基于小组合作的初中数学教学实践策略

基于小组合作的初中数学教学实践策略

周建平

洪江市实验中学

摘要：初中数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段。小组合作教学作为一种有效的教学手段，通过促进学生之间的互动与合作，旨在提高他们的数学成绩和综合素养。本文将探讨小组合作教学在初中数学教学中的实施策略以及对学生的积极意义。

关键词：小组合作；初中数学；教学实践策略

引言：合作学习是一种以生为本的教学方式。在初中数学课堂教学中，有效应用合作学习，能够减轻学生的学习压力，不断增强学生学习的信心，高效学习数学知识，使学生快速建立完整的知识体系。数学教师应扮演好“ 领路人” 角色，鼓励学生开展小组合作学习，使学生在合作学习的过程中养成良好的学习习惯，提升学生的数学核心素养。

一、基于小组合作的初中数学教学的特点

（1）学生互动与合作

小组合作教学的核心特点是学生之间的积极互动和合作。学生在小组内共同探讨、解决问题，分享不同的思维方式，相互学习并协同完成任务，从而培养学生团队协作精神，提高集体解决问题的能力。教师可以根据学生的不同特长、学习水平和学科兴趣，灵活地组织小组，激发学生的学习兴趣，促使他们在小组内发挥所长，形成合力。

（2）问题导向的学习

小组合作教学强调通过解决实际问题来推动学习，教师设计的问题通常具有一定的难度，要求学生集思广益、共同破解，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们主动解决问题的能力。在小组合作中，学生扮演不同的角色，分担不同的任务和责任，有助于培养学生的团队协作精神，教会他们有效地分工合作，并在合作中发挥个体的优势。

（3）鼓励思维的多样性

小组合作教学鼓励学生表达不同的数学思维和解题方式，在小组中，学生可以通过讨论、辩论等形式分享各自的观点，从而拓展了思维的多样性，促进了数学学科的全面理解。通过小组合作，学生得以培养良好的交流和合作技能。在解决问题的过程中，他们学会倾听他人观点、表达自己的观点，提高了沟通协调的能力，为将来的学习和工作打下了基础。

（4）教师角色的转变

教师在小组合作中更多地充当引导者和支持者的角色，激发学生的学习动力，提供必要的指导和反馈。教师需要关注小组内外学生的互动情况，及时调整教学策略，以更好地促进学生的数学学习发展。小组合作教学注重全面评价学生的表现，不仅关注数学知识的掌握，还包括团队协作、思维能力等方面，有助于更全面、客观地了解学生的发展情况，推动个体和整体水平的提升。

二、基于小组合作的初中数学教学实践策略

（1）选择合适的时机进行小组合作学习

尽管小组合作学习能够有效地提升初中数学的学习效率，但它并不是适合于所有的教学内容。由于有些教学内容非常直观明确，只需要教师的讲解，学生就能将数学知识彻底地掌握，此时就不需要进行小组合作学习。然而，有些课程的研究性很强，在进行小组合作的过程中，能够促进学生之间的思想碰撞，这样不但能够强化他们对数学知识的理解，而且还能够让他们在相互交流中，对数学知识有新的想法或观点。例如在学习“有理数”这一课时，由于这一课的内容主要是对有理数的知识进行阐述，并不要求学生去进行太多的探索，因此教师可以直接对这些知识进行解释，而不需要进行分组探索。不过，在讲授“有理数的加减法”的时候，教师可以采用小组协作的方式，在这个过程中，教师可以让一些运算能力强的学生来指导运算能力差的学生。这样，既可以使计算能力较好的学生强化了对知识的掌握，又可以使计算能力较差的学生获得有效的学习帮助，进而推动学生的共同进步，有效地提高了初中数学的学习效率。

（2）营造良好合作氛围

为了确保小组学习活动的顺利展开，初中数学教师的首要任务在于深刻理解小组学习方法的本质，并以此为出发点进行教学设计，为学生精心布置合适的作业。在“全等三角形”这一知识教学单元中，教师应该引导学生深入了解学习内容，通过小组交流和讨论的方式实现对知识点的初步认识。通过让学生在小组内相互交流思想，分享对全等三角形的理解，可以激发学生的学习兴趣，促使他们形成初步的认知框架。通过在小组中讨论解决方法和策略，学生可以更好地理解知识点，并在思考中积累解决问题的经验。在这个过程中，教师可以逐步引导学生灵活应用所学知识，设计一系列具有挑战性的问题，激发学生的思维深度。例如，可以提供一些实际场景，让学生在小组内运用全等三角形的概念解决问题，从而将知识点与实际应用相结合。

结束语：小组合作教学作为初中数学教育的一种创新方式，通过促进学生之间的合作与互动，培养学生的思维能力，提高数学成绩，培养团队合作精神，激发学习兴趣等方面都具有深远的意义。教师应充分利用小组合作教学的策略，为学生提供更丰富、有趣、富有挑战性的数学学习体验，为他们未来的发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 汤双. 合作探究式教学法在初中数学教学中的应用初探[J]. 数理天地（初中版）,2022(23):75-77.

[2]  钟千军. 试论运用小组合作学习模式提升初中数学教学实效的策略[J]. 课堂内外·初中教研,2022(5):97-98.

[3] 何福山. 探析合作学习模式在初中数学教学中的应用[J]. 课堂内外·初中教研,2022(9):63-65.