“班级优化大师”的优化实施策略

“班级优化大师”的优化实施策略

陈铀

重庆市沙坪坝区第一实验小学校   400030

【摘要】“班级优化大师”作为一款智能化的教学管理软件，全方位帮助教师记录学生的日常表现，并进行评分管理，解决了班主任班级管理耗时耗力、效率低的难题。在较大程度上规范了学生的日常行为，培养了学生良好的学习习惯。基于平时对希沃“班级优化大师”的长期使用，充分挖掘“班级优化大师”功能，探索相关实施策略，助力班级管理，提升班级管理实效。

【关键词】“班级优化大师”；优化；实施；策略

“班级优化大师”是一款由希沃自主研发、针对学生课堂行为优化的游戏化课堂管理工具。这款软件能抓住孩子的每一个闪光点，集中解决课堂氛围差、纪律难管理、学生注意力不集中、家长沟通难等现实问题，帮助创建更为积极有效的课堂，还能利用科技手段对班级管理和教学进行数据监测和分析，及时发现问题并提供解决方案。信息收集全面、数据分析科学、反馈及时准确、指导个性化，帮助教师在班级管理和教学中更加科学有效地进行决策和调整。作为小学班主任，通过对希沃“班级优化大师”的长期使用，充分挖掘软件功能，制定实施策略，从而利用“班级优化大师”助力班级管理，提升班级管理实效。

一、优化课堂学习

苏格拉底曾说过，“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教师的职责，不在于教给孩子知识和学问，而在于激发孩子的学习兴趣，启迪他们的智慧。传统的量化评价仅仅通过单一的卷面考试成绩决定学生的一切。这种只重视结果而忽视过程的考试，无法客观地评价一个学生，不利于学生的成长，也不利于培养学生的综合素质。有了“班级优化大师”，孩子在课堂中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来。比如孩子积极举手回答问题，立刻可以点评为“举手答问”，有时候学生的回答非常精彩，就可以点评为“精彩回答”，家长只要在电脑或者手机上安装软件，就能随时随地知道孩子在课堂中的表现。

活跃的课堂氛围容易使学生对学习产生浓厚的兴趣，进而提高课堂效率。课堂上开启班级优化大师置顶光荣榜，每个孩子的名次在排行榜上即时刷新，能激发学生的好胜心；软件里的随机抽选功能让每位同学都可能被抽到，促使每个孩子在课堂上随时保持专注。用班级优化大师自主建立学习小组，每个小组成员的表现直接关系到小组的荣誉，教师通过点评每组的表现，进行考核量化，既加强了学生合作学习的精神，又有助于形成互帮互助的良好学习氛围。

二、优化行为管理

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程。要想孩子们养成良好的学习习惯，就需要不断强化，需要持之以恒地渗透。

“班级优化大师”能够对教学管理提供有效的帮助，通过对学生课堂纪律难管理，学生注意力不集中等诸多问题进行有效监督和纠正，很大程度上给学生的学习方向加以正确的引导。它还能够对每一个同学独立分开，对学生的学习状况进行等级划分，对于学习效果好的同学进行优秀评分，荣获荣誉勋章表扬，提高学生的积极性，让其在学习上更加能够提高学习动力。而对于学习效果差的同学，能够对其给予纠正和指出其中的错误，让学生能够及时发现自己的错误，并加以改正。“班级优化大师”智能化的班级管理模式可以根据需要进行多方面的制定，这样一来，就能够总体提高学生学习的效率。

三、优化评价方式

美国心理学家加德纳提出：“每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，对所有的学生都采取同样的评价标准和评价方式是不合理的。”“班级优化大师”能实现对学生的多元评价，比如有的学生口头表达能力强，课堂上发言积极，但在书面答题时却词不达意，如果仅仅依靠考试成绩显然不能全面反映其真实水平。而班级优化大师软件中的评价功能不仅多样，而且还可以自定义，对学生进行全方位的评价，比如“积极回答问题、书写认真、听课专注、有进步、帮助他人”等等。切实抓住学生每一处闪光点,让学生的学习变得更有信心。

传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切。这种太过于重视结果而忽视过程表现的考试，无法客观地评价一个学生，不利于培养学生的综合素质。有了“班级优化大师”，孩子的听讲、书写、发言，背诵这些体现学习态度的表现都可以利用软件及时记录下来。老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时给予鼓励，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的进步。

四、优化家校互动

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”现实生活中，虽然老师可以借助手机、微信群、钉钉群以及家长会与家长沟通联系，但老师们显然是不太可能每天给家长发送每一位孩子在校表现情况。当家长成功加入“班级优化大师”后，学生在校表现情况包括奖惩、作业、好坏习惯等随时同步家长端，家长打开“班级优化大师”就能看到同步数据，真正实现“秒级响应”，同时每一项记录清晰，生成的每一个数据都可追溯到背后的原因、时间，

更加量化，老师不必花时间去统计总分，一切自动化并可同时同步给家长手机端。而家长对孩子在校情况也一目了然，不用刻意另花时间询问老师孩子在校的表现。

家长还可以利用“班级优化大师”参与到班级的教学活动考核中，从孩子每天回答问题的情况，作业情况，行为习惯……及时了解孩子每一天学习努力的情况。一天，一个星期，一个月，一个学期努力付出最终汇集成一个透明、清晰可见的进步！班级优化大师通过一双无形的手把家长、学校、学生紧紧连在一起。实践表明，“班级优化大师”的实际应用在班级管理中发挥了积极的作用，提高了教师的管理水平，改善了师生、家校之间的互动方式，使班级管理更加科学、高效。

【参考文献】

[1]李顺宏.班级管理的多元化与长效性发展策略［J］.教学与管理，2010.

[2]陈思燕.浅谈班级优化大师在班级日常管理中的应用[J].求知 导刊，2018（35）：156.

[3]徐国梅.“班级优化大师”在小学班级管理中的应用策略[J].考 试周刊，2019（08）：186.

[4]借助“班级优化大师”，提升学生习惯管理[J]. 连华美.华夏教师,2022

[5]"希沃易+"之班级优化大师在班级管理中的应用. 林义雄.女报[家庭素质教育].2020

[6]小学信息技术教学中的多元化评价手段[J]. 侯斌.甘肃教育,2019(14)