信息化环境下的高校美术教学改革

信息化环境下的高校美术教学改革

黎静  

河南科技职业大学  466000

摘 要：高校阶段的美术教学是指教师按照教学大纲的要求，对一些基础的理论知识和教学方法进行讲解，培养学生对于美术的认识。在新课改深入发展的背景下，信息技术得到了非常广泛的应用，高校教师要结合美术学科的特点，合理进行教学，优化利用信息技术提高整体的科学水平。本文主要针对信息化环境下高校美术教学改革的相关问题，进行分析了解教学的具体内容和具体模式，同时分析如何发挥信息化教学的作用。

关键词：信息化；高校美术；教学改革

在信息化环境下，各种现代化的信息技术得到了非常广泛的应用。教师在教学的过程中要考虑各项教学资源的使用问题，分析学生的实际学习需求，利用信息技术的独有优势，营造良好的课堂学习氛围。利用信息技术激发学生的兴趣，同时要提高学生的美术素养。

1信息化环境下的高校美术教学改革的相关概述

1.1基本内容

在高校阶段的美术教学中，多元化的教学设计是非常重要的，教师需要考虑到教学多元化的特点，充分发挥信息技术的作用，结合现有的教学环境，设定多元化的教学计划与内容。分析当前美术教育的基本任务和具体的要求，要让学生有主动学习的意识，培养学生自主学习的能力。在整个教学过程中要开展多元化的网络教学，通过网络教学方式培养学生的主观能动性。教师在教学的过程中还要合理的设定课堂教学的任务，利用多媒体教学系统，构建完善的教学网络体系，充分发挥网络美术教学的交互性。了解网络的特点和性质，利用鲜明的多媒体教学特点发挥整体教学的优势。教师要关注当前学生的具体情况，对教学的内容进行统一的管控，同时要充分发挥多媒体教学的作用，减轻教学中的一些压力和负担。充分发挥信息化技术的强大功能性特征，利用美术教学的交互性特点，提升整体的教学水平。根据学生的具体学习情况，让学生能够选择适合自己的课程，内容明确学习的目标和方向。利用一些相对复杂的系统来开展多元化的教育，充分体现整体的教育特点和价值。

1.2特点

信息化环境下的高校美术教学有自主性的特征，在传统的教学中，教师一般只是按照教学大纲的要求，对一些理论知识进行简单的讲解，然后让学生按照既定的要求完成一些练习任务。教学的过程中，虽然也制定了一些教学计划，但是更多的是对学生理论知识和学习技能的培养，没有考虑到学生的思维发展和学科素养的培养问题。在社会经济快速发展的背景下，传统的教育模式已经不再适用美术教学的内容和形式也发生了一定的转变，教师在开展美术教学时需要考虑学生的具体学习情况，既要重视学生基本知识的培养，也要重视学生学科素养的培养。信息化教学的模式具有多样性和科学性的特征，教师在教学的过程中可以根据学生的实际需求设定不同的教学计划与方案，学生在此过程中可以按照自己的实际学习需要选择适合自己的。从具体的教育情况来看，这种教学方式更加符合现代学生的实际学习需要，而且学生在学习的过程中有更多的思考空间。教师可以根据信息技术给学生设定不同的教学情境，学生根据这些教学情境完成一些学习任务。

2信息化环境下的高校美术教学改革的策略

2.1实现网络美术资源的共享

从当前的社会发展情况来看，网络教学的速度发展是非常快的，电脑和网络技术普遍发展的背景下，网络资源也越来越多。丰富的网络资源为教学工作的开展提供了便利，老师开展网络信息教学，能够有效提高学生的自主学习意识与能力。教师在整个教学过程中，可以引导学生通过建立完善的数据资源库来寻找自己需要的美术资源，这样的学习模式能够有效的改善传统灌输式的教学弊端。随着网络教学模式的应用和发展，学生能够根据自己的实际需要进行自主性的学习，能够增强学生的学习主动性和积极性[1]。教师还可以通过网络跟学生进行沟通，及时针对学生学习中的一些问题进行处理和分析，全面提高学生整体的学习水平和能力。教师在教学的过程中要充分发挥信息技术的作用，不断增强学生的主动性和积极性，要及时利用网络跟学生沟通一些实际的学习问题。及时找出学生在学习中遇到的一些困惑，对各类数据信息进行及时的反馈，这样能够有效提升课堂教学的实际效率。教师在教学的过程中，还应该要开展离线教学，观察学生的课余时间，可以让学生利用课余时间，及时解决自己学习中的一些困惑。这样的教学方式能够有效的提高学生的实际学习水平，而且能够提升学生的知识技能和具体的学习能力。

2.2采用多媒体开展教学

在信息化发展的背景下，多媒体教学工具的应用是非常重要的，教师要了解高校美术教学的具体要求，充分发挥多媒体教学的作用，合理的利用和使用各种操作软件。分析各项操作技术的具体使用要求和标准，将多媒体教学和基础教学的内容进行有效的结合与搭配，实现各项教学工具的优化组合，这样能够有效的减轻教学的压力和负担，真正达到轻松教学的目的。教师还应该要考虑当前信息化环境下教学的一些问题，尽可能的避免单一教学的问题，采用多种有趣的教学资源，将计算机技术的教学系统应用于实际的教学工作中。从具体的教育工作情况来看，计算机媒体教学模式能够有效的提高教学工作的水平，而且可以尽可能的避免出现信息中断的情况，实现各项数据的有效衔接。教师在教学的过程中可以利用多媒体技术实现各项音像媒体的有效配合与融合，将图像、数据、信息融合在一起，这样能够对各类数据进行有效的处理。合理控制各项数据信息，采用科学的教学模式，设定相关的程序，充分发挥整体的教学效果

[2]。从具体的教学情况来看，采用多媒体技术开展美术教学，能够有效的减轻教师教学的工作量，可以提高整体的教学水平。

2.3优化教学设计模式

在整体教学中，教师要做好教学设计与指导工作，根据教学的基本情况，设定教学内容，将教学内容和教学媒体的各项要素进行有效的融合。开展整体教学工作时，必须要落实教学活动的设计工作，不断对教学模式进行调整。从当前教育工作的具体情况来看，传统教学模式中教师只是单纯的对一些理论知识内容进行灌输和讲解，学生在这一过程中缺乏学习的意识和主动性。教师会将学生置于一个被动的学习地位，没有在教学中培养学生的主观能动性和情感表现力，这样就会抑制学生创造能力和个性的发展。在这些年的发展中，新课标改革得到了系统的深入与发展，教育也被提出了新的要求。教师在对学生进行教学的过程中，要培养学生的主动参与意识，让学生能够对相关知识进行合理的构建，培养学生的主观学习意识和主观能动性。教师在教学的过程中还要重视学生潜能的激发，做好全方位的教学设计。在整个教学中要采取学习和教育相融合的教学方法，既要发挥教师的指导作用，还要尊重和体现学生的主体地位。在教学中要让学生有好的学习状态，培养学生主动思考能力，提高学生的探索意识[3]。同时要增加一些实践性的内容，要重视学生情感体验和创新能力的培养，提高学生的认知能力。教师在教学的过程中要合理利用信息技术激发学生的学习主动性与创新意识，同时要指导学生对各类数据信息进行及时的搜索。考虑学生的学习特点和年龄特点，有意识的让学生主动参与到具体的学习活动中。

3结束语

总而言之，在高校阶段的美术教学中，教师要充分发挥信息化技术的作用，构建完善的教学体系，充分发挥整体的教学价值。教师在教学的过程中，要利用信息技术打破传统教学中的局限性，结合高校学生的学习特点和认知特点，设计教学方案，不断开拓学生的学习思维，及时解决学生学习过程中遇到的一些困难。

参考文献：

[1]王莉.信息化环境下的高校美术教学改革与创新研究[J].东京文学，2018(12):47.

[2]曹雪飞.信息化环境下的高校美术教学改革与创新探究[J].青年时代，2019(14):164-165.

[3] 周鑫鞠.信息化环境下的高校美术教学改革[J].艺术时尚:理论版，2013(8):128-129