90后青少年存在学习压力大、代沟冲突频、网络沉迷重、性征体相烦、不良习惯多、责任能力弱、逆反意识强、负面心态多等心理问题。本文基于家庭教育的视角对“90后”青少年心理问题的产生进行了反思，并提出了改进家庭教育的基本策略：携手走过青春期“沼泽地”，蹲下身子和孩子对话交流，换一种眼光看待孩子的问题，善于倾听孩子成长的“声音”，让家长和孩子一起学习成长。
复印报刊资料：青少年导刊
2009年10期
