初中美术教学中对油画棒教学的研究

初中美术教学中对油画棒教学的研究

任丽霞

陇西县思源实验学校 

摘 要： 油画棒教学是初中美术教学的主要内容，教授学生正确使用油画棒画画，对绘画技巧进行创新，在油画棒绘画中要有自己的风格，根据自己风格并在其基础上进行创作，提升再造能力。本文提供了一个在高中教学中使用油画的例子，并提出了其建设性思想。

关键词： 初中美术教学； 油画棒教学； 探索

油画棒是一种由蜡，油和树皮组成的彩绘工具。有一个优点：丰富的色彩，柔和的色彩，出色的绘画图案以及易于携带。因此，初中老师可以尝试在白皮书，画布，黑卡纸板，黑匣子和磨砂彩色纸或图纸上进行复印临摹。他们通过照片直接而富有创意地行动，安装，模制和组合颜色以增强作品的美学效果。但是，油画棒教育既基础又复杂。本文将简要讨论如何使用油画棒，并指导学生熟悉油画棒，并学习如何创建印象派，后印象派和新印象派。从创作不同类型的绘画，色彩教育和现代油画教育三个方面，对名著中树木教育的描述和应用。

1 油画棒的应用

制作粉彩的原料包括油，蜡，颜料粉和一些化学品。在这种情况下，油可以在油画中创造出明亮而丰富的色彩；蜡在织物和纺织品设计中保持最高的质量，可以创造出光滑而容易的木工纹理。另外，蜡发的出现是由于蜡的作用，可以防止虚弱，断裂和工作断裂的情况。基于绘画的艺术品确实很坚固，色彩和亮度丰富，笔法精美。十九世纪末期，法国画家创作了石蜡或蜡，并与标记和染料混合以形成标记。一种无毒蜡笔诞生于20世纪初，被广泛用于制造免费涂料。将油倒入锅中，完成精美的蜡笔，这是当代的油漆。该油漆板与蜡笔塑料结合在一起，易于与彩色铅笔一起使用，并且易于携带。该涂料色泽鲜艳，可以柔软清洁，质地良好。随着艺术界的发展，粉彩木的加工技术也在不断更新。最初，专业画家使用油枪在纸上打印，然后应用诸如打印，修剪，书写和颜色组合之类的技术来增强图像的颜色并增强美学效果。随后，画家增加了新技术，例如打磨，涂层，刀磨，油画和酒精污染，使绘画在视觉上对油腻的瓷砖更具吸引力制作油画棒的原料包括油，蜡，颜料粉和一些化学品。在这种情况下，油可以在油画中创造出明亮而丰富的色彩；蜡在织物和纺织品设计中保持最高的质量，可以创造出光滑而容易的木工纹理。另外，蜡发的出现是由于蜡的作用，可以防止虚弱，断裂和工作断裂的情况。基于绘画的艺术品确实很坚固，色彩和亮度丰富，笔法精美。十九世纪末期，法国画家创作了石蜡或蜡，并与标记和染料混合以形成标记。一种无毒油画棒诞生于20世纪初，被广泛用于制造免费涂料。将油倒入锅中，完成精美的蜡笔，这是当代的油漆。该油漆板与蜡笔塑料结合在一起，易于与彩色铅笔一起使用，并且易于携带。该涂料色泽鲜艳，可以柔软清洁，质地良好。随着艺术界的发展，粉彩木的加工技术也在不断更新。

2 初中美术教学中对油画棒教学的探索与实践

2.1 对学生认知油画棒进行引导

引导学习如何学习印象派，后印象派和新印象主义，翻译各种绘画的经验，并在中学油画教学方面做得很好。欣赏印象派，后印象派和新印象主义的作品和实践，并教学生绘画技巧，以提高他们的艺术知识和基础知识。简而言之，通过讲授油的再利用，除了提供增强混合，覆盖和绘画等学生体验的技术外，学生还可以学习相似之处以及更多。有趣的画家在镜子的油中绘画。抗议中使用了绘画技术和色彩技术。师生之间共享的这种做法可以表明学生对制造油画棒的兴趣，从而增强了对模型进行建模的能力。

2.2 色彩教学工作

颜色教学是油类教学中的一个问题，在绘画中必须尝试通过颜色平衡和颜色色调来理解颜色变化的美。在绘画之前，教师应结合学生的知识，例如颜色，冷热颜色，着色和标记，情感颜色等。在彻底了解颜色模型后，教师应将冲击力和平面涂层技术，头发定级，颜色处理，互补方法等要素结合起来，以增强颜色的可能性。学生可以组织油漆的颜色，阴影和颜色。学生将学习原色，两种颜色，中等颜色，阴影，深色，浅色和整洁的关系。当传播平庸的色彩效果时，学生将需要创建油画颜料和红色光，再涂成深色。

2.3 创新油画画法

在教授绘画技巧时，教师应更新传统的教学方法，并向学生提供有关通过绘画艺术创作艺术的综合指南。掉漆，刀切，木材切割和除酒精的方法。在作品中引入个人和美学思想，并在绘画方面进行创新。学生如何不仅可以创建白色盘子的模型，还可以使用画布，黑色的脸颊，头发，哑光的彩色油漆。重新设计杰作。指导学生调整油漆的碳色，以提高声音质量和图像。教师可以先在学生身上喷洒油和酒精，调节油的手掌效果，然后引导有视觉审美需要的学生实现。

3 结束语

简而言之，油画棒这类蜡，油和粉末混合绘画材料具有特殊的好处，例如丰富，鲜艳的色彩和细颗粒的绘画。指导学生在使用油性粉笔斑点方面知识丰富且谨慎，并指导学生如何隐藏颜色并以正确的方式解释颜色以给人留下深刻的印象；这是绘画的美感。揉搓法，重画法，切刀法，油稀释法和酒精稀释法等技能，并不断更新基于绘画的课程，以提高高中成绩和教育质量。

参考文献：

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[3]贾玉霞. 利用乡土资源优化初中美术教学的实践探索———以淄博市临淄区边河中学为例. 广西师范大学, 2017,(10)：567-87.