传染病预防与控制在学校卫生管理中的效果评价

传染病预防与控制在学校卫生管理中的效果评价

高春霞

前郭县疾病预防控制中心    邮编：138000

摘要：目的：探析学校卫生管理中采用传染病预防与控制措施的效果。方法：研究开展时间为2022年1月-2023年12月，2022年1月-2022年12月实施常规卫生管理方案，纳入850名学生为对照组，2023年1月-2023年12月实施传染病预防控制措施，纳入850名学生为研究组，比较两组传染病发生率、卫生管理工作质量评分。结果：研究组传染病发生率低于对照组（P＜0.05）；研究组卫生管理工作质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：学生卫生管理中采用传染病预防与控制措施可降低传染病发病率，提高卫生管理工作质量，具有推广应用价值。

关键词：传染病；学校；卫生管理

学校内部人员密集，学生聚集时间较长，极易产生传染病大范围传播的问题。为此，需强化卫生管理工作，采取有效的传染病预防控制措施，避免传染病大范围传播[1]。目前，大部分学校在卫生管理中采用事后处理的方式应对传染病疫情，传染病预防与控制不到位，为此需结合实际情况制定更为有效的卫生管理措施[2]。本研究择取在校学生为样本，探究分析学校卫生管理中采用传染病预防与控制措施的效果。

1、资料与方法

1.1一般资料

研究开展时间为2022年1月-2023年12月，2022年1月-2022年12月实施常规卫生管理方案，纳入850名学生为对照组，2023年1月-2023年12月实施传染病预防控制措施，纳入850名学生为研究组。研究组男428例，女422例，年龄跨度8-11岁，平均数（9.42±0.77）岁。对照组男426例，女424例，年龄跨度8-12岁，平均数（9.48±0.81）岁，两组学生各项一般资料比较结果无明显差异（P＞0.05）。

纳入标准：①无传染病。②认知能力及身体状态正常。③签署研究知情同意书。

排除标准：①合并主要脏器疾病。②合并精神或心理疾病。③无法配合完成全流程研究。

1.2方法

对照组采取常规卫生管理方案，学校依据上级部门防疫要求定期消毒校内环境，如发现传染病疫情及时上报，及时查清传染源，及时安排感染学生就医治疗。

研究组采取传染病预防控制措施，具体如下。（1）制定完善的卫生管理制度。学校分析研究现有卫生管理制度存在的缺陷，结合国家关于传染病管理的规定及上级部门要求，制定《传染病疫情报告制度》《教师与学生常规体检制度》《饮用水管理制度》《消毒管理制度》《传染病排查制度》《因病缺勤管理制度》等卫生管理制度，并在校内设置卫生室、保健室，安排专人负责传染病预防与控制工作。（2）传染病预防控制宣传教育。学校通过卫生健康课堂教学、设置宣传栏、广播宣讲、发放健康手册等方式为学生讲解常见传染病的传播途径、临床症状、治疗方法，重点讲解预防传染病的措施，指导学生注意个人卫生，合理饮食，积极参与体育锻炼，保证每日睡眠时间充足。（3）师生体检及预防接种。学校与所在地区医院开展合作，定期安排师生参与健康体检，如学生在体检中发现身体存在病变，安排其及早就诊治疗。学校在传染病高发期安排学生接种疫苗，以有效预防控制各类传染病。（4）强化消毒管理。学校每日采用含氯消毒剂、碘伏、二氧化氯、过氧乙酸等消毒校内环境，消毒过程中避免损伤学生机体。学校内部饮水机需每日消毒，卫生间配备充足的清洁用具、卫生纸、洗手设施，指导学生饭前便后洗手。强化食堂管理，定期组织食堂卫生检查，保证食材新鲜卫生，每日消毒就餐环境。（5）落实传染病报告制度。学校严格落实传染病报告制度，如发现疑似或确诊传染病病理，需及时实施隔离管理，并对全体师生实施晨检与午检，及时将传染病疫情通报至疾控中心，并配合完成传染病控制工作。

1.3评价标准

统计两组传染病发生率，采用学校自制量表评估两组卫生管理工作质量评分，各项满分均为10分，得分越高则工作质量越高。

1.4统计学方法

SPSS23.0软件分析研究数据，计量资料（±s）为t检验，计数资料%为χ2检验，P＜0.05为存在统计学层面差异。

2、结果

2.1对比两组传染病发生率

表1证实，研究组传染病发生率低于对照组（P＜0.05）。

表1 比较两组传染病发生率（n/%）

2.2对比两组卫生管理工作质量评分

表2证实，研究组卫生管理工作质量评分高于对照组（P＜0.05）。

表2 对比两组卫生管理工作质量评分（±s）

3、讨论

学校内部学生数量较多，人员密度较高，存在传染病疫情爆发风险。为保证学生身体健康，确保公共卫生安全，需强化传染病预防与控制，高质量完成卫生管理工作[3]。

本研究结果显示，研究组传染病发生率低于对照组，卫生管理工作质量评分高于对照组，提示传染病预防与控制措施可降低传染病发生率，提高卫生管理工作质量。分析具体原因可知，常规卫生管理过程中，学校采取事后管理的模式，发生传染病疫情后上报信息，安排学生隔离治疗，无法有效预防各类传染病。开展传染病预防控制过程中，学校指定完善的传染病预防控制制度，明确工作流程及人员职责，保证卫生管理工作有序进行[4]。同时，学校对学生进行传染病知识健康宣教，讲解常见传染病的传播途径及症状，介绍生活学习中的注意事项，可提升学生预防传染病的意识，使其主动远离传染病的传播途径，并定期安排学生体检，可实现传染病的早发现及早治疗。在传染病预防控制中，学校强化消毒管理，制定完善的消毒工作流程，明确消毒标准，配备充足的消毒设施，可及时杀灭传染病病毒，保证学生安全[5]。另外，学校严格落实传染病报告制度，发现传染病疫情后迅速上报并妥善处置，可避免疫情蔓延。通过上述多种措施的综合应用，可最大程度上防控传染病，并可促进学生卫生管理工作水平提高，值得推广应用[6]。

综上分析，学生卫生管理中采用传染病预防与控制措施可降低传染病发病率，提高卫生管理工作质量，具有推广应用价值。本研究开展过程中入选的学生样本较少，学生卫生管理中采用传染病预防与控制措施的机制仍需要深入分析研究。

参考文献：

[1] 林海,许晓明,柴莉. 传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用价值[J]. 中国卫生标准管理,2023,14(7):59-63.

[2] 王明滔. 传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用价值[J]. 中国卫生标准管理,2022,13(9):15-18.

[3] 徐杰,刘钰. 学校传染病突发公共卫生事件预防控制策略分析[J]. 中国农村卫生,2020,12(14):21.

[4] 刘天吉. 传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用[J]. 糖尿病天地,2023,20(9):156-157.

[5] 宋占花. 中小学校传染病预防与控制的有效方法[J]. 智慧健康,2021,7(13):191-193.

[6] 张守彦,贾崇奇. 试论学校传染病的预防及控制[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2019,19(5):225.