党史教育资源融入高校思政教育的价值、逻辑与路径

   党史教育资源融入高校思政教育的价值、逻辑与路径

严明1    罗楚云2   邓素美3

1. 上饶幼儿师范高等专科学校  江西 上饶 334000
2. 宜春幼儿师范高等专科学校  江西 上饶 336099

3. 江西工程学院  江西  新余  338000

摘要：为更好地提升党史教育资源融入高校思政课程的教学效果，中国共产党始终坚持一以贯之和与时俱进的基本原则。中国共产党始终对高校思政教育给予高度重视和关注，这在高校思政教育体系建设和党史教育资源课程化相结合的发展过程中体现的淋漓尽致。高校思政课程设置中也将党史教育资源的重要地位、功能导向以及教学内容、教学目标、课程设置等进行了详细规划，并在实际教学过程中积累了丰富的经验。随着时代进步、社会发展，高校思政课程在贯彻和落实党史教育资源还需要抓住机遇，积极将党史教育资源作为推动思政课程体系发展的重要契机，积极探索党史教育资源融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择。

关键词：党史教育资源；思政课；价值；逻辑；路径

党的百年发展历史是中国共产党带领广大人民群众实现中华民族独立、解放、繁荣，为中国人民的民主、幸福而不懈奋斗的百年；是将马克思主义原理和中国实际相结合、同中华优秀传统文化相结逐步探索的探索史；是中国共产党从小变大、由弱变强，不断加强自身建设、理论创新的建设史。党史是中国共产党永葆生机的重要指导。

一、党史教育资源融入到高校思政教育的价值评价

（一）传承价值

中国共产党从1921年成立至今已有百年的发展历史，这百年的发展历史也是中国共产党不断壮大、不断将马克思主义原理中国化、不断为中国人民谋幸福的发展史，是中国共产党不断创造各种辉煌各种奇迹的辉煌史。百年历史中留给我们太多的思想、实践和精神财富，是我们不断前进、不断努力的不竭动力。党的百年发展史主要包括新民主主义革命史、改革开放史、社会主义建设史，蕴含了大量的思想精神和实践经验，为高校思想政治教育提供了提供了丰富的教育资源。中国共产党建设发展过程中涌现了大量可歌可泣的历史故事、典型人物等，这些都是高校开展红色教育、革命教育的重要资源。这些教育资源对新时代四有新人的培养具有重要的指导意义，有助于帮助大学生养成爱国爱党、为国奉献的价值观和责任感，为社会主义建设做出应有的贡献。高校要意识到党的百年发展史所蕴含的丰富的教育资源，积极引导大学生从中汲取党史的精神食粮，为中华民族的伟大复兴而奋斗。[1]

（二）育人价值

中国共产党从无到有、从小到大，始终以坚定的理想信念为支撑，这也是中国共产党奋斗百年的显著特征。在高校思想政治教育中应对大学生重点讲好中国共产党在不同时期的发展历程，讲好中国共产党始终为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的奋斗史。党的发展史中蕴含的教育资源可以培养大学生明事理、辨是非、知善恶的正确人生观，对中国共产党的先进性、中国特色社会主义建设的正确性充满自豪感和使命感，坚定大学生为社会主义建设而奋斗的理想信念。

（三）实践价值

中国共产党的百年发展史也是一部实践史，是中国共产党员将马克思主义和中国实际相结合不断实践创新的发展史，马克思主义中国化是党史的一个重要特征。中国共产党在不同时期所形成的优秀思想、革命事迹等积极融入到高校思想政治教育中，容易对大学生产生强烈的思想冲击和精神共鸣，丰富的百年发展史可以使思想政治教育课程更加丰满生动，有助于帮助大学生深刻理解中国共产党带领全国人民走中国社会主义发展道路的必然性，深刻理解实现中华民族伟大复兴、建设中国特色社会主义的正确性，进而增强大学生建设社会主义国家的热情和使命。

二、党史教育资源融入高校思想政治教育的逻辑证成

自古以来，中华民族就非常注重德育教育。党的十八大更是将“立德树人”作为教育的根本任务。将党史教育资源同高校思想政治教育有机结合是符合中华民族优秀传统和响应国家教育方针的重要表现。党史教育资源和高校思想政治教育也存在着密切联系。如果从哲学角度分析，二者都强调“是什么”、“为什么”的哲学问题，如果从实践教育角度分析，二者都重点强调培养人的方法、过程、目的等。

（一）党史教育资源融入高校思政教育的哲学逻辑

从哲学角度分析，党史教育资源和高校思想政治教育二者都强调“是什么”、“为什么”的根本问题。其中“是什么”问题主要基于党的百年奋斗史的核心和根源问题，是马克思主义这一科学真理同中国实际相结合的指导思想。党史教育资源就是要始终坚持马克思主义为指导，高校思想政治教育也是在社会主义教育方针指导下，坚决落实“立德树人”的根本任务，是为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。运用马克思主义的观点就是要正确引导大学生对人类发展史和社会发展规律有清晰的认识，并能运用科学知识建设和改造世界，通过教育和实践来促进大学生的全面发展。因此，在高校思想政治教育中积极融入党史学习，对提高大学生的马克思主义思想素养，指导大学生运用马克思主义认识世界、建设社会主义中国具有重要指导意义。而“为什么”的问题主要是指通过党史教育资源提高大学生的思想政治教育的教学效果，从多维度、多角度地运用党史教育资源，使大学生正确认识并激发学习党史的热情、自豪感，为今后的人生打下坚实的思想政治意识和信念。

[3]由此可见，将党史教育资源和高校思想政治教育高效融合是符合国家教育方针需求的，也是为社会主义建设培养意志坚定、有作为有担当的有志青年的需要。

（二）党史教育资源融入高校思政教育的实践逻辑

从实践逻辑角度分析，我们可以清晰地看出党史教育学习和高校思想政治教育在育人目标、育人原则等方面具有非常高的统一性，这就为党史教育学习融入高校思想政治教育打下了良好的基础。

首先，育人目标的一致性。主要是表现在体现在为社会主义建设培养什么样的人上。高校思想政治教育的主要任务是为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，党史教育资源也强调要始终坚持马克思主义为指导，建设具有中国特色的社会主义国家，实现中华民族伟大复兴，并始终为建设社会主义现代化国家努力奋斗。与此同时，党史教育资源和高校思想政治教育也都强调人才培养的目标和具体要求，即社会主义建设人才必须具备坚定的信念，始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观作为人才的行动指南，并充分理解我国为什么要建设中国特色社会主义国家、为什么要始终坚持中国共产党的领导，要从思想和行动上坚定信念，保持初心。此外，二者都强调要具有雷厉风行的执行力。思想政治教育的目的是为社会主义建设培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者，党史教育资源也强调每个人都是历史的创造者，激励大学生要把理想的实现同国家和民族的发展结合起来，要做时代的参与者和开拓者，为新时代中国特色社会主义建设而努力。[4]二者在教育资源方面也表现出高度的统一性。这主要是通过“怎么培养人”来分析：第一，高校在思想政治教育过程中可以从历史、政治等角度讲解党史，党史中包含党的治理理念和发展历程等，通过思政学科发展历史讲解过程中融入党史介绍，也有助于帮助大学生提升爱国情怀。党史教育资源也丰富了高校思政课程的教学方法和内容，高校可以通过专题报告、专题党课、培训和宣讲等形式进行红色事迹、革命精神等介绍，从而丰富思想政治教育内容和教学形式。

其次，育人原则的一贯性。党史教育资源和高校思想政治教育有效融合，有助于帮助大学生了解党的发展历史，正确认识党的知识体系构成，全面认识党的百年发展历程，进而能客观科学地面对今后的学习和工作。大学生在学习党史的过程中还能激发内心的爱国主义热情和为中华民族伟大复兴奉献的精神。另外，将党史教育资源同高校思想政治教育相融合也体现了“时代性”和“实践性”的融合。党史教育资源中指出要以分类指导为基础，对教学内容、方式、方法等进行有效创新，不断加强时效性和实效性的融合，因此高校思想政治教师要结合时代发展特点，深度挖掘党史中的学习教育资源，并与时俱进创新教学方法，加强高校大学生的党史教育资源效果。

三、党史教育资源融入高校思想政治教育的优化路径

当前，我国社会逐渐进入社会主义社会新时代，国家和各部门对思想政治教育工作都非常关注，利用思政课讲好中国故事、中国共产党故事也成为思想政治教育的重中之重。这是反对虚无主义，是坚持“四个自信”的重要表现，是学习中国历史、中国共产党发展史的重要契机，特别是在中国共产党成立百年之际，在高校思想政治教育中加强党史教育资源是高校积极响应国家教育政策方针的重要体现，是高校思想政治课程守正创新的表现，有助于提升高校思想政治教育教学水平和效果。

（一）明确新时代党史教育资源的历史地位和重心任务

开展新时代党史教育资源也是为实现中华民族伟大复兴的思想基础，为更好更快地实现中国特色社会主义建设目标，为使中国共产党永葆生机和活力。高校思想政治教育也是响应国家立德树人教育根本任务的重要环节，在高校思想政治教育中融入党史教育资源一定要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学史明理指的是通过党史教育资源要深刻领悟到党的创新性理论，深刻学习习近平新时代中国特色社会主义思想。学史增信主要是指通过党的百年发展史要理解我们现在的幸福生活来之不易，是革命先烈用生命和鲜血换来的，我们要珍惜。学史崇德，是指当代大学生要继续传承和发扬党不怕苦不怕累、艰苦奋斗的革命精神，在今后的工作和学习中将这种精神发扬光大。学史力行，是指通过党史教育资源深刻体会到实现中华民族伟大复兴和社会主义建设的艰难和挑战性，要时刻坚持做到“四个意识”和“两个维护”，增强自身的政治觉悟和执行力。[5]

（二）发挥高校思想政治教育过程中的科研优势

党史教育资源中的理论内容都是总结党的发展历程和历史经验中得来的，加强党史教育资源有助于从根本上清除历史虚无主义。高校思想政治教育中融入党史教育资源需要结合自身的科研优势挖掘党史形成的规律，进而更加深刻地意识到为什么只有中国共产党能带领中国人民取得胜利、马克思主义中国化为什么能作为党的指导思想，中国特色社会主义建设为什么需要党史内容作为支撑。中国共产党是极具创新意识的，在带领中国人民取得一次与一次胜利的路上不断进行创新，将马克思主义中国化，创造具有中国特色的社会主义建设，创造了一个又一个奇迹，为世界社会主义建设提供了丰富经验。党史教育资源在高校思想政治教育有机融合是提升大学生思想品质和综合素质的有效途径，有助于帮助大学生养成创新和创造意识，通过党的发展历程中汲取经验教训，再结合时代特点不断创新，从而更好地为中国特色社会主义服务。

（三）加强党史教育资源的实践，创造党史教育资源的浓厚氛围

在高校思想政治教育中融入党史教育资源，需要结合师生特点创新教学方式，如可以通过知识竞赛、知识长廊、主题汇演、专题网站等形式丰富党史教育资源形式，将党的百年辉煌历史和伟大功绩充分展示出来，激发师生的认同感和使命感，并将这种使命感转化为实际行动。

首先，可以利用党和国家的重要纪念活动展开党史学习，结合党史中的事件和人物等进行专题讲座、展览、竞赛等，让大学生在丰富的党史宣传教育活动中感受到党的精神内涵，理解到革命先烈的无私奉献的崇高精神和高尚品德，感悟到现在幸福生活的来之不易，激发内心的使命感和责任感，将党的优秀传统和文化精神转变成学习动力。

其次，可以通过红色文化遗址参观学习的形式对大学生进行党史教育资源。红色文化遗址是党在百年历程中不同时期艰苦奋斗的缩影，是党不断取得胜利的一种表现形式，蕴含了丰富的思想政治教育资源。高校可以积极组织大学生开展红色文化遗址参观、瞻仰等活动，利用红色文化遗址中的党史学习资源对大学生进行思想教育，进而对大学生的情感起到促进好升华的作用，坚定其为中国特色社会主义建设奋斗的决心。另外，高校还可以借助网络媒体等形式开展党史教育资源，激发大学生的学习热情。高校要意识到网络教育平台搭建对党史教育学习的重要性，积极发挥党史教育资源网络优势，再结合大学生特点，以大学生喜欢的语言形式等开展党史教育资源宣传，如通过网络主题班课、网络竞赛等形式开发党史学习的第二课堂，利用短视频、公众号等形式加强党的成就、思想、传统等宣传，起到教育人和激励人的作用，使大学生深刻体会到党史的精神内涵，加强其认同感。短视频、纪录片等形式可与将枯燥的知识形象生动化，在帮助大学生快速理解知识的同时还增加了学习的趣味性，有助于提高党史教育资源效果。随着H5、AI、VR技术的应用，高校还可以借助这些新兴技术丰富党史教育资源的宣传教育形式，在讲解党的百年发展史的过程中增加和大学生的体验感和互动感，激发大学生的学习兴趣，提升党史教育资源的效果。

四、结束语

综上所述，在高校思想政治教育中融合党史教育资源是全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、响应国家立德树人新时代教育根本任务的重要表现。思政教师要充分利用好高校这块教育高地，加强对当代大学生的党史教育资源，使其深刻领会党的优良传统与革命精神，坚决做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为社会主义建设培养优秀的建设者和接班人。

参考文献

[1]周德贵.以党史学习教育推动高校思政课教师师德建设[J].学校党建与思想教育.2023,(22):51-53

[2]梁义.高校思政课以党史文化坚定历史自信路径分析[J].中国德育.2023,(20):47-50

[3]王萍.新时代百年党史融入高校思政课创新路径探究[J].中国军转民.2023, (24):155-157

[4]孙作礼.党史学习教育何以赋能思政课教学[J].中学政治教学参考.2023,(41):19-20

[5]林妹珍.党史故事赋能高校思政课的叙事困境与契合路径[J].龙岩学院学报.2024,42(01):106-113

基金项目：

2022年度江西省高校党建研究项目“党史资源融入高校思政课的应然逻辑、实然困境与适然之策”阶段性研究成果，编号：22DJYB105

作者简介：

严明（1970-），男，副教授，学生管理方向，本科学历

罗楚云（1975-），女，讲师，研究生学历，应用语言学方向

邓素美（1985-）女，讲师，研究生学历，物流管理方向