践行“五策合一”，规避“七大误区”，提高“孩子内驱力”

践行“五策合一”，规避“七大误区”，提高“孩子内驱力”

周奕

苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园

摘要：什么是内驱力？内驱力有哪些重要意义？是老师及家长们日常关注且持续讨论的重点话题之一。而如何提高孩子内驱力？也是家园均想努力实现的美好愿景之一。遂本文将从：明确内驱力的定义与分类、理解内驱力的作用与意义、提高内驱力的方法与路径、关于内驱力的学习与实践等进行剖析，力求通过“五策合一”，规避“七大误区”，提高“孩子内驱力”。

关键词：内驱力理论；五策合一；七大误区；提高内驱力

正文：

一、明确内驱力的定义与分类

（一）内驱力的定义

百度释义：内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。本文重点指向孩子的内驱力，即：孩子自身内在的动力和动机，包括对自我认同的需求、对探索和发现的渴求、对成长和发展的追求等。

（二）内驱力的分类

美国心理学家奥苏贝尔把学习动机分为三种：认知驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

1.认知内驱力

认知驱力是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，它大都是存在于学习任务本身之中。所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。这是意义学习中最重要的一种动机。它发端于学生好奇的倾向，以及探究、操作、理解和应付环境的心理倾向。

2.自我提高内驱力

自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。它与认知内驱力的区别在于：认知内驱力的指向是知识内容本身，它以获得知识和理解事物为满足；自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位，它以赢得一定的地位为满足。
   3.附属内驱力

附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。

简而言之：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力这三种内驱力分别以：求知、实现自我价值、得到赞许认可为需要。成就动机的这三种内驱力成份，在不同年龄、不同性别、不同社会阶层、不同民族和不同人格结构的学生中比重各不相同，也随着这些因素的变化而变化。而在儿童早期，附属内驱力最为突出。

二、理解内驱力的作用与意义

（一）有利于幼儿的全面发展

孩子的内驱力是孩子发展的重要因素之一，有助于孩子更加主动地掌握知识和技能，培养自信心和独立性，同时也能够增强孩子的学习兴趣和动机，促进其全面的成长和发展。

（二）有利于幼儿的持续发展

内在的动力和动机，可以推动孩子自我学习、自我成长、自我实现等，这种动力是由孩子自己内心产生和维持的，能带来更深刻、更有意义、更持久的学习效果。

（三）有利于幼儿的独立发展

内驱力是孩子成长过程中非常重要的一种力量，它能够使孩子保持独立思考、积极主动和自我领导，而不是依赖外部的奖励、惩罚或者控制来进行学习和行为的调节。

三、提高内驱力的方法与路径

在学习了解内驱力的定义、分类、作用的基础上，或许我们可以尝试这样做：

（一）注重兴趣生发

1.创设学习情境

在陪伴孩子共同成长的每一刻，努力做到：倾听尊重孩子的心声；支持肯定孩子的创造；并积极创设各种条件激发孩子的认知兴趣和探究欲望。

2.鼓励好奇好问

俗话说：兴趣是最好的“老师”。家长可以尽己所能地守护与回应孩子的好奇好问，并在日常生活中多引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物。

（二）给予独立空间

 1.营造环境氛围

纵观教育课程理念，不难发现：孩子的多元发展是在做事中一步步积累的。在日常生活中，创造一个安全、健康、宽松的环境，营造温馨、愉悦、自主的氛围，给与孩子独立成长的空间，并鼓励孩子坚持做好：自己喜欢做的、能够做的、应该做的事。

2.尊重自主选择

培养孩子的内驱力需要父母和老师注重孩子的内在需求，给予孩子自主选择的权力，提供足够的支持和鼓励，为孩子形成健康的自我激励机制提供积极的条件和环境。

（三）鼓励实践探索

1.注重情感链接

学会以发展的眼光看待孩子：了解孩子的现有水平及发展需要，给与孩子适时且适宜的帮助和指导。与此同时，关注其发展速度、特点和倾向等，尽可能地拓展孩子生活和学习的空间与时间，避免重知识和技能，而忽略了情感。

2.提高自我管理

通过萌发兴趣、树立目标、潜心实践、丰富体验、反思成长等路径，增强孩子自信心、自主性、自律性等，提高孩子自我管理能力，倡导孩子乐于自主学习、合作学习。

（四）肯定成功体验

1.建立目标意识

通过归功表扬法、目标奖励法、荣耀激励法、潜能引导法、榜样影响法等，帮助孩子逐步确立目标、学习多元技能、寻求新鲜挑战、接受良性反馈、形成自律意识、保持积极心态等。

2.坚持正面教育

积极的态度是内驱力充足的最佳表现。心理研究表明：情绪影响智力、记忆力、判断力、思考能力等。努力营造良好亲子关系及相处氛围，肯定和接纳孩子的体验感受与表达方式，让她们在每一件日常事或每一个小成功中收获自信。

（五）丰富激励方式

1.避免无效表扬

鼓励不等于表扬，在倡导鼓励的基础上，也要扭转“一味表扬、无效表扬”的不良评价状态。成人在反馈“你真棒！你真行！”之余，更要增进：描述式鼓励、启发式鼓励、感谢式鼓励、赋能式鼓励等方法的运用，让孩子进一步理解备受鼓舞的原因及成效。

2.双向探讨奖励

激励是一种能促使孩子成长的“催化剂”，可以采用多元的激励方式，如：语言激励、行为激励、榜样激励、目标激励、竞争激励等。关注孩子在活动中的行为表现，通过与孩子双向探讨，让评价激励伴随整个活动自然而然地发生。

四、关于内驱力的学习与实践

在学习内驱力理念，践行内驱力策略时，我们更需最大程度地避免七大误区：（一）忽视对孩子身心需要的积极满足；（二）忽视对孩子学习感受的理解认同；（三）对孩子学习行为的错误表扬；（四)对孩子学习发展提出过高要求；（五）：对孩子学习成效采用外部奖励；（六）对孩子学习结果采用消极归因；（七）对孩子日常活动进行心理控制。践行“五大策略”，规避“七大误区”，提高“孩子内驱力”，更在日常点滴，愿与你共勉。