谈初中美术教育教学反思

谈初中美术教育教学反思

别良青

 胶州市实验初级中学  山东省 266300

摘要：初中美术教育是一门新兴的课程，在教学中教师要不断反思自身的教学行为，认真总结经验，找出存在的问题，不断改进自己的教学。要把反思作为一种习惯，养成一种反思的习惯，是形成反思性实践能力的重要途径。通过反思，能够提高教师的教与学水平；通过反思，能够促进教师和学生不断进行自我评价和自我调节；通过反思，能够使教师及时发现教学中存在的问题和不足；通过反思，可以及时地纠正和改进教学行为。教师只有不断地对自己所从事的教育教学工作进行反思、评价、剖析和总结，才能在教育教学中不断地丰富、发展自我。

关键词：初中美术；教学反思；初中教育

在新的历史条件下，我们应当以怎样的面貌来迎接时代的挑战？这是摆在我们面前的重大课题。而在教育教学中，反思对于教师而言就显得尤为重要，它是教师认识自我、了解自我、反思自我、提高自身素质的一条有效途径，也是新时期教育对教师提出的要求。教师只有通过反思才能及时地发现自身存在的问题，并通过反思来找出问题产生的原因，进而思考解决问题的方法与对策，这样才能不断提高自身素质，更好地完成教育教学任务。因此，反思对每一位教师而言都显得尤为重要，只有学会反思才能成为一名合格的教师。

一、教学内容要适合学生的认知水平

在教学中，教学内容的安排是至关重要的一环，只有合理安排好教学内容，才能真正做到以学生为本，培养学生的创新意识和实践能力。要适合学生的认知水平在新课程实施之前，我国的教育教学工作一直遵循着传统的教学模式，也就是教师在课堂上讲得多，学生听得多，做得少。教师总是在不停地重复着以前的知识，很少去思考如何改进自己的教学方式。因此，学生很少能够真正地将所学知识内化于心。因此教师在设计教学内容时，要从学生的角度出发来考虑问题，充分考虑到学生的认知水平和理解能力。如果一味地追求难易程度来教学，那么很容易造成教学内容偏难或偏易。在新课改实施后，我们所接触的美术知识比以往增加了许多，但作为学生而言，学习能力和接受能力都有限。如果教学内容偏难，不适合学生的认知水平，那就会使学生对美术课产生畏难情绪。所以教学内容的设计要适合学生的认知水平，对有些知识进行简化、整合和变通。

二、教学内容要符合新课程的要求

新课程标准强调，美术课程是一门综合性学科，它不仅具有一定的文化含量，而且具有很强的实践性、应用性和趣味性。因此，在教学中要努力体现现代教育理念，加强教学内容与学生生活经验、社会实际的联系。充分发挥美术教学在素质教育中的作用，促进学生身心全面和谐地发展。新课程标准还要求教师在教学中努力创设适合于学生自主学习的条件与环境。如：教师的教与学生的学都要尽量让学生参与进来；多让学生动手体验，而不是单纯地灌输知识；在教学中注重激发学生学习美术的兴趣，注重学生的自主学习等。教师要努力创设情景，让学生主动地去观察、去思考、去发现、去探究、去创造。从而使学生在美术学习中逐步形成创新精神和实践能力。

三、要尊重学生的学习心理，培养学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力，也是学好美术的前提，它可以激发学生学习美术的积极性。在教学中，我根据学生的年龄特点，采用多种形式，如看、听、想、画等。并利用校园内的一切可利用的资源，让学生充分地参与到美术学习中来，这样不但能充分激发学生对美术学习的兴趣，也使他们有更多的机会接触自然，了解社会。如在学校里组织学生进行“校园文化”摄影大赛、校园美化设计比赛等，使学生能够充分地发挥自己的想象力和创造力；又如在“校园艺术节”中组织学生参加“校园美化设计”大赛活动，学生在参与中能充分地发挥自己的想象力和创造力；又如在“我爱学校”主题班队会活动中组织学生参加“我为学校设计一面墙”活动等等。

四、加强对学生的个别辅导，帮助学生克服学习困难

由于学生的学习基础、学习能力、家庭环境等方面的不同，学生在学习过程中存在着很大的差异，特别是在美术课上，这种差异就更为明显。有的学生学起来就比较吃力，这需要教师的辅导和帮助。为此，教师应根据不同的学生采取不同的辅导方法。如对基础较差、学习困难的学生，在课堂上多提问、多辅导，使他们尽快跟上教学进度；对学习成绩较好、有一定兴趣和特长的学生，除了在课堂上加强辅导外，还可以安排他们担任课外辅导员工作，如做作业或课外活动时组织辅导小组等。通过辅导活动使学生真正地理解和掌握美术知识和技能。

五、加强教师的自我反思，提高自身素质

反思是教师专业发展的动力，是教师走向成熟的必由之路。教师的专业发展要有自我反思意识和行为，将教学反思与实际工作结合起来，才能真正促进自身专业水平的提高。教学反思既是对学生学习行为的反应，又是对自己行为的审视和评价。学生学习行为的反应有多种表现形式，包括错误、成功、成功后的喜悦等；而教师教学行为有多种表现形式，包括讲解、示范、提问等。教学反思使教师能够及时发现自己在教学实践中存在的问题和不足，以便及时加以改进和纠正，从而提高教学质量。同时，教学反思又是一种重要的学习方式和研究方法，对提高教师自身素质有很大帮助。

六、要充分发挥网络优势，及时进行课后反思

随着计算机网络技术的发展，网络成为了一种有效的教学资源和重要的学习工具，它对教学产生了巨大的影响。如可以利用网络进行教学设计和教学反思。传统的“课堂上要讲完，作业要批改完”的模式已不适应新形势下对学生学习方式和学习方法的要求，这种传统模式忽视了学生对知识的建构过程。在网络环境下，我们可以利用网络资源进行教学设计、教学反思等活动，提高了学生学习美术的积极性和主动性。如在平时的教学中，我们可以在网上搜索一些有关美术新教材、新大纲、新理念的课件等，然后进行修改、加工和利用。在课后反思中，可以对自己设计的教案、课件等进行反思，可以反思自己在教育教学中存在的问题和不足之处，从而不断完善自己的教学行为。

七、根据课改的新要求，及时进行教学反思

新一轮基础教育课程改革要求，教师要进一步转变教育观念，以新课程标准的理念来指导自己的教学实践，树立正确的学生观、教师观和教育观，把学生作为一个有自主意识、主体能力、自我完善的生命个体；作为一个有丰富情感和精神生活的人；作为一个在社会发展中需要发展与完善的人。这就要求教师在教学中能充分关注学生，了解他们的生活体验，理解他们的情感需求，为他们提供一个充分表现自我和自主探究、合作交流的空间。而作为一名美术教师，在教学中要充分发挥自己作为人类灵魂工程师的作用。在教学实践中不断反思自己的教育理念、教学行为、教学艺术、教育效果等，及时调整自己的教育策略和方法，使自己从一名知识灌输者转变为一个引导者。

八、结语

教师只有不断地进行教学反思，才能把反思中获得的经验和教训应用于实际教学过程中，使自己的教学水平不断提高。这对教师自身来说，是一个长期的自我完善和自我提高的过程。在反思中，教师更多地是对自己在教育教学实践中的成败得失进行审视、分析和总结，以便找出问题所在，以便更好地进行自我调适、自我完善。一个教师只有通过不断地进行反思，才能提高自己的认识水平、实践能力和科研能力；才能不断地将自己所积累的经验上升到理论的高度来认识；才能不断地将自己的教学水平提高到一个新的境界。新课程标准要求我们教师要学会反思，要养成反思的习惯。要养成反思的习惯，必须要有明确的目的与深刻的认识。通过反思来提高自己在教学中遇到问题时自我分析、判断、推理、判断后进行推理得出结论并付诸行动，使自己在教学中少犯或不犯错误。通过反思来促进自身水平、能力和素质的提高。只有不断地进行反思，才能使自己更快地成长起来，才能使自己不断地完善起来。

参考文献：

[1]杨芬玉.初中美术课改中的问题与对策刍议[J].智力,2021.

[2]许浩,刘栋.初中美术课堂教学中存在的问题及对策刍议[J].中国校外教育,2019.

[3]唐庆祥.浅谈初中美术教育现状及改善措施[J].中学课程辅导,2022.