略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

李丹

广东省梅州市五华县华强学校     514400

摘要：小学班主任在班级管理中的沟通艺术十分重要。通过有效的沟通，班主任能够建立良好的师生关系，促进学生的发展和班级的凝聚力。本文将探讨小学班主任班级管理中的沟通艺术，包括沟通的重要性、有效的沟通技巧以及沟通中需要注意的问题。

关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术

引言

小学班主任是学生发展过程中重要的指导者和支持者。他们不仅要关注学生的学业表现，还要关注学生的情感和品德培养。在班级管理中，良好的沟通是班主任与学生、家长建立密切联系的桥梁。班主任通过有效的沟通，能够更好地了解学生的需求、开展教育教学工作，同时也能够及时了解家长的关注和期望。因此，小学班主任需要具备优秀的沟通技巧和良好的沟通意识，才能更好地完成班级管理工作。

一、小学班主任班级管理中缺乏沟通能力的主要原因

（一） 缺乏对班干部的培养

在小学班级管理中，班主任缺乏对班干部的充分培养是缺乏沟通能力的主要原因之一。班干部是指在班级中具有一定职责和权责的学生代表，他们承担着协助班主任管理班级的重要角色。然而，一些班主任往往忽视对班干部进行系统培训和指导，导致他们缺乏相应的激励和引导，无法发挥其应有的作用。这就使得班主任在与班干部进行沟通时面临困难，无法有效地传达自己的意图和要求，从而影响到班级管理的效果。

（二） 班级管理能力欠缺

另一个导致小学班主任缺乏沟通能力的原因是班级管理能力的欠缺。班级管理是班主任的重要职责之一，涉及到诸多方面，如设置学生纪律、规范班级秩序、组织集体活动等。然而，一些班主任在班级管理方面缺乏系统的方法和策略，无法有效地处理各类管理问题。这就导致他们在与学生进行沟通时面临困难，往往不能准确把握学生的需求和心理状态，无法提供及时有效的帮助和指导。

（三） 与学生沟通时没有一视同仁

此外，小学班主任在与学生沟通时没有一视同仁也是导致缺乏沟通能力的重要原因之一。每个学生都有自己的个性、情感和特点，班主任在与学生进行沟通时应该根据学生的具体情况采取相应的沟通方式和策略。然而，一些班主任往往抱持片面和偏见的态度，对学生进行不公平对待。他们可能倾向于与某些学生较多的进行交流和沟通，而忽视其他学生的需求和意见。这种不公平对待容易引发学生的不满和抵抗，给班级管理和教育教学工作带来负面影响。

二、小学班级管理中沟通艺术的策略

（一）尊重学生的有效沟通

尊重学生的有效沟通是小学班级管理中至关重要的策略。通过尊重学生的意见和想法，教师可以建立起良好的师生关系，并促进学生的参与和投入。首先，教师应该倾听学生的观点和意见。这不仅能让学生感到被重视，也能让他们有安全感，并鼓励他们更积极地参与课堂活动和讨论。当学生表达自己的想法时，教师应给予充分的注意和回应，让学生感受到自己的声音被听到和尊重。其次，教师还应该建立开放性的沟通渠道。除了课堂内的交流，教师可以通过个别面谈、班会、家长会等方式与学生进行沟通。这样，学生可以随时提出问题、分享心情，并得到及时的反馈和指导。

（二）友好沟通，公平对待学生

友好沟通和公平对待学生是小学班级管理中重要的沟通艺术策略。在与学生进行沟通时，教师应该始终保持友善和亲近的态度。通过友好的沟通方式，教师可以建立积极的师生关系，增加学生对教师的信任和尊重，促进良好的学习氛围。

在实施友好沟通的过程中，教师应该注重公正和公平对待每一个学生。不论学生的成绩优劣、背景与能力如何，都应给予同等的重视和关心。教师要避免对学生有偏见，不评判、不歧视任何学生。公平对待学生能传达出教师对学生的尊重和关怀，激发学生的学习动力，提高他们的自信心和积极性。

友好沟通和公平对待学生需要教师具备一定的沟通技巧和情绪管理能力。教师在与学生进行沟通时，应尽量使用简单清晰的语言，避免使用难以理解的生僻词汇或复杂的句子结构。同时，教师应当避免使用刺激性的语言或严厉的口吻，以免伤害学生的自尊心。

（三）深入分析问题，明确沟通目的

在小学班级管理中，沟通艺术是非常关键的策略之一。而要在沟通中取得良好的效果，深入分析问题并明确沟通目的是非常重要的步骤。首先，在与学生、家长或其他教育工作者进行沟通时，我们应该深入分析问题。这意味着我们需要仔细观察问题的本质和根源，不仅仅停留在表面现象上。例如，如果一个学生在课堂上表现不佳，我们不能只看到他的成绩下降，而应该进一步了解他是否遇到困难、是否有其他影响因素等。只有通过深入分析问题，我们才能准确把握事实，有针对性地展开沟通。

其次，明确沟通目的也是非常重要的一步。在与他人进行沟通之前，我们应该清楚地知道自己希望通过沟通达到什么样的目的。例如，如果我们与家长沟通某个学生的情况，我们的目的可能是希望家长了解学生的困难并给予支持。而与学生进行沟通时，我们的目的可能是启发他们的学习潜力并激发他们的积极性。明确沟通目的可以帮助我们更加有针对性地选择合适的沟通方式和表达方式，从而增加沟通的成功率。

（四）加强和家长间的沟通、配合

加强学校和家长之间的沟通和配合是小学班级管理中至关重要的策略。这种沟通艺术有助于建立良好的合作关系，促进学生的全面发展。下面是几种加强学校和家长沟通配合的策略。首先，建立定期的家长会议或沟通渠道，以便及时了解学生的学习情况和行为表现。通过这些沟通渠道，教师可以向家长传达学校的教育理念和教学计划，家长也可以分享孩子在家中的情况和发现潜在的问题。这种双向沟通有助于增强学校和家庭之间的互信，提高教育效果。其次，鼓励家长参与学校的活动和决策。通过邀请家长参与学校活动和项目，可以让家长更好地了解学校的运作和教育理念。此外，还可以组织家长会议或研讨会，让家长参与决策制定过程，从而提高家长的参与度和责任心。这种参与能够增进学校和家庭之间的共同理解和合作，为学生营造更好的学习环境。

学校和教师应及时回复家长的咨询或反馈，解决问题，给予积极的指导和支持。这种有效沟通可以帮助家长了解孩子的情况，及时处理问题，共同关注学生的成长和发展。最后，加强学校和家长之间的合作。建立强有力的家校合作机制，形成家长、学校和社区的良性互动，共同关注学生的教育和成长。学校可以与家长合作，共同制定学生的学习计划和目标，并定期跟踪评估学生的进展。

结束语

小学班主任班级管理的沟通艺术是一门复杂而又关键的技巧。在日常工作中，班主任需要建立信任，倾听学生和家长的声音，及时解决问题和困惑。他们应该遵循中华人民共和国政治的立场，保持积极的态度和善于处理情感，传递正能量。只有通过有效的沟通，班主任才能更好地发挥自己的作用，实现班级管理的目标，促进学生全面发展。同时，不论是在沟通中还是其他方面，班主任应始终以一名教育者的角色行事，严格遵守职业道德和教育法律法规，为学生的成长奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]李建昌.小学班主任班级管理中的沟通技巧分析及阐述[J].考试周刊，2019（6）：186.

[3]董进敬.小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析[J].考试周刊，2019（3）：179.