小乐器进课堂——小学音乐葫芦丝课程教学探究

小乐器进课堂——小学音乐葫芦丝课程教学探究

陈晓婷

宁德市蕉城区第一实验学校 352100

摘要：小学音乐教学中，葫芦丝是一种重要的乐器。由于葫芦丝本身简单易学，而且容易携带。在小学音乐教学中得到了广泛的应用，基于葫芦丝课程教学的开展也能够极大的活跃学习氛围，提升学生的音乐素养。为此，在小学音乐教学中，要能够注重采用多样化的方式方法落实课程教学，进而让学生在音乐知识学习中有更多的收获。本文重点阐述小学音乐葫芦丝课程教学的具体措施，以此促进学生艺术素养的提升。

关键词：葫芦丝；小学音乐；措施

小学音乐课程开展的目的是为了让学生能够掌握与之相关的知识技能，对学生的情操有所陶冶，从而促进学生审美能力的提升。葫芦丝课程教学在小学音乐教学中的应用，能够让学生快速的掌握一种乐器，进而学习与之相关的知识内容，以此达到对学生情操陶冶的目的，也进一步的优化课堂教学效果，促进学生审美能力的提升。

一、构建活跃学习氛围，激发兴趣

小学音乐葫芦丝教学的开展，教师首先要发挥自身的引导作用，让学生对葫芦丝有所认知，进而激发学生参与到乐器知识学习的兴趣。可以让学生成立兴趣小组，利用课余时间掌握相关的技巧、学习方式方法，并为学生提供展示自我的机会和平台。当学生得到来自于他人的肯定时，也能够更好的激发学生的主观能动性，进而更加积极主动的参与到葫芦丝的学习之中。如在学习知识内容《五月的夜晚》，教育教学中可以先为学生播放乐曲。当学生欣赏之后，可以鼓励学生利用乐器进行伴奏。这是一首匈牙利歌曲，用钢琴来进行伴奏是十分恰当的，基于伴奏能够让学生快速的融入到其中的情境氛围之中。此时，教师可以鼓励学生尝试使用葫芦丝进行伴奏。当葫芦丝优美的旋律响起时，才能够给学生带来不一样的学习体验。通过为学生构建适宜的学习氛围，能够使得课堂学习变得更加的生动，也能够激发学生参与到知识学习的兴趣。让学生参与到葫芦丝的学习当中，优化教育教学效果。

二、做好引导工作，掌握知识技能

小学音乐葫芦丝课堂教学中要注重激发学生参与到知识学习的兴趣以及积极主动性，着重开展多样化的教育教学活动，这也就需要教师要能够深层次的挖掘知识内容，以此优化教学活动，便于学生更好的掌握所学习的知识内容，激发其主观能动性，强化其学习热情，引导学生在轻松适宜的氛围当中对音乐知识内容有所掌握，并促进学生音乐素养的提升。如在教育教学中可以，为学生详细的讲解乐器葫芦丝，让学生认识到葫芦丝是少数民族的一种乐器之一，主要是分布在云南傣族，是民族音乐当中的重要组成部分，具有无穷的魅力，当前已经受到了人们的广泛喜爱。基于教师的引导，让学生更加喜欢葫芦丝，进而对葫芦丝乐器又或多或少的了解，以此让学生融入到葫芦丝的学习当中，不仅可以习得与之相关的音乐知识技能，也能够培养学生民族自豪感。教师做好对学生的引导，才能够让学生在引导中融入到葫芦丝的学习中，对音乐知识的学习有不一样的感知，也帮助学生掌握适宜的对乐器进行学习的方式方法，促进学生学习效率的提升。

三、强化互动交流，培养艺术素养

小学音乐葫芦丝教学中要能够灵活的应用多媒体的方式，为学生形象的展示葫芦丝的形象，给学生以身临其境的感觉，构建活跃的学习氛围，以此促进学生审美能力的提升，也能够为音乐教育教学的开展带来更多的保障。基于图文的方式，能够使得音乐知识学习更加形象化，抽象知识具体化。给学生带来视听层面的双重刺激，葫芦丝的音色本身轻盈柔和。通过多媒体的方式为学生播放葫芦丝演奏的乐曲，引导学生融入其中，也能够提升学生的学习效率，让学生在葫芦丝的学习中感受到成就感，进而促进学生学习效率的提升，培养学生的艺术素养。为了更好的激发学生参与其中的积极互动性，要选择学生感兴趣的葫芦丝演奏的曲目，以此让学生在乐曲中有更多的收获，进而掌握葫芦丝乐器的具体演奏方式方法，提升学生的音乐素养，让学生在音乐知识学习中有更多的收获，提升学生的学习效率。在互动交流中，加强教师、学生与学生之间的沟通，拉近彼此之间的关系，使得学生对音乐知识的学习更加具有亲近感，促进学生学习效率的提升。

 四、开展实践活动，强化巩固反思

小学音乐葫芦丝教学中要注重做好总结环节，总结是教育教学当中的重要组成部分，教师在总结环节不仅仅是对学生学习效果的总结，同时也是对自身教学的反思。通过对学生学习效果的反思，能够梳理学生的学习思路，进而帮助学生加深对知识内容的理解和认知。通过对自身教学过程的总结，也能够有针对性的改善教育教学活动环节。基于此，教师要能够基于所学习的内容，做好相应的总结，进而激发学生参与知识学习的积极主动性。当学习效果不甚理想时，可以融入更多新颖的内容来激发学生参与到知识学习的兴趣。教学中要能够意识到教师更多的是对学生进行鼓励和表扬，调动学生的多种感官，让学生融入到葫芦丝的学习当中，让学生在学习中感受到快乐和乐趣。通过开展多样化的实践形式，选择适宜的曲子，激发学生参与的学习中的热情，让学生感知到知识学习所具有的乐趣，强化其主动性，也实现寓教于乐。实践活动的开展要激发学生的参与兴趣，只有学生有参与意识，才能够更好的发挥实践活动的作用，让学生在实践活动中有更多的收获，感知音乐知识的学习魅力，掌握葫芦丝演奏的技巧以及方式方法，从而促进学习效果的提升，也培养学生的音乐素养。

结语

总之，小学音乐葫芦丝教学中要能够灵活的采用多样化的方式方法，激发学生参与知识学习的兴趣，让学生在知识学习中有更多的收获，促进学生知识学习效率的提升，让学生感知葫芦丝乐器学习的魅力，进而为学生的后去学习做好铺垫，也进一步的促进学生音乐素养的提升。

参考文献

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