县域高中教师信息技术应用能力提升策略

县域高中教师信息技术应用能力提升策略

王斌娟

陕西省渭南市华州区咸林中学   714100　

【摘 要】随着信息技术尤其是网络技术的飞速发展，人们逐步进入到信息时代，学习、工作和生活方式更加便捷化、智能化。信息社会要求每位公民必须具备良好的信息素养才能更好地适应社会发展。因此，教育信息化便顺势而生。随着学校教学设备逐步信息化、网络化，作为日常教学人员的教师，如果还用传统的教学方式开展课堂教学，很难满足当代学生的需求。因此，作为教师必须改变观念，与时俱进，努力学习新理念、新技能，不断提高自身的信息技术应用能力，在日常教学中将信息技术与学科教学深度融合，才能有效提高课堂教学质量，提升学生的综合素养。

【关键词】县域高中；信息技术；应用能力；提升策略

随着信息技术尤其是网络技术的飞速发展，社会各领域发生了翻天覆地的变化，信息技术已经深度融入到各行各业中，极大地改变着人们的工作、学习和生活方式，人们已经进入到信息社会。教育领域也深受科技发展的巨大影响，为顺应时代发展要求，教育逐步向信息化方向发展，教育信息化更被列为国家教育发展的重点工程。当然，教育要信息化，除了教学硬件设备信息化、教学软件和教学资源不断更新外，教师的信息化应用能力也要不断提升。只有教师具备了较高的信息技术应用能力，才能真正实现教育信息化，教育才能满足时代发展的要求，才能培养出符合时代要求的高素质人才。那么，如何才能有效地提升教师的信息技术应用能力呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、学校要高度重视，不断改善信息化教学条件。

教育要信息化，学校首先必须高度重视。要不断加强学校信息化建设，配置符合时代发展前沿的新的信息化教学设备，及时更新学科软件及数字化教学资源。创建校园网络，搭建教育网络平台，共享先进的教师培训资源和数学化教学资源。鼓励并要求教师要敢于在日常教学中不断尝试将信息化教学设备及相关学科软件运用于课堂教学中，从而激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，深化师生互动，丰富评价方式，强化动手实践。只有这样，才能不断提高课堂教学质量，提升学生的学科素养。教师才能在日常的信息技术与学科融合教学的不断实践中，使个人的信息技术应用能力得以快速提高。

二、改变传统教学观念，顺应时代发展潮流。

在信息社会，信息技术已经深度融入到各行各业中。教育信息化已经成为时代发展的必然产物。各个国家对教育信息化的程度越来越重视，我们国家也不例外。我国投入了大量资金、人力，为学校配置了希沃电子白板、实物展台，接入互联网、创建录播室、电视台等，并逐步建立了智慧校园，全面实现教育信息化。因此，在教育设施信息化、网络化的环境下，教师要想很好地开展教学工作，就必须具备与时俱进的信息技术应用能力，才能将信息技术与学科教学深度融合起来。但有部分教师尤其是老年教师，传统观念较重，对新生事物心生惧意，不愿意学习和尝试使用信息化教学设施及学科软件。对演示文稿、几何画板、理化生仿真实验室、学科工具等软件几乎不懂，教学仍处于传统授课模式，一支粉笔、一本书就完成了课堂教学任务，完全不能满足当代学生的学习需求，无法发挥学生学习的主体性，不能很好地激发学生的学习兴趣，教学效果相对偏低。因此，在教育信息化的大环境背景下，教师必须转变传统观念，具有与时俱进的超前意识，加强教育新理念的学习，敢于接受、学习和应用新技术，才能使自己的课堂不断创新、优质和高效。

三、通过网络自主学习，努力提高信息技术应用能力

教育信息化是当前教育发展的大势所趋，也是我国教育发展的重中之重。为了尽快提高中小学教师的信息技术应用能力，以全面实现教育信息化，我们国家专门开通了“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”专用培训网站。通过专家网络培训视频、案例操作视频，方便教师自主学习。教师通过上传个人作业，来完成“信息技术应用能力检测”，以测评教师掌握情况。同时，学校还构建了教育网络平台，上传优质的数字教学资源和培训视频，为各位教师开通学习帐号，督促教师自主学习。创建信息技术应用交流群，即时进行信息交流，实现资源共享，共同提高。还利用网络定期进行信息化自主测评，使教师能随时检测，随时学习，及时查漏补缺。总之，通过多种渠道帮助教师提升信息技术应用能力。

四、积极参加专项培训，通过专家骨干引领促使提升

为了较快提升本校教师的信息技术应用能力，加快本校教育信息化的进程。学校领导可以结合本校教师信息技术应用能力的实际情况，根据学校配置的软硬件环境，邀请技术专家有针对性地定期开展专项技能培训，比如：希沃电子白板、学科工具软件的使用方法、演示文稿的制作、视频剪辑、声音处理等，引领教师掌握所需技能，来满足日常教学需求。同时，针对不同学科教师，还可以开设学科技术培训专场，让骨干教师现场展示并演示讲解，教师互动交流，来带动本学科教师快速成长。

五、以比赛激发竞争意识，用比赛加快教师成长。

比赛最能加速教师专业成长。为了促使教师更快更好地掌握与时俱进的信息技术应用技能，学校可以组织各类信息技术应用比赛活动，比如：微课、精品课、创新课、多媒体课件制作等，激发教师的竞争力、荣誉感和进取心。学校还可以在校级教学比赛活动中加大信息化在课堂教学中应用的比重，促使教师思想上高度重视，加强平时的信息技术应用技能的学习和实践，从而较快掌握教学所需的信息化应用技能。

六、制定考核制度，推进教育信息化进程

为了确保学校教育信息化的有效实施，学校可以出台一系列教育信息化应用管理和考核方案，对教师信息技术应用技能进行不定期考评，并将考评结果作为评优树模的一项加分项。相信，在此方案的监管下，各位教师思想上一定会高度重视，时刻关注教育发展的前沿动向，积极学习先进的技术、教育理念。在日常教学中能积极地合理应用信息化教学设备，强化师生互动和课堂知识测评，注重学生学科核心素养的培养，努力提升课堂教学质量。

总之，在教育信息化不断发展的今天，教师要有与时俱进的超前意识，时刻关注教育发展的前沿动向，积极努力学习先进的信息技术应用技能，不断提升自身的信息技术应用能力，才能顺应时代发展潮流，使自己的课堂符合新课标的要求，更加生动丰富，高效创新，才能培养出符合时代要求的现代化人才。

参考文献：

[1]黄澄辉：新时代中小学教师信息技术应用能力提升的优化策略探析[J].中国教育信息化，2020（08）

[2]张雅文：中小学教师信息技术应用能力提升研究[J].课程教育研究，2020（07）

[3]沈淑涛：基于智慧课堂的教师信息技术应用能力培养[J].科教导刊（上旬刊），2019（12）

王斌娟，(1977.2-)，女，汉族，陕西省渭南市华州区，渭南市华州区咸林中学，本科学历，一级教师，研究方向：计算机应用。