音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观的培育与践行

音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观的培育与践行

赵晓诗

天津音乐学院 天津  300171

摘要：在新形势下，经济、社会的发展已经发生了巨大的变化、多元文化相互激荡的场景下，传统的教育模式已经跟不上时代的需要。现阶段，音乐艺术类院校大学生正处在三观形成、定型与发展的重要人生阶段，音乐艺术类院校大学生的社会主义核心价值观的培育与践行不但关系到其个人的成长与发展，更关系到党的事业和国家的未来。因此，如何确保音乐艺术类院校大学生的社会主义核心价值观教育朝着科学、正确的方向发展，成为教育工作者迫切要解决的问题。针对音乐艺术类院校大学生的核心价值观教育，教育者应当履行其使命，创新社会主义核心价值观教育模式，使音乐艺术类院校大学生切实践行社会主义核心价值观，成为祖国的栋梁之材。

关键词：音乐艺术类院校，大学生，社会主义核心价值观

一、新形势下音乐艺术类院校开展社会主义核心价值观教育的重要性

（一）社会主义核心价值体系是铸魂育人的根本

音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观培育与践行，不仅关系到大学生思想道德修养水平和心理健康情况，而且关系到国家的前途和命运。社会主义核心价值观的四个方面的内容是一个有机统一的整体，四个方面的内容之间相互贯通、相互影响、互相依存、辩证统一、相互关联，相互促进。音乐艺术类院校要深刻认识用社会主义核心价值观铸魂育人的重要意义，通过文化涵育、实践养成、制度保障、教育引导等，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，音乐艺术类院校的大学生要积极培育和践行社会主义核心价值观，打好铸魂育人的根本，扩大主流价值观念和影响力，增强大学生的文化自信，提高国家文化软实力，筑牢音乐艺术类院校大学生的理想信念之基。

（二）解决音乐艺术类院校大学生中存在的价值偏差和行为失范等问题的需要

音乐艺术类院校大学生作为青年群体中的一类人群，他们有独特的性格特点，头脑灵活，思维活跃，接受新知识的能力特别强，有主见、有个性，对各种各样的思想潮流和价值观念的接受程度较高，对音乐艺术类院校大学生产生影响。社会主义核心价值体系是教育的基础，随着多元文化交融，经济全球化，社会主义市场经济的发展，对社会意识形态，价值观念，思维方式，三观取向，生活习惯，个人偏好等方面产生着非常重要的影响。现阶段，伴随着社会经济发展和全球化而出现的物质利益、拜金主义、奢靡之风等消极风气，冲击着社会主义核心价值观，这些不良风气在音乐艺术类院校大学生中传播，会造成大学生存在价值偏差的情况。同时，在音乐艺术类院校大学生群体中，行为失范等问题的现象，冲击着健康积极的社会主义核心价值观，亟待用社会主义核心价值观来解决。

二、当前音乐艺术类院校社会主义核心价值观培育与践行存在的问题

当前音乐艺术类院校社会主义核心价值观教育存在的问题主要有以下三个：音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观教育模式单调,音乐艺术类院校大学生自我价值观遭遇价值多元化的挑战, 音乐艺术类院校大学生个体缺乏社会主义核心价值观的知行统一。

（一）音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观教育模式单调

当前音乐艺术类院校社会主义核心价值观教育存在的问题，一方面，音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观教育的方式单调，吸引力不够，课堂气氛缺乏互动，忽视了大学生们的感受，使音乐艺术类院校大学生对社会主义核心价值观的认识停留在理论认识上，实践层面的践行不到位，存在认知与践行脱节的情况；另一方面，思想政治教师作用发挥不全面。一些专业教师重视音乐艺术类院校大学生的专业素质的培养，而对大学生的思想政治教育工作的重视程度不够，没有深入贯彻社会主义核心价值观的教育和培育，没有充分发挥音乐艺术类院校大学生的社会主义核心价值观的引领作用。

（二）音乐艺术类院校大学生自我价值观面临价值多元化的挑战

音乐艺术类院校大学生价值观面临价值多元化的挑战，存在更多的不确定性，现阶段多种价值观的碰撞和交融导致了价值取向的多元化，社会信息多渠道、多方面地作用于音乐艺术类院校大学生，他们不再被动地去接受成人所给予他们的选择，特别是音乐艺术类院校大学生本身就具有较高的理论基础和文化素养，但面对多样的价值观念的时候又会摇摆不定，容易出现价值判断和选择上的失误，会对道德信仰产生迷茫，甚至带有偏激的观点。

（三）音乐艺术类院校大学生个体缺乏社会主义核心价值观的知行统一

音乐艺术类院校大学生虽在认知上认同社会主义核心价值观，但是重视程度有待提高，在实践中却经常表现出知与行相脱节的现象。音乐艺术类院校大学生理论上对社会主义核心价值观的内容、精髓有正确的认识，但在日常生活中却与理论背道而行。做出的不良行为表现出来他们对自己的道德要求低于社会的道德要求，出现了知与行相脱节，此外社会失范和信仰缺失现象严重阻碍了音乐艺术类院校大学生在道德体系重建中的知行合一。

三、音乐艺术类院校社会主义核心价值观培育与践行的路径分析

针对音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观教育模式单调,音乐艺术类院校大学生自我价值观遭遇价值多元化的挑战, 音乐艺术类院校大学生践行社会主义核心价值观的知行统一的问题，音乐艺术类院校社会主义核心价值观培育与践行的路径主要有以下四个方面的建议：

（一）加强现阶段社会主义社会主义核心价值观理论发掘与研究

当代音乐艺术类院校大学生正处三观形成的重要成长阶段，因此需要一种正确的社会主义核心价值观来保证其精神世界的养成。所以，将当代音乐艺术类院校大学生作为研究对象，联系当代音乐艺术类院校大学生的思想道德状况和心理健康情况，分析大学生个性特点和行为方式，从而将教育的方式方法与社会主义核心价值观相结合，落实立德树人根本任务，发挥其共有的特质，发掘他们之间的发展契合点，打牢践行社会主义核心价值观的基础。只有这样，才能发展出能够与音乐艺术类院校大学生生活需求与精神需求相适应的，同时要扩大教育范围，使社会主义核心价值观融入大学生日常生活。最终实现音乐艺术类院校大学生群体对社会主义社会主义核心价值观的接受与认同，用社会主义核心价值观铸魂育人，进而指导音乐艺术类院校其大学生养成和社会行为。

（二）将社会主义核心价值观教育落于实处，完成理论成果和教育实践的对接

因此，音乐艺术类院校要设立社会主义社会主义核心价值观的研究和推广机构，结合实际制定具体的实施细则，将育人工作与各项管理工作相结合，使其日常化、具体化、形象化、生活化，建立长效机制，要实现理论成果和教育实践的对接，不断增强运用制度培育和践行社会主义核心价值观的能力。音乐艺术类院校要进一步解放思想，更新观念，不断创新思维和方法，从教育的本质属性出发，从艺术类学生的实际需求和心理特性出发，用社会主义社会主义核心价值观启迪心智、温润心灵、引领风尚，用创新性的方法向音乐艺术类院校大学生传达。

（三）高校必须建立、健全弘扬社会主义核心价值观的长效机制

一方面，音乐艺术类院校要以大学生楷模的先进事迹去感化其他学生，用好红色资源，传承红色基因，赓续红色血脉，弘扬爱国主义精神、拼搏精神、斗争精神、勤俭精神，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。另一方面，音乐艺术类院校建立健全考核机制，不仅要注重表面性的成果，更要将研究和教育所取得成果的实效性、客观性摆，在考核的突出位置；要完善校园监督，不仅要对那些正面典型进行宣传和表扬，用正确的世界观、人生观、价值观引领前进方向，对有悖于社会主义社会主义核心价值观的行为进行批判和教育，使这种有违社会主义社会主义核心价值观的行为在社会监督下消失。

（四）开展社会主义社会主义核心价值观的各项主题活动

历史重任越来越赋予青年，音乐艺术类院校应当充分利用校团委、学生会等组织优势，主动参与到音乐艺术类院校大学生塑造社会主义核心价值观、改造社会主义核心价值观的过程中，以时代精神塑造大学生，用中华民族创造的传统美德和精神财富教育引导大学生们，帮助音乐艺术类院的大学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。音乐艺术类院校要发挥在组织工作方面的优势，通过积极邀请道德楷模、优秀音乐艺术类院校大学生，举办各式各样的社会主义社会主义核心价值观宣讲活动，通过举办各项主题活动发挥理想的力量，促进大学生的价值认同由认知认同、情感认同升华为行为认同。同时音乐艺术类院校要组织大学生积极参加各种社会活动，增强大学生们自强不息的精神动力，做到党和人民有所唤，青年必有所应，使音乐艺术类院校大学生在更好的践行社会主义核心价值观的同时，也让社会能够看到当代音乐艺术类院校大学生的时代风采和良好道德情操。

结束语

社会主义社会主义核心价值观反映了社会道德的基本要求，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，为音乐艺术类院校大学生个人品德建设、做出道德选择提供了基本的准则。在当今文化强国背景下，加强音乐艺术类院校大学生社会主义核心价值观教育，是落实立德树人根本任务，塑造良好校园环境、增进音乐艺术类院校大学生思想政治教育实效性、培养高素质的艺术人才的重要保证和坚实基础。社会主义社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的基础，对音乐艺术类院校大学生良好的价值观和道德观的形成具有重要意义。

参考文献：

[1]赵轶博，新形势下高校学生社会主义荣辱观教育模式研究——以贵州财经学院为例[J]，传承，2011（10）

[2]周德胜，以社会主义荣辱观教育为基础推动大学生社会主义核心价值体系教育 [J]，教育教学论坛，2011（9）