幼儿园自主游戏实施策略探析

幼儿园自主游戏实施策略探析

程芃  

安徽省滁州市第二幼儿园    239000

摘要：幼儿园是儿童学前的一个重要时期，这一时期的学习方法与中小学的系统性学习不同，主要是以“寓教于乐”为主。因此，在这一阶段，组织趣味的自主游戏就成了一种重要的教学手段。自主游戏的开展方式是多种多样的，围绕着学习内容设计游戏也是其主要特征之一。而为了帮助幼儿更好的学习发展，还需要当前的幼儿教师在组织开展自主游戏时，要从多方面去考虑，开展一些丰富多彩、趣味盎然的游戏活动，激发幼儿参与学习活动的主动性，以此来进一步挖掘幼儿的潜能。通过让幼儿积极投入游戏，让他们在玩中体会到学习的快乐，促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园；自主游戏；教学策略

随着经济的发展与社会的进步，不论是社会、国家还是个人都对学生教育提出了更高的要求，而幼儿教育，作为儿童启发智力、认知世界的重要阶段，更是引起了社会的广泛关注。幼儿时期儿童年龄小、对事物的认识还十分懵懂，其身心发展规律要求相关教育工作者不能以常规的语言讲解进行知识的传授，而是要以幼儿感兴趣的方式组织教学活动，而游戏活动就是一个很好的选择。在幼儿园的实际教学中，实施自主游戏教学模式，既能让幼儿很好地接受其中蕴含耳朵知识与技能，实现在玩中学，还可以让幼儿在参与游戏活动过程中获得合作交流能力、人际交往能力的有效锻炼，推动幼儿的全面发展。本文则是着重分析了幼儿园自主游戏的实施策略，以期能为相关教育工作者提供一些参考。

一、引导儿童自主探究

在幼儿园的自主游戏过程中，要想保障幼儿对的学习效果，首先应让幼儿对游戏活动感兴趣，进而积极参与进去。因此，就需要教师在组织教学活动时要注重培养幼儿的兴趣，根据幼儿的身心发展特征，设计趣味性的游戏活动，使幼儿能够在参与的过程中逐渐喜欢上这一学习活动。通过根据幼儿的个性和兴趣，设计多样的自主活动，丰富幼儿的活动形式与内容，以激发幼儿的内驱力。同时，教师还需要注意对幼儿在游戏中提出的创意和获得的成绩予以肯定，让他们在游戏中积极探索与尝试，从而有效锻炼幼儿的自主性。

例如，在幼儿园里，教师可以从幼儿熟悉的游戏活动开始，像是“扔沙包”、“贪吃蛇”或是“老鹰捉小鸡”这样的小游戏，幼儿参与的比较多。在组织活动时，以“扔沙包”的活动为例，教师可以放手让幼儿自主探索，创新设计游戏规则，然后按照想要参与的人数进行科学的分组，最后在新的规则下自主游戏。通过这一方式，让幼儿可以发散思维，学会倾听他人不同的观点，有效锻炼幼儿的人际交往能力。又如在组织“老鹰捉小鸡”的游戏活动时，教师可以让幼儿自己挑选角色，自己设计玩法，让幼儿体验到自主玩耍的乐趣，从而促使他们积极参与游戏活动。在幼儿参与活动的过程中，教师要优化教学指导，提醒幼儿注意安全，在活动前做好热身准备，教导幼儿正确的技能知识，使幼儿在游戏中学习、成长、进步。

二、提供丰富的游戏材料

在组织幼儿参与自主游戏的过程中，教师应注意给幼儿提供丰富的游戏材料，以满足幼儿多样的游戏和学习需要，让幼儿可以在活动过程中获得个性化的发展。在设计游戏时，教师要充分考虑到这一时期的儿童所能利用的材料，然后综合所有的游戏材料，做好整体设计，以充分发挥出游戏教学的价值。在对材料进行选择的过程中，要注意材料的安全性和可塑性，保证可以为幼儿创造更多的游戏空间，从而提高游戏教学的质量和水平。

比如，教师可以设计“烧烤餐厅”这一趣味游戏，然后分析备齐幼儿可能用到的材料，为幼儿后续的“烹饪”做准备。对于一些模拟材料，教师可以选用一些颜色鲜艳、造型独特的，以吸引幼儿的注意力，让幼儿对这一游戏活动产生兴趣。在准备好基础材料后，教师就可以给幼儿留一些自主发挥的空间，让幼儿说一说自己还想要哪些材料，然后给幼儿一些废纸、空箱子等，让幼儿发挥想象力，自主设计制作出想要的工具或食物。在自主游戏中，让幼儿多思考、多实践，使得幼儿可以将动手与动脑相结合，养成良好的学习和生活习惯。

三、优化创新活动评价

在自主游戏的设计过程中，是需要以幼儿为主体，让幼儿参与游戏活动的各个主要环节。为了确保幼儿持续参与自主游戏的积极性，在这个过程中，教师可以通过对幼儿的观察和分析，给幼儿提供科学的引导和评价，对幼儿在活动中的优异表现给予肯定。此外，教师也需要在幼儿的自主游戏后，做好对整个游戏活动的分析和总结，看看游戏活动存在哪些不足？在哪方面存在明显的优势？通过观察到的情况，优化和创新后续的游戏设计，使得游戏教学获得高质量的发展。

比如，在幼儿参与“积木搭建”的游戏时，教师就可以先观察后引导。观察幼儿是否能够自己解决出现的问题？是否能够自己完成整个游戏流程？有没有全程遵守游戏规则？在观察幼儿的表现后做好分析记录，找到幼儿出现问题的原因，分析了问题的根源之后，教师就可以参与到幼儿后续的游戏活动中，和幼儿一起玩耍，以引导的方式辅助幼儿解决问题。在游戏活动结束后，教师就可以总结幼儿的表现，以激励性评价让幼儿可以认识自己的行为表现让幼儿可以逐渐树立起自信心。

总而言之，在目前的幼儿园教学中，自主游戏是一项非常重要的学习渠道，这一教学活动既符合幼儿的认知规律，又能引起幼儿的学习兴趣，以“寓教于乐”的方式帮助幼儿更好的学习与生活。为了充分的发挥自主游戏的教育价值，教师要进一步明确自身的角色定位，做好游戏的优化设计，科学的引导幼儿，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，使幼儿能够在将来获得更好的发展。

参考文献：

[1]许风莲. 幼儿园户外自主游戏的安全管理策略思考 [J]. 智力, 2023, (05): 175-178.

[2]雷霞. 幼儿园户外自主游戏支持性环境创设研究 [J]. 甘肃教育研究, 2023, (01): 118-120.