如何提升小学语文教学工作水平

   如何提升小学语文教学工作水平

陈艳霞

福建省闽侯县第二实验小学350100

摘要：近年来，随着教育改革的不断发展与深入，如何提升小学教学工作水平逐渐成为了教育工作者关注的一个重点话题。在此期间，大批语文教师结合日常教学工作中总结出的经验教训对于小学语文教学工作的开展方法进行了分析，希望合理促进语文教学模式的持续拓展。在本文中，笔者以日常教学实践的视角出发，针对如何稳步促进小学语文教学工作水平的提升进行了分析并提出了自己的看法，希望给后续语文教学研究工作提供一些参考。

关键词：小学语文；教学要点；改进策略

引言

长期以来，语文学科始终是中国教育工作中的重要组成部分，其是校学工作的重要基础。实践表明，通过积极做好小学阶段的语文教学工作教师可以帮助学生实现对于汉字的充分认识并构建起语文基础知识框架，其有利于帮助学生在后续学习过程中更好地实现对于相关知识的理解和掌握。鉴于上述原因，小学语文教师们对于如何做好教育教学工作进行了较为系统的分析和反思。

一、小学语文教学工作发展现状

（一）师生交流机会较少，不利于学生思维的培养

实践表明，在传统的语文教学工作中，教师和学生二者的交流相对较少，这主要是由于教师对于学生群的价值缺乏合理的关注。由于这一问题的存在，学生群体的教学价值受到了极大削弱，其限制了学生语文思维培养水平的合理提升。实践表明，由于缺乏足够的交流，学生无法及时对自己在学习过程中遇到的一些问题和教师进行讨论，从而为学生语文基础知识框架的构建埋下了隐患。

（二）学生课堂教学参与机会不足

在小学语文教学工作中，很多学生在课堂教学环节中缺少足够的参与机会，其导致学生们在学习期间遇到的问题难以及时得到教师的解答，其不利于学生语文能力的充分拓展。另一方面，由于缺乏相应的教学参与机会，学生难以结合教师引导对于相关理论知识进行制度探索与分析，其对于学生语文能力的优化与改进极为不利。

（三）教学方法针对性弱，不利于教学效率的保障

在开展小学语文教学工作的时候，部分教师并未考虑到学生群体的实际诉求，而是以一种“我以为”的思想意识来设计教学环节，这导致教学工作内容成为了教师的独角戏，不利于教学工作方法针对性的充分保障。在教学工作实施期间，由于教学方法的针对性薄弱，导致教师和学生付出了诸多努力却收效甚微，其实无形中挫伤了学生的学习自信，同时对于教学效率造成了影响。

（四）语文教学活动缺乏合理反思

在小学语文教学工作中，很多教师并没有充分考虑到学生群体对于教学方法的反应，从而导致语文教学工作的针对性相对较差。基于此，教师往往依照自己的想象和理想状态对于教学。工作进行设计，其不利于教师积极结合相关知识点对于语文探索能力进行合理的拓展与优化，其极大地限制了学生语文能力的改进。

二、提升小学语文教学工作水平的措施

（一）科学设计教学问题，推动生本化课堂的构建

为了帮助小学生实现对于语文知识的充分理解，教师能在教学期间结合相关知识点设计相应的教学问题，以便进一步引导学生对于语文知识进行分析与解读，促进教学工作的深化调整。在这一问题上，大量研究资料指出，问题的提出可以帮助学生进一步根据所学知识进行自主思考与探寻，其有效促进了教学工作模式的合理丰富，对于学生群体课堂参与度的提升很有帮助，为学生群体语文思维的养成提供了强劲的助力。

（二）有效开展师生交流

促进语文课堂的生本化转型为了促进小学语文教学工作水平的提升，教师在讲授语文知识的时候应注意做好与学生之间的交流与互动，帮助学生群体成为课堂的主人并养成良好的自主学习和探索意识，其有利于推动教育教学工作的合理发展。基于此，教师可以引导学生群体结合相关知识点进行分析和思考，有利于帮助学生们更为全面地理解语文知识并结合相关内容进行合理探索，其对于小学生群体语文能力的优化具有积极价值。另一方面，其可以帮助学生们更好地构建起一个良好的语文基础知识框架，对于学生语文知识应用能力的拓展至关重要。

（三）拓展课堂教学方法，营造良好语文课堂氛围

在全新历史时期下，教师应当做好对于教学方法的探索和拓展，从而有效丰富教育教学工作内容，推动良好语文课堂氛围的营造。基于此，教师可以帮助学生结合相关知识点进行全面探究，促进了学生思维能力的持续优化。另一方面，形式多样的教学活动可以激发学生对于语文知识的探索热情，其对于学生课堂响应度的提升很有帮助，有助于学生结合相关知识点进行全面探索，促进了其思维能力的充分延展。

（四）引文网络教学资源

为学生营造良好的教学情境教师在组织学生学习语文知识的时候应当注意引入网络教学资源，从而在信息时代下正确响应教育教学工作的发展趋势，结合网络资源营造一个良好的教学情境，帮助学生进一步实现对于语文知识的充分理解和有效认识。为了实现这一目标，教师应在备课阶段结合教学内容积极搜集网络资源并对其加以整理，以便在教学工作中及时利用相应的网络资源帮助学生实现对于课文内容的充分了解和清晰认识。

（五）完善教学反思体系

及时调整语文教学工作路径教师在引导学生学习语文知识的过程中应注意做好对于教学反思体系的合理构建，以便有效结合教学评价与反思环节对于教学工作落实情况进行充分分析其有利于帮助教师进一步掌握学生群体的特征并与时俱进地调整教育教学方法，对于教学工作针对性的保障至关重要。做好学情分析工作，促进分层教学工作落实教师们在开展语文教学工作的同时应及时对学生的课堂表现进行充分关注，通过做好这项工作，教师可以进一步分析学生群体在语文学习问题上还存在哪些不足，以便针对性地对教学方法进行合理转换，其推动了教学工作综合质量的提升，有利于促进新时期中国高素质人才队伍的培养。

结束语

综上所述在小学阶段，为了促进语文教学质量的稳步提升，教师应进行加强与学生的交流互动，帮助学生在学习期间养成良好的自主探索意识和学习习惯。与此同时，教师应积极做好对于教学工作内容的分析，力求拓展教学工作的组织方法，让课堂教学活动更为生动，激发学生对于语文知识的探索热情。在此过程中，教师还需要对于自己的教学方法是否有效进行分析，从而根据学生实际需求转变教学工作组织形式，确保教学方法更加具有针对性。

参考文献

[1]蒋思.提升小学语文教学质量的有效途径探究[J].教育艺术，2022(2):63.

[2]陈爱金.基于教育质量监测背景下提升小学语文教学有效性的探究[J].国家通用语言文字教学与研究，2022(4):161-163.