77100部队幼儿园
一、活动名称：节奏乐《嘀哩、嘀哩》
二、活动目标：
1.感受曲子欢快、优美的旋律。
2.熟悉乐曲旋律，能在教师的指导下看懂节奏谱和指挥，尝试对歌曲进行齐奏、轮奏。
3.安静收放乐器。
三、活动准备：
经验准备：熟悉本歌曲、保育老师练习指挥
材料准备：打击乐器（三角器、沙捶、手铃、碰铃）、乐谱
四、活动过程：
（一）感受、并表现曲子的节拍。
教师弹唱歌曲，幼儿用拍手表现节拍。
（二）出示歌曲的节奏谱，通过识图表现节奏。
1、以乐谱上的图标为列，幼儿学习看图标。
2、教师伴奏将幼儿分组，拍手分别练习合奏和齐奏。
师：第一段是三角器和手铃，由蓝猫组和淘气组演奏。
第二段是沙捶和碰铃，由奥特曼组和史努比组演奏。
第三段和第四段全部组合奏。
第五段和一段一样，六段和二段一样。
3、分发乐器，练习乐曲。
（三）幼儿尝试合奏。
1、幼儿学习看指挥，能用不同的打击乐器分别演奏。
2、引导幼儿调节合奏的力度、节奏和音量。
3、幼儿看谱在进行合奏
4、幼儿交换打击乐器进行演奏
效果反思:
首先,在该活动中幼儿表现出极强的参与性,对打击乐器非常的感兴趣。材料准备充足,每个幼儿一个打击乐。保教结合效果较好,由老师伴奏,保育员除了分发乐器外还当了“指挥家”,指挥幼儿根据手势用节奏伴奏,该活动层次分明、效果较好.
其次,在以后的类似活动中还应经常加强并训练幼儿看图是识标的能力,用图标的形式让幼儿逐渐的了解图谱的意义和用途。在该活动中幼儿对识图表现出生疏,都不愿去看图谱进行伴奏,所以教师在以后的活动中,应多用图谱的形式让幼儿了解、熟悉.
时间上应及时.本次活动用了一个小时的时间,明显以超时,教师应把握好时间关,如时间不够无须强求,可延伸到下次活动.
最后,在本班的行为培养上还应加强,活动过程中有一些幼儿一直在乱敲击乐器,老师应善用一些相应的教育举措改善幼儿的行为习惯.
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