培养当代大学生阅读习惯养成研究

培养当代大学生阅读习惯养成研究

周欣悦  曾煜  刘丞轩   邵丽丽 刘宾娜

牡丹江医学院  黑龙江牡丹江 157011

摘要：当代大学生的阅读习惯养成是教育领域的一个重要议题，对于学生的学术和职业成功具有深远影响。阅读不仅仅是获取信息的手段，还是培养批判性思维、拓宽知识视野和提高综合素养的关键途径。本论文旨在深入分析培养当代大学生阅读习惯养成的重要性、挑战和有效策略，以及教育者和学校在这一过程中的角色和责任。

关键词：当代大学生；阅读习惯；养成

引言

随着信息社会的发展，大学生面临着前所未有的信息和知识的涌入。然而，与此同时，阅读习惯的养成却面临着挑战。学生更容易受到数字化媒体、社交媒体和娱乐的干扰，忽视了深度阅读和批判性思考的重要性。因此，培养大学生的阅读习惯养成变得尤为紧迫和重要。

本论文旨在探讨培养当代大学生阅读习惯养成的关键问题，包括其重要性、面临的挑战和有效策略。通过深入分析这些问题，我们可以更好地理解如何在教育中促进阅读兴趣和技能的培养，从而为学生提供更全面的教育和终身学习的能力。

一、阅读习惯的重要性

（1）知识获取与思维发展

阅读是知识获取的主要途径之一。通过阅读，学生可以获得各种领域的知识和见解，提高自己的综合素养。此外，深度阅读还可以培养批判性思维和分析能力，帮助学生更好地理解、评估和应用所学知识。

（2）学术和职业发展

在大学阶段，阅读是学术研究和学业成功的基础。学生需要阅读教材、学术论文、研究报告等，以支持他们的学术工作。此外，阅读广泛的文献和资料也有助于学生在职业生涯中保持竞争力，不断学习和适应变化。

二、当代大学生阅读面临的挑战

（1）数字化媒体的干扰

当谈到培养大学生的阅读习惯时，数字化媒体的干扰和数字阅读习惯的养成是关键问题。同时，启发兴趣、建立阅读计划和提高阅读理解是应对这些挑战的有效策略。数字化媒体，特别是社交媒体和娱乐应用，常常会干扰大学生的阅读习惯。学生可以设定每天或每周的屏幕时间限制，以确保他们有足够的时间用于阅读和学术工作。在阅读期间，建议学生关闭手机和电脑上的通知和弹出窗口，以减少分心。学生可以设立一个专门的学习环境，远离干扰因素，如电视、社交媒体和游戏。一些阅读应用可以帮助学生集中精力阅读，提供无干扰的阅读环境。

（2）时间压力

学生在繁忙的学术和社交生活中面临时间压力，这可能导致他们把阅读排在次要位置。学术作业、考试准备和社交活动占据了大部分时间，使得深度阅读的时间受限。

（3）数字阅读习惯的养成

数字化时代的到来使得学生更多地依赖电子设备进行阅读。然而，数字阅读与传统印刷阅读不同，学生需要养成适应数字媒体的阅读习惯，包括信息筛选和数字素养。学生应该明确自己的阅读目标，包括阅读的材料类型和数量。这有助于他们有计划地进行阅读。学生可以探索使用阅读应用和工具，如电子书阅读器、注释工具和在线字典，以提高数字阅读体验。学生应该学会如何在数字材料中进行深度阅读，包括提取关键信息、总结主要观点和批判性思考。学生需要培养数字素养，包括信息筛选、评估信息来源可信度和避免信息过载等技能。

三、当代大学生阅读习惯养成的有效策略

（1）启发兴趣

教育者可以与学生讨论不同主题和领域的阅读材料，鼓励他们选择自己感兴趣的主题。这可以通过提供书单、建议阅读材料或分享个人阅读喜好来实现。创造阅读愉悦的氛围，例如在教室中设置一个阅读角落或建立书籍俱乐部，以激发学生的兴趣。

（2）建立阅读计划

在制定阅读计划之前，学生需要明确他们的阅读目标和需求。例如，阅读教材、学术论文、研究报告等与学业相关的材料。学生可能对特定主题或领域感兴趣，需要阅读相关书籍或文章。同时满足学术和兴趣需求的阅读材料。学生需要决定每天或每周分配给阅读的时间。这个时间应该根据个人时间表、学业负担和生活需求而定。建议将阅读时间分散到每天的不同时间段，而不是集中在一天的特定时段。确定每次阅读的目标，例如阅读多少页或多少章节，或者理解特定概念或观点。根据阅读目标选择适当的阅读材料。这可以包括教材、书籍、学术文章等。将阅读时间分配到每天或每周的日程中。要确保阅读时间与其他学术和社交活动协调一致。使用手机应用、电子日历或待办事项清单来设置提醒，提醒自己阅读计划。为了保持计划的连续性，可以设定阅读任务的截止日期。例如，每周末完成一本书的阅读。计划可能需要根据学期中的变化进行调整。学生应该灵活应对，适时更新计划。

（3）促进讨论和分享

促进讨论和分享对于培养大学生的阅读习惯和深度理解至关重要。通过与他人讨论阅读材料、分享自己的见解和听取他人的观点，学生可以更深入地理解和分析文本，拓宽视野，并提高批判性思维能力。

小组讨论是促进深度阅读和思考的有效方式。教育者可以将学生分成小组，每组讨论一本书籍、一篇文章或一个主题。在小组中，学生可以分享自己的观点、提出问题、辩论观点，并共同探讨文本的重要观点和主题。为了提高效果，可以设立讨论领导者或轮流担任讨论主持人，确保每个人都有机会发言。：

书籍俱乐部是一个鼓励学生深入阅读的社交和学术平台。学生可以自愿参加书籍俱乐部，每个月或每季度选择一本书并共同阅读。然后，他们可以定期会面，讨论书籍的情节、角色、主题以及他们的个人感受和反思。书籍俱乐部不仅可以促进讨论，还可以建立友谊和社交联系。在线平台如社交媒体、博客和在线论坛可以为学生提供一个分享和讨论阅读经验的渠道。教育者可以鼓励学生在这些平台上创建阅读日志、书评、文章评论等，与他人分享自己的见解，并与其他阅读爱好者进行互动。这种虚拟社区可以超越课堂，扩大讨论范围。学生可以互相审阅彼此的写作作业或阅读反思。通过评估他人的作品，他们可以深入理解不同的观点和写作风格，同时提供建设性的反馈，有助于对文本进行更深层次的分析。定期举办主题讨论会，让学生选定一个特定的主题或问题，然后阅读与之相关的材料。在讨论会上，他们可以分享自己的观点、提出问题，并从其他学生那里收集不同的观点。这有助于激发深度思考和开放性讨论。

四、教育者和学校的角色与责任

（1）教育者的责任

教育者在培养学生阅读习惯养成方面扮演关键角色。他们应该不仅仅传授知识，还要激发兴趣、提供指导、鼓励讨论和分享，以及示范良好的阅读行为。

（2）学校的支持

学校应该提供支持，包括建立阅读资源中心、促进书籍和文献的获取、组织阅读活动和书籍俱乐部，以及培训教育者提高阅读教育质量。

五、结论

在当代信息社会，培养大学生的阅读习惯养成至关重要。阅读不仅是知识获取的途径，还是培养批判性思维、拓宽知识视野和提高综合素养的关键工具。面对数字化媒体的干扰和时间压力，教育者和学校应该采取有效策略，激发学生的阅读兴趣，提高阅读技能，并为他们提供支持和指导。通过共同努力，我们可以确保学生在信息时代获得全面的教育和终身学习的能力。

参考文献：

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[2]王杰颖.当代大学生课外阅读能力培养与提高研究[J].才智, 2017(35):1.DOI:CNKI:SUN:CAIZ.0.2017-35-

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作者简介：周欣悦（2002.04-），女，汉族，黑龙江省鸡西人，牡丹江医学院，研究方向：公共事业管理。

通讯作者：刘宾娜（1977 .01-），女，汉族，黑龙江省牡丹江人，牡丹江医学院招生就业处，实验师，主要研究方向： 大学生就业创业、思想政治教育等  ，邮箱：962870340@qq.com，

牡丹江医学院：2023大学生科研立项项目《培养当代大学生阅读习惯养成研究》项目编号2023014

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