人工智能背景下中职信息技术课堂改革路径

人工智能背景下中职信息技术课堂改革路径

刘棒

石河子师范学校832000

摘要：在中职信息技术课堂中，人工智能技术发挥着重要的作用。在现代化教育理念下，要求广大教育工作者遵循与时俱进的原则，将信息技术有效地应用到各学科教学中，充分发挥学科教学优势，促进学生主动学习，增强学生核心素养。在我国的教育体系中，中职教育是必不可少的组成部分，旨在培养优质的技术型人才，为未来社会的发展提供源源不断的人才。在中职教育中，信息技术课程是必不可少的学科之一，开展信息技术课程有利于提高学生的信息素养，使学生具备现代化发展能力。然而，就目前来说，在中职信息技术教学中还存在一些不足，降低了信息技术教学的质量。因此，教师应将人工智能应用到中职信息技术教学中，充分发挥信息技术的教育价值，提高学生信息素养。基于此，本文就人工智能背景下中职信息技术课堂的改革路径进行研究，以供参考。

关键词：中职；信息技术教学；应用策略

引言

人工智能在现代社会中占据重要地位，中职信息技术课程作为培养学生信息素养的关键课程之一，具有特殊的教学需求和重要性。然而，传统的信息技术教学方法往往难以有效地促进学生核心素养的培养。因此，本研究旨在探讨基于学科核心素养的中职信息技术教学策略，以提高学生的信息素养水平和职业发展能力。

1人工智能与职业教育的相关概述

人工智能是时代发展的产物，主要指的是能够模拟人类知觉、学习、交流、行为、状态的先进理论和技术，人工智能具有独特的优势，在各个行业中被广泛运用。职业教育是人才孵化的主要基地，教育的主要落脚点在于培养技能型、应用型的人才，理实一体化是职业教育的主要特色，着重强调理论教学和实践教学的有机结合，对学生的基础知识、技能素养和工作能力给予全方位的培训，所以职业教育凸显出极强的市场导向性。而当前随着人工智能的发展，各个行业的结构实现了优化升级，很多工作岗位具有极高的机械化程度，这类岗位容易受到人工智能的严重冲击，最终人工智能完全代替人力劳动，这使职业教育中的相关专业学生在就业时会受到非常严重的影响。所以当前随着时代的进步、社会分工的精细化、产业结构的改革升级，职业教育面临着新的发展挑战，如果不积极跟随教育改革的趋势和潮流，仍然以传统的教学模式为主，那么则会错过发展的契机，难以凸显职业化的教育特色，难以为社会各个行业输入优质的人才。

2人工智能背景下中职信息技术课程改革的主要路径

2.1科学制定融合教育内容

整合教学资源，寻求学科之间相契合的点是实施学科融合教育的重要前提。中职信息技术教师在实施课程教学时，就应该结合自身所教学的内容，分析可以融合的学科及学科的知识点，将其引入到课程教学中，科学制定融合教育的内容与方向。以此为基础，教师便能够完善教学内容的设计与制定，引领学生在丰富的学习内容中产生感悟和体会，加深自己对学科知识的理解，提升课程学习的实效性。

2.2开展微课教学，引导学生自主学习

教师应该对教材内容进行仔细分析，明确教学中的重难点，并根据教学内容设计相应的问题。微课教学视频的时间很短，通常在八分钟左右，教师需要利用这八分钟将所学内容或教学问题呈现出来，并通过视频进行讲解和引导，让学生跟着视频进行自主学习，从而提高教学的针对性。例如，在学习“计算机组装与维护”这一教学内容时，由于这一部分内容具有较强的实践性，学生需要掌握相关的理论知识和实践操作规范。在教学活动中，教师可以根据这一部分内容的重难点录制微课视频，在视频中分步展示计算机硬件的组装过程、操作系统和应用软件的安装以及与计算机硬件相关的知识，让学生通过视频来学习。在整个学习过程中，学生结合教师录制的微课视频进行自主学习，并理解教学中的重难点，深入分析问题。学生通过视频可以将教材中的理论知识形象化，了解计算机的组装过程、软件的安装方式，以及计算机硬件的外观和功能。即使学生在学习过程中遇到问题，他们也可以通过微课的“弹幕”功能和“留言”功能向教师寻求帮助，教师可以通过视频后台了解到每位学生的学习需求。这时候，教师可以总结学生提出的问题，并提供相应的指导。

2.3适应性教学

随着职业教育的深入推进，增强职业教育的适应性是建成高水平、高层次技术技能人才培养体系，实现职业教育高质量现代化发展的必由之路。中职信息技术课程担负着人才培养的工作，它具有培养学生综合素质的重要责任，在适应性教学中，教师应注重从学生心理、学习方法和职业能力层面上培养学生的适应性，促进学生的成长和发展。

2.4借助信息技术，构建智慧课堂

在素质教育理念下，要求教师在教学中遵循人本理念，充分发挥每一位学生的学习优势，将学生作为课堂的主人，促进学生自主学习，提高教学效率。中职信息技术课程是一门实践性极强的课程，对于学生而言，只有在平时的学习中主动学习基本知识，才能在实践操作中应用所学知识，最终形成知识的内化吸收。为全面提高中职信息技术课程教学质量，在教学中，教师可充分借助人工智能设备，构建智慧课堂。智慧课堂是当前备受教师关注且青睐的课堂形式之一，通过各类信息技术的应用，可以实现教学资源的整合、合理分配，全面提高教学的针对性。尤其对于中职学生来说，这部分学生在学习需求和学习能力上有着较大的差异性。因此，借助人工智能打造智慧课堂，可以通过大数据分析出学生的学习需求，并根据学生需求为学生推送相应的学习资源，以此实现知识内容与学习需求的紧密结合，实现分布式资源的灵活共享、多维扩展和有效重用。

结语

总而言之，时代的高速发展为中职院校信息技术教学提供了新的方向，也对教师提出了新的要求。在开展信息技术课程时，教师需根据课程内容多元整合各学科知识，使其他学科成为辅助信息技术教学的工具和资源，丰富教学内容的同时，提升他们的课程学习质量和效率。推进信息技术学科与专业课程、各学科课堂的深度融合，助力于学生学科核心素养的培育。

参考文献

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[2]徐丽媛.人工智能在中职信息技术教学中的应用研究[J].中国新通信,2020,22(19):220-221.

[3]王海萍.中职学生信息技术应用能力提升的途径探讨[J].学周刊,2023(9):12-14.