现代教学质量观的重塑——从“以教/学为本”走向“以人为本”

(整期优先)网络出版时间:2009-10-20
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教学质量观是人们对教学质量的总体认识,是对教学品质的观念性描述。它对教学质量的取向有指导性意义,对教学的发展方向有重要的影响。传统的教学质量观根据其依托的教学理论大致可以分为“以教为本”和“以学为本”两类。“以教为本”的质量观重视教学过程中“教”的活动,而“以学为本”的质量观则站在“学”的立场上来描述教学品质。这两种质量观在孤立的和静止的课堂教学空间内都相对比较成熟,自成体系。但在日益强调可持续发展、自主创新和不断进取的今天,课堂教学的时间和空间都被大大延伸和拓展,这需要我们将传统的质量观进行糅合,构建一种为师生着想,促进师生共同发展的“以人为本”的教学质量观。