健康教育对门诊输液室护理患者的应用分析

健康教育对门诊输液室护理患者的应用分析

戴维娜

宁海县黄坛镇双峰卫生院  浙江  宁波  315600

【摘要】目的：分析健康教育对门诊输液室护理患者的应用价值及效果。方法：选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（加用健康教育）各40例，对两组护理效果进行分析。结果：对比两组患者护理满意度，观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在门诊输液室护理中应用健康教育具有积极作用，能帮助提高护理满意度，具有推广价值。

【关键字】健康教育；门诊输液室

门诊输液是指在门诊环境下进行的静脉输液治疗。它是一种医疗护理措施，通过将药物、营养液或生理盐水等溶液通过静脉途径输送到患者的血液循环系统中，以达到治疗、补液、营养支持或改善患者症状的目的，通常在门诊医疗机构的注射室或特定的输液室进行，由专业的医务人员（如护士）进行操作和监护[1]。但长时间的输液，患者会产生一定恐惧、焦虑，影响后续治疗。本研究中，将分析门诊输液室使用健康教育的应用效果，现报道如下：

1 对象和方法

1.1 对象

选取我院2022年5月至2023年5月进行门诊输液的患者80例，随机分为对照组和观察组各40例。对照组含男性17例，女性23例；年龄17~75岁，平均（48.56±2.46）岁。对照组含男性21例，女性19例；年龄19~74岁，平均（47.54±3.34）岁。两组患者一般资料经比较差异无统计学意义（P＞0.05）。患者均对研究知情并签署同意书，我院伦理委员会也知情并批准。

1.2 方法

对照组使用常规护理模式；观察组在对照组基础上加用健康教育模式，具体措施为：在注射室的墙面、宣传栏等地方张贴有关输液室护理的健康教育海报、宣传册等，向患者传达正确的护理知识和态度。患者等待时，可为患者准备简明易懂的患者教育手册，包括输液的目的、过程、注意事项、可能的不适反应等内容，供患者参考和学习或后期自我护理时参考。在进行输液前，护士应向患者口头传达有关输液的知识，解释输液的目的、过程和可能的不适感，回答患者的疑问。注射时需观察患者静脉注射部位是否出现起边并提醒患者若发现需呼叫护理人员及时处理。此外，对于疼痛敏感等患者可以使用水胶体透明敷料进行固定，或沿静脉走向距穿刺3~5cm出涂抹多磺酸粘多糖乳膏。输液过程中关注患者是否出现回血等。

1.3 观察指标

对比两组护理满意度。指标包含非常满意、基本满意和不满意三项。总满意度=（非常满意+基本满意）/例数*100%。

1.4统计学分析

使用SPSS20.0软件对数据进行统计学分析，其中护理满意度使用x2和%进行描述，P＜0.05表示数据差异有统计学意义。

2 结果

通过分析显示，观察组护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），如表1：

表1 计数资料表格名[n,(%)]

3 讨论

健康教育的概念是通过各种方式，向人们传授有关健康和疾病预防方面的知识和技能，以达到保护和促进人们身体健康的目的[2]。在门诊输液室中，开展健康教育可以帮助患者更好地理解自己的疾病和治疗方案，促进患者与医护人员的交流和沟通，提高患者的治疗依从性和生活质量。

在门诊输液室护理中通过开展健康教育，护理人员可以向患者传授疾病的相关知识和治疗措施，帮助患者更好地理解自己的病情和治疗方案，从而更好地配合医护人员进行治疗。健康教育可以增强患者与医护人员之间的交流和沟通[3]。让护理人员了解患者的需求和问题，并提供相应的指导和帮助，有效缓解患者焦虑和不安的情绪。通过健康教育，患者还可以学习到如何正确地照顾自己，例如合理饮食、正确用药、适当锻炼等。这有助于提高患者的自我护理能力，促进身体的康复。此外，健康教育是门诊输液室护理工作的重要组成部分。通过开展健康教育，护士可以更好地满足患者的需求，提高患者对护理过程的理解和满意度，增强患者与护士之间的信任和合作关系，提高医疗质量和患者体验，增加患者的满意度和信任度，从而提高门诊输液室的整体护理质量[4]。

综上所述，在门诊输液室护理中应用健康教育具有积极作用，能帮助提高护理满意度，临床应用价值较高。

参考文献

[1]蔺泓元.健康教育对门诊输液室护理患者满意度的影响[J].实用妇科内分泌电子杂志,2020,7(29):

[2]魏甜甜.优化流程在门诊输液室护理工作中的应用效果[J].中国城乡企业卫生,2020,35(10):

[3]丁翠凤.健康教育对于门诊输液室护理的影响研究[J].医学食疗与健康,2020,18(09):114+116.

[4]鲍红燕,蒋凯,鲍君芬.优质护理在门诊输液中的应用[J].中国乡村医药,2023,30(12):68-69.