小学语文教学中培养学生阅读兴趣与习惯的策略研究

小学语文教学中培养学生阅读兴趣与习惯的策略研究

张晓爱

内蒙古呼和浩特市托克托县第五小学010200

摘要：本文旨在探讨小学语文教学中如何有效培养学生的阅读兴趣与习惯。通过文献综述和实地调查，本文提出了一系列具体策略，包括创设良好的阅读环境、选择合适的阅读材料、采用多样化的教学方法以及鼓励学生自主阅读等。这些策略有助于激发学生对阅读的热情，培养他们的阅读能力和终身学习习惯。本文对于小学语文教师具有一定的指导意义，可以帮助他们更好地开展阅读教学工作。

关键词：小学语文教学；阅读兴趣；阅读习惯；教学方法

引言：阅读是获取知识、提高素养的重要途径，也是培养学生综合能力的关键环节。然而，当前小学生的阅读兴趣普遍不高，阅读习惯尚未形成。因此，如何在小学语文教学中有效培养学生的阅读兴趣与习惯成为亟待解决的问题。本文将从多个方面探讨这一问题，提出相应的解决策略，以期为小学语文教师提供有益的参考。

一、创设良好的阅读环境

1.打造温馨舒适的阅读空间

在小学语文教学中，创设一个温馨舒适的阅读空间对于培养学生的阅读兴趣和习惯至关重要。教室的布置应该以阅读为中心，为学生提供一个安静、整洁、明亮的环境。可以增加一些舒适的坐垫、柔和的灯光以及书架，使学生们感到舒适、温暖和愿意留下来阅读。在教室中放置一些绿色植物或者摆放一些有关阅读的装饰品，可以增加阅读的氛围和吸引学生的注意力。

教师在课堂上也可以引导学生去图书馆、文化活动中心等地方进行阅读，为他们提供更多的选择和机会。这样的环境不仅可以激发学生的阅读兴趣，还能让他们感受到阅读的乐趣和价值。

2.提供丰富多样的阅读材料

为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师应该提供丰富多样的阅读材料。要确保学生能够接触到符合他们年龄和能力水平的图书、期刊、报纸等材料。教师可以根据学生的兴趣和需求，精心选取适合他们的阅读素材。

除了传统的印刷材料，利用现代科技也可以为学生提供更多的阅读资源。例如，教师可以引导学生使用电子书、在线文库等数字阅读工具，让他们体验到数字时代阅读的便利和快乐。通过提供丰富多样的阅读材料，学生们可以拓展阅读选择的范围，培养广泛的阅读兴趣。

3.营造浓厚的阅读氛围

为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师需要营造一个浓厚的阅读氛围。教师要给予学生充分的阅读时间，让他们有足够的时间专注于阅读。在课堂上，可以设置专门的阅读时间段，让学生自主选择自己喜欢的书籍来阅读。同时，教师也可以布置一些阅读任务或者阅读报告，让学生主动参与其中，增加他们对阅读的投入和积极性。

教师可以定期举办阅读分享会、读书活动或者开展阅读俱乐部，为学生提供一个交流和分享的平台。通过与同学们的阅读互动和交流，学生们可以相互激发兴趣，分享阅读心得，形成积极的阅读氛围。

教师要树立阅读的榜样，自己展示出对阅读的热爱和重视。教师可以经常向学生推荐好书，与他们共同品味阅读的乐趣。同时，教师也可以通过自己的书单和阅读日记，与学生们分享自己的阅读心得和体验。通过教师的影响和引导，学生们能够切实感受到阅读的重要性，并形成持久的阅读习惯。

二、选择合适的阅读材料

1.根据学生年龄特点选择阅读材料

在小学语文教学中，选择合适的阅读材料是培养学生阅读兴趣与习惯的关键之一。针对不同年龄段的学生，应该选择符合他们认知水平和兴趣爱好的阅读材料。对于低年级的学生，应该选择内容简单、图文并茂、生动有趣的绘本或寓言故事，引导他们建立起阅读的基础。而对于高年级学生，则应该选择题材广泛、深度适中的文学作品或科普读物，以拓展他们的阅历和知识面。通过科学地根据学生年龄特点选择阅读材料，可以更好地激发他们的阅读热情，促进其全面发展。

2.注重阅读材料的趣味性和启发性

在选择阅读材料时，除了考虑学生年龄特点外，还要注重材料的趣味性和启发性。趣味性是指阅读材料能否吸引学生的注意力，引发他们的兴趣；启发性则是指材料是否能够激发学生的思考和想象力。因此，教师在挑选阅读材料时，不仅要注重内容的丰富与合理性，还应当选取富有趣味性和启发性的作品。这样一方面可以使学生在阅读过程中愉悦，增强阅读的主动性；另一方面也可以促进学生的思维发展，培养其独立思考和创造能力。

3.定期更新阅读材料，保持学生新鲜感

为了持续激发学生的阅读兴趣和保持他们的阅读热情，教师还应该定期更新阅读材料，给学生带来新鲜感。定期更新阅读材料不仅可以让学生接触到不同类型、不同风格的作品，扩大他们的阅读视野，同时也可以激发学生对阅读的好奇心和探索欲。通过不断更新阅读材料，学生可以保持对阅读的新鲜感，不会产生审美疲劳或倦怠情绪，从而更好地享受阅读的乐趣，培养起持久的阅读习惯。

三、采用多样化的教学方法

1.采用情景教学法激发学生阅读兴趣

在小学语文教学中，采用情景教学法是培养学生阅读兴趣与习惯的重要策略之一。情景教学法可以通过营造生动有趣的场景，将阅读与现实生活相结合，激发学生的阅读兴趣。这种教学方法旨在给学生提供真实的阅读环境，让他们能够在情境中感受到文字的力量和魅力。

教师可以选择与学生生活相关的话题或情境，例如家庭、校园、社会等，然后选择适当的文本材料，如图书、报纸、杂志等，让学生通过阅读来了解和认识相关的事物和知识。在教学过程中，教师可以引导学生参与到情景中，并进行互动交流，使学生更加积极主动地参与阅读活动。

2.运用角色扮演法提高学生阅读参与度

在小学语文教学中，运用角色扮演法是培养学生阅读参与度的一种有效策略。角色扮演法能够让学生身临其境地参与阅读活动，加深对文字的理解和记忆，使阅读变得更加生动有趣。

教师可以选择一段精彩的文本材料，然后给学生分配不同的角色，例如故事中的主人公、配角或背景人物。学生需要根据自己扮演的角色，理解并演绎其中的情感和行为。通过角色扮演的方式，学生能够更好地理解文本内涵，并加深对人物形象的印象。

教师可以为学生设计一些互动环节，让他们在扮演角色的同时进行交流和互动。例如，教师可以组织学生进行讨论或辩论，让他们通过角色的言行来表达自己的观点和看法。这样的互动环节可以提高学生的思维能力和口头表达能力，增强学生对文本的理解和记忆。

3.借助多媒体技术丰富阅读教学手段

在小学语文教学中，借助多媒体技术丰富阅读教学手段是培养学生阅读兴趣与习惯的重要途径之一。多媒体技术能够为学生呈现更加生动、形象的视听效果，提供丰富多样的信息呈现方式，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读效果。

教师可以利用多媒体技术展示与阅读内容相关的图片、视频或动画。这些视觉元素能够更直观地呈现事物的形态和情境，帮助学生更好地理解文本。例如，通过播放相关的视频片段，可以让学生亲身体验故事情节或历史事件的发展过程，增强对文本的感知和记忆。

结语：培养学生的阅读兴趣与习惯需要小学语文教师在教学实践中不断探索和创新。通过创设良好的阅读环境、选择合适的阅读材料、采用多样化的教学方法以及鼓励学生自主阅读等策略的实施，可以有效地激发学生的阅读热情，培养他们的阅读能力和终身学习习惯。这些措施对于提高小学语文教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

参考文献

[1]张淑清.谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣[J].学周刊，2020(12)：12-13.

[2]王瑞芬.小学语文教学中学生阅读习惯的培养策略研究[J].学周刊，2019(23)：132-133.