规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察

规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察

王丽洪

浙江省桐乡市中医医院  浙江省桐乡市 314500

摘要：目的：对消化内科护理中规范化健康教育的临床应用效果展开分析。方法：选取某院2021年12月-2022年12月消化科所收治的128例患者为研究对象，采取随机分组的方式分为对照组和研究组各64例，对照组主要采用常规护理方法进行干预，研究组主要采用规范化健康教育护理进行干预，对两组患者的护理效果展开对比。结果：研究组患者的各项评分明显高于对照组患者，数据对比具有统计学意义（P<0.05）。结论：在开展消化内科临床护理的过程中，应用规范化健康教育方法，能够有效提升患者的患者的生活质量、自我护理能力、自我保健能力，具有重要的作用和价值。

关键词：规范化健康教育；消化内科；护理效果

引言

伴随着人类文明的进步和社会经济的发展，人民生活水平显著提升，生活习惯和饮食习惯方面都发生了一定的改变，在某种程度上会对自身的健康和生活品质产生影响。现阶段，在医院中，消化内科诊治工作尤为关键，通常情况下大部分病人缺少对消化系统疾病的深入认知，治疗过程中可能会存在抵触情绪，影响了护理工作的有序推进。面对这种情况，就需要积极应用规范化教育方法，提高消化内科病人护理效果，缓和护患关系。

1.1一般资料

选取某院2021年12月-2022年12月消化科所收治的128例患者为研究对象，采取随机分组的方式分为对照组和研究组各64例。其中对照组患者中男性患者35例，女性患者29例，最大年龄为68岁，最小年龄为18岁，平均年龄（37.12±2.45）岁。研究组中男性患者31例，女性患者33例，最大年龄为71岁，最小年龄为17岁，平均年龄（45.23±1.78）岁。两组患者一般资料的对比显示，差异无统计学意义（P>0.05），能够进行对比分析。

1.2方法

对照组主要进行传统常规护理，包括以下几个方面：首先，密切关注患者的体温、血压、心率等各项生理指标，及时采取措施应对异常问题。其次，落实用药管理，体系患者按时按量服用药物，解答患者疑问。第三，医护人员与患者进项积极的交流沟通，了解患者的心理诉求，给予患者更多的关怀和鼓励。在同病人交流的过程中，医护人员需要注意自己的措辞，拉近与患者的距离，提高患者的信任感。第四，消化内科病人患病后生理状态会受到一定的影响，并且大部分病人自身就具有饮食不当的问题，为此要求护理人员需要加强对患者的饮食管理工作，制定科学饮食方案，落实少食多餐原则，严禁病人使用刺激辛辣的食物，主要以易消化的食物为主。另外，饮食方案中需要关注维生素和蛋白质含量高食物的摄取量，满足患者的机体影响需求。最后，在开展日常护理工作的过程中，护理人员需要充分自用自身所掌握的护理知识，规范操作行为，严格控制自身的输液、穿刺、置管等操作，提高专业性水平，避免出现不必要的医患纠纷，提高患者满意度。

研究组在对照组的基础上融入了规范化健康教育方法，医护人员在相关规章制度的指导下，同患者的实际病情相结合落实健康教育工作，具体方法包括以下几种：首先，进行宣传手册的编制，将消化内科疾病知识、护理方法、治疗方法等内容纳入到手册当中，免费发放给入院患者。与此同时，召开专题讲座，组织患者积极参与，通过讲座向患者普及消化内科的相关疾病知识，提高患者对自身疾病情况认知，正确认识消化内科疾病护理的重要性，积极配合医护工作。其次，医护人员需要与病人展开主动地交流沟通，护理患者表达自身想法，向患者僵住消化内科疾病的成因、治疗方法等，消除患者的心理负担，同时也可以利用案例讲解的方式，增强患者的治疗信心。第三，叮嘱患者保持充足的睡眠，这也是提高疾病治疗效果的重要举措，为患者营造良好舒适的睡眠环境，严禁在患者休息区域大声喧哗。第四，高度关注患者的饮食情况，告知患者消化系统疾病与饮食习惯密切相关，必须要严格按照医生所编制的饮食方案进行日常饮食，加大患者意识管理力度，向患者反复强调暴饮暴食的危害，确保患者能够进行健康合理的饮食。第五，关注患者的日常用药情况，向患者进行药物作用、使用方法等方面的讲解工作，告知患者擅自停药或者调整用药剂量的危害和后果，确保患者能够严格按照医嘱进行正确用药。最后，在患者出院后，进行定期的随访活动，掌握患者的自我护理情况，针对患者所面对的实际问题提出具有针对性的建议措施，实现患者的自我科学护理。与此同时，与患者保持联系，通过建立微信群等方式，定期向患者推动与消化系统疾病有关的知识和护理方法，加深对患者的认知和了解。

1.3观察指标

进行两组患者生活质量、自我护理能力、自我保健能力方面的观察。

1.4统计学方法

采用SPSS20.0统计学软件进行数据分析，符合正态分布的计量资料以（x±s）表示，组间差异比较以t检验；计数资料以频数及百分比（%）表示，组间差异比较以χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.2两组患者的生活质量评分比较

经过不同护理干预后，研究组患者的生活质量评分为95.65分，明显优于对照组患者82.17分，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.1两组患者自我护理能力评分比较

经过不同护理干预后，研究组患者的自我护理能力评分96.73分，明显优于对照组患者79.98分，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.3两组患者自我保健能力评分比较

经过不同护理干预后，研究组患者的自我保健能力评分94.98分，明显优于对照组患者84.63分，差异有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

在临床护理中，规范化健康教育尤为关键，不仅能够充分调动医护人员的工作积极性，同时还能实现与患者之间的有效交流与沟通，拉近医护人员与患者之间的距离，转变医护人员的错误认知，满足不同患者的具体需求。相关学者在对消化内科护理中健康教育的应用展开研究的过程中可以发现，采用此种护理方法，可以有效提升患者的生活质量，增强患者的自我护理能力，改善患者的睡眠质量，帮助患者养成健康的生活习惯，健康教育在消化内科护理中具有至关重要的作用和价值。并且，在相关研究报告中标明，采用规范化健康教育方法，可以从心理、用药、饮食、睡眠等多个角度出发完成患者的健康教育工作，帮助患者了解更多的疾病知识，提高患者治疗的积极性，同时，与不同患者的具体实际情况相结合，了解患者的体征情况和疾病情况，落实相应的健康教育，在进进行各项知识内容普及的过程中，可以消除患者的不良情绪，提高患者的自我保护能力，实现对病情发展的有效控制。在对本文研究结果进项分析的过程中可以发现，开展规范化健康教育工作，病人能够更好的掌握专业知识，提高护理满意度和生活质量，增强患者的护理决心，改善患者的心理状况，能够为医疗卫生事业的发展提供科学的支撑和保障。

综上所述，在进行消化内科护理的过程中，对规范化健康教育方法进行运用，具有至关重要的作用和价值，可以有效改善患者的生活质量，提高患者的自我护理能力，利用更多的健康知识帮助自身恢复健康，值得在临床中推广应用。

参考文献

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