结合中学化学元素化合物知识，以“铁的重要化合物”一课为例，提出在素质观下的化学教学应该对比分析初高中课程标准要求，结合教材，选择课堂教学衔接的基点；在学生最近发展区，建构知识结构体系，确立课堂教学衔接起点，做好知识衔接；渗透学科思想和方法，寓学习方法指导于课堂教学中，加强课堂教学衔接学法指导，从而达到改变高一学生学习不适应性，提高课堂实效性。
复印报刊资料：中学化学教与学
2009年10期
