高中物理复习策略

高中物理复习策略

陈扬明  宁强县第二中学

摘 要:生活中我们往往只重视教育本身的意义，而忘了怎样教育才有意义。近年来，“紧扣高考”的字眼频频出现，可想在高考中取得胜利，只简单地传授知识是不够的，灵活应用是不容忽视的问题，否则就会出现越讲越不会的现象。复习是为了使知识活学活用，高考复习落到实处，让复习的过程更科学、高效、最大限度地提高学生的成绩和能力，复习是最行之有效的办法之

关键词:高中物理;复习;策略

高中物理涉及内容较广，包括力、电、热、光和原子物理等方面的知识，复习起来耗费精力，却往往效果不佳。如何把握复习方法和节奏，指导学生高质量的开展复习是物理教师应探讨的问题。

一、牢固掌握基本概念和基本规律

好多同学有这样一个困惑:书上的基本概念、基本规律我都知道，可做题为什么还总是出错?其实，基本概念、规律仅仅停留在背诵上是没有任何意义的，要知道任何概念和规律都不是孤立的，要知道它提出的背景、要了解它与其它问题的联系。对于一个基本概念，要问一下自己:为什么要引入这概念?是如何引入的?如何定义?公式、单位与相关量的关系怎样?…对于一个基本规律，也应该清楚:为什么要引进这个规律?规律成立的条件是什么?规律内容怎样(包括文字、公式、图像)?能解决怎样的问题，如何来验证它?……只有对物理概念、规律从宏观的、立体的角度来把握，才可以做到真正地学懂、会用。例如，对电场强度这个基本概念，可做如下把握:它是为了描述电场的力的性质而引入的物理量。其定义式是E=F/q，但E是描述电场本身性质的物理量，其大小与F、q均无关(只是可以借助q在电场中的受力情况来探知)，点电荷电场的量度式E=KQ/r2恰好证明了这一点。场强E可以表示电场的强弱和方向，用电场线可以形象地表示出来。与E相关的量是电势U，然而电场强度为零的地方电势不一定为零，电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为F=qE之后，可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向，从而分析电场中的力学问题。

二、注重知识形成过程，不要死记硬背

由于“惯性”许多同学学习物理依然习惯于小学初中的学习方法和习惯，只洼重知识的记忆，重结果轻过程。在这种思想的支配下，他们花大量时间背概念、规律、公式。显然，这样的同学对学习物理缺乏全面认识，是一种“可怜”的舍本逐末的学习方法。实际上，每一学科都有各自的特点。物理即知物明理，理从物来。“理”如何从物中来的，这才是同学们最应关注的。也就是要汗重知识的形成过程。如，要掌握一个概念，必须弄清，为什么要引入这个概念，引入这个概念老师提供了哪些丰富、生动的典型材料?又怎样从这些材料中抽象出事物本质属性、归纳概括出客观规律，进行定义的?其物理意义是什么?又与哪些概念有区别和联系?容易出现哪些错误?实际中哪些地方用到这一概念?这一切要在老师的引导下，通过观察、分析、思考、讨论、形成概念，总结出规律。从中获取知识，了解结论的来龙去脉，了解结论成立的条件和特点。

三、注重知识的联系，解好新题型

1.图像与知识的联系

物理中的运动学、振动和波以及热学是运用图像最多的地方，但在综合考试中图像所涉及的问题已经超出了这些部分，它不仅要求考生会解答已画好的图像问题，有时还需要考生利用图像解决物理问题(比如实验的数据处理)，所以同学们要重视这个问题，尽快学会解决方法。其实图像问题并不神秘，先要看清横纵坐标各表示什么物理量，这些物理量在题目所涉及的物理过程中存在什么样的关系，写出关系式，然后再对比图像上所反映的关系，解决问题。在解答计算题时也可利用图像，比如涉及物体运动的题目，可画V-t图，因为V-t图线的斜率表示物体的加速度，图线与时间轴所围面积表示物体的位移，解决问题时，画出V-t图线既直观，又能反映全过程，有时还使解题过程变得简捷。

2.运用新、旧知识的联系，解好信息题

综合考试中有一类这样的题目，在题目中介绍给考生没有学过的概念或规律，要求考生当场学习并简单应用。这类题目一是考查学生的理解能力，二是考查考生将新旧知识结合在一起运用的能力，其实主要考查灵活运用课本知识的能力。因此，其难点在于对基本知识的理解和应用。

四、做好“题后反思”和“章后回顾”

做题的目的是为了巩周对物理知识的理解，提高对物理规律的运用能力，盲目的多做题是不会有太大的收获的，要外理好低头拉车与抬头看路的关系。当你吃力地做完一道题后，一定不要放过进一步提高自己能力的好机会，要重新体会物理场景再次对过程进行快速的分析，看看是通过哪几个关键的环节解出了这道题，发现自己在哪些方面还有欠缺…经过题后反思要达到能够“线索清晰、思维流畅”地迅速求解，这样，下次再遇到同类题目，便可迅速地抓住要害，少走弯路。这一工作可能只需你几分钟的时间，但是却是相当的宝贵。

同样，当我们复习完了一个童节，在竟未测试前，要对这一章做一系统的回顾，运用结构图，图表等形式，对这一童涉及到的知识、方法、物理模型进行梳理，把握知识结构，抓住主线，理清线索，掌握知识的纵横联系，把知识条理化、系统化.复习到一定阶段时，还要看一看各章节间有什么联系，构建好知识体系。比如:复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法。曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从时间、空间的角度开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力之关系的有机整体。再如:磁场、电磁感应部分虽头绪繁多，但其核心可归结为如下三件事:电生磁、磁生电和电磁生力。总之，物理学科本身具有无穷的魅力，只要学习时抓住物理学科的特征，具有良好的学习方法和习惯。我坚信同学们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

参考文献:

[1]刘刚.浅谈高中物理如何复习[].青年科学月刊，2012，(10)

[2]王刚.高中物理复习课浅议[].现代教育科学:中学教师，2011，(2):150.

[3]杨海峰.高中物理复习教学探究山].考试周刊，2013，(60):132.

[4]赵增彬谈如何提升高中物理复习效率[J].学周刊b版，2013，(6):61.