。例如：在《青年友谊圆舞曲》的歌唱教学中，可以结合表演模块，带着学生学跳圆舞曲，让学生能充分感受圆舞曲的演唱情绪以及三拍子的特点。二是开展音乐和其他艺术学科的综合研究，尤其是探讨音乐和美术、体育等艺术学科间的综合。例如：在《溜冰圆舞曲》的欣赏教学中，可以结合美术学科知识，让学生用不同颜色的彩色笔根据旋律的进行，画出不同主题的旋律线，达到区分不同的主题和识记主旋律的目的。三是开展音乐和非艺术学科的综合研究，在研究过程当中涉及到语文、历史、政治、数学、地理等人文和自然学科。例如：在《拉库卡拉查》的欣赏教学中，可以结合地理学科知识，让学生分析墨西哥的地理位置和气候环境，总结出墨西哥人生活中经常出现蟑螂的原因，从而体会到歌曲的演唱所表达的情绪。只有做好了这些综合研究之后，才能够在学科融合道路上走得更远，为学科融合实践活动的开展提供理论方面的支撑。
    二、突出音乐学科特点，促进多元化学科融合

音乐教学之所以可以与不同的学科融合，是因为音乐学科拥有诸多显著的学科优势，能够让学生感受到多元学科学习的魅力。教师除了要做好理论上的研究之外，还必须在实践上做好研究，对其实践活动不断进行分析和总结，充分发挥音乐学科对于其他学科教学的综合推动作用。比如，教师可以发挥音乐学科的本位优势，促进语文教学活动的顺利开展。例如：在古诗词教学环节，教师可以引入歌曲《踏雪寻梅》、《沁园春·雪》、《水调歌头·明月几时有》等，用音乐的意境把学生带入到古诗词营造的意境之中，让学生在这样的意境引领之下感悟诗人穿越千年的哲思，感知诗人要表达的真挚情感。再如，教·  师可以发挥音乐优势，推动体育活动的顺利开展。例如：在枯燥乏味的中长跑训练当中，教师可以播放有节奏感的音乐作品，如《朝圣之心》等，可以促进学生耐力的提升和情绪的优化，不仅给学生的体育学习带来乐趣，还能促进学生体育成绩的提升。
    三、抓住音乐教学重点，视机融合综合学科
    在音乐教学过程中，究竟在怎样的时机之下和其他学科相互渗透与彼此融合，需要根据音乐教学内容、目的、要求和课内外的氛围确定。这就需要教师在音乐教学当中注意把握好教学重点，事先做好教学内容的综合研究，抓住学科深度交融与渗透的机会，而不是为了学科融合而进行融合。例如：在学习《歌唱祖国》这个单元时本单元的重点内容是《中华人民共和国国歌》。这首国歌是学生耳熟能详的歌曲，从小到大都有所接触，在音乐课堂教学当中将其拿出来进行重点教授会让学生觉得多此一举，因此出现抵触情绪。面对这样的情况，教师可以先提出问题：国籍的意义以及代表是什么?为什么我们会在升国旗时唱响国歌?你们知道国歌的历史吗?这些问题环环相扣，在引导学生思考和解答的过程中，也能够顺利激起学生的民族自豪感，点燃学生的爱国热情，意识到表达热爱祖国最为简单和直接的一个方法就是要学好国歌，唱响国歌。在本课教学当中，教师就可以把政治、历史等学科的内容结合起来，给音乐教学的开展铺平道路，让学生顺利掌握音乐蕴藏的情感。
    音乐与其他学科间的互相融合，体现了当前教育改革所要求的教育理念，为保证学科融合的顺利实现，教师应秉持大课程观，增强对各学科之间关联的认知，以音乐课程标准中提出的学科综合观念为准则，为学科融合创造良好条件，并将创新性的教育教学手段运用到课堂教学中。通过结合、调动各学科间的有利因素，拓展学生的学习路径，促进学生的发散性思维，进一步培养学生的音乐审美能力、感受力、表现力和创造力，从而提高学生的综合素养。

参考文献；
[1]昊雯，音乐教学中学生创新能力的培养[C]//中国陶行知研究会.2023年第二届生活教育学术论坛论文集.[出版者不详]，2023：434-436.
[2]袁杰.音乐教学传承民族音乐文化探究[]基础教育论坛，2023(06)：91-92.
[3]杜丽.音乐教学与美育的融合策略探讨[].新智慧，2023(07)：45-47.