幼儿户外活动的有效开展途径

幼儿户外活动的有效开展途径

赵晓梅

百色市右江区第七幼儿园   广西 百色 533000

摘要：幼儿期是孩子身心发展的重要阶段，户外活动对于幼儿的健康成长具有不可替代的作用。然而，在实际的教育实践中，幼儿户外活动的开展往往存在着诸多问题，如活动环境不够安全、活动内容不够丰富、活动形式单一等。这些问题不仅影响了幼儿参与户外活动的积极性，也制约了幼儿身心的发展。因此，探讨幼儿户外活动的有效开展途径具有重要的现实意义

关键词：幼儿教育；户外活动；游戏活动

户外游戏作为幼儿园一日活动的项目之一，具有良好的育人价值。幼儿园要为教师开展幼儿户外游戏活动提供良好的硬件支持，并为教师提供培训机会，教师努力提升自身的户外游戏教学能力，让幼儿在户外游戏中获得快乐、获得全面发展。

一、合理安排户外活动时间

在幼儿教育中，保证幼儿每天的户外游戏时间是至关重要的，但时间安排也需要根据季节和天气情况进行灵活调整。例如，在春季和秋季，天气宜人，适合户外运动，教师可以安排幼儿在户外进行较长时间的游戏活动。在这个季节里，教师可以组织幼儿进行户外探险、野餐、秋千等活动，让他们充分感受大自然的美好。而在夏季和冬季，由于高温或寒冷的气候，需要适当缩短幼儿的户外活动时间。在夏季，为了避免高温对幼儿造成不适，可以将户外活动时间安排在早上或傍晚时分，例如组织幼儿进行早晨的散步或者傍晚的户外舞蹈。在冬季，由于气温较低，可以将户外活动时间安排在上午和下午，分别在10点和3点左右，避开较寒冷的时段。此时，教师可以组织幼儿进行雪地游戏、堆雪人等活动，让他们在寒冷的冬季也能享受到户外的乐趣。除了根据季节和天气调整户外游戏时间外，教师还可以根据幼儿的年龄和身体状况进行个性化的时间安排。例如，对于年龄较小的幼儿，由于其身体发育尚未完全成熟，需要适当缩短户外活动时间，以免过度疲劳。而对于年龄较大的幼儿，可以适当增加户外活动时间，同时结合体育活动和游戏，促进他们的身体发育和心理健康。

二、定期开展教师培训提高专业素养

教师为幼儿参与户外游戏活动提供科学的指导，对户外游戏活动的顺利开展起着至关重要的影响。幼儿园要为教师定期提供培训的机会，使教师不断学习、不断提升自身的专业素养。就教师对幼儿个体的差异重视不足的问题而言，教师通过培训能深刻地意识到不同的幼儿具有不同的能力水平，每个幼儿身心发展程度不尽相同，幼儿具有个体差异性，教师要根据幼儿的个体差异和身心发展规律，找到具有针对性的指导方式。在培训过程中，教师意识到自身要兼顾集体指导和个别指导，要能明确幼儿在游戏过程中的需求，给予幼儿有针对性的指导。游戏指导不仅包括教师对幼儿基本动作的纠正，还包括教师在游戏过程中对幼儿的鼓励、引导、启发、帮助、保护等。教师通过培训能提升自身的专业素养，为幼儿提供更加有效的指导。例如，教师通过培训能有意识地观察不同幼儿在户外游戏中的表现，难免会有一些胆小、内向的幼儿，教师会多把表现机会留给他们，提高他们的自信心，在幼儿做完一个动作后，及时对幼儿给予肯定，鼓励他们继续踊跃参与。教师有时难以根据每个孩子的情况设计不同的教学方案，但通过培训能有意识地留心观察幼儿的表现，多关注、鼓励相对内向、体质不佳的幼儿，多给他们展示的机会，运用合理的方法，缩小大班幼儿之间的差异，尽量让幼儿都能得到均衡发展。

三、丰富户外游戏的种类

幼儿户外活动的魅力在于其多样性和趣味性。为了全面提升幼儿的身体素质，教师应精心安排多样化的户外游戏。这些游戏不仅可以锻炼幼儿的有氧运动能力，如跑步、跳绳等，还可以引入力量训练，如举重、引体向上等。通过这些游戏，幼儿可以在玩乐中增强肌肉力量、提高心肺功能，培养出健康的生活习惯。然而，安全问题始终是户外活动的重中之重。在丰富游戏种类的同时，教师必须对安全问题给予足够的重视。为了确保幼儿活动的安全，教师可以设置醒目的安全警示牌，时刻提醒幼儿注意安全。此外，教师还应加强对幼儿的安全教育，教导他们在户外活动中遵守规则、注意自我保护。，教师在安排幼儿户外游戏时，应注重游戏种类的多样性和安全性。通过精心设计的游戏活动，激发幼儿参与户外活动的兴趣，促进他们的身心健康发展。同时，确保幼儿在户外活动中的安全是教师的首要任务，只有这样，才能让幼儿在快乐中健康成长。

四、多与家长进行沟通，实现家园共育

第一，幼儿园教师要多与幼儿家长进行沟通。幼儿教师在组织户外游戏时，应积极争取幼儿家长的支持。幼儿园应该主动搭建教师与幼儿家长沟通的桥梁，向家长介绍有关幼儿户外游戏的方案，让家长意识到户外游戏活动为幼儿带来的益处。幼儿园可从以下几个方面促进教师与家长的沟通：一是幼儿园定期请专家来园开讲座，并邀请幼儿家长聆听。二是在开家长会时组织大家积极讨论有关幼儿户外游戏活动的话题，征求幼儿家长关于幼儿园户外游戏的改进意见。三是通过多媒体渠道促进沟通交流，如教师在班级群里与幼儿家长积极交流、通过幼儿园的微信公众号介绍幼儿户外游戏的种类及为幼儿带来的益处等。这些方式有助于家长对幼儿户外游戏有更深刻的理解，为幼儿园户外游戏能够更好地开展提供支持，为幼儿的健康成长创造良好的环境。第二，幼儿园教师要多邀请幼儿家长参与幼儿的户外游戏活动。教师可以在家长开放日、亲子运动会时邀请家长进园与幼儿一同参与亲子运动会，如可以让家长和孩子一起玩两人三足、“赶小猪”的游戏，也可以邀请幼儿家长一起参加春游、秋游活动，如春天去公园放风筝，秋天去果园摘果子、做枫叶剪贴画，让家长带领孩子多接触大自然，发现大自然的奥秘。这些方式可以让家长感受幼儿户外游戏的趣味性，也可以让家长更具体地了解到户外活动的内容，在家长的协助和配合下，教师也能更为顺利地开展幼儿户外游戏活动。

五、结束语

幼儿户外活动的有效开展需要多方面的支持和保障。教育工作者应注重创造安全、有趣的活动环境，提供多样化的活动内容，采用灵活多样的活动形式，同时加强安全保障措施。只有这样才能更好地激发幼儿参与户外活动的兴趣和积极性，促进幼儿的身心发展。在未来的教育实践中，幼儿教育工作者应不断探索和创新，进一步完善幼儿户外活动的开展途径，为幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献

[1]徐文艳.《指南》引领下幼儿园户外游戏环境的改造[J].山西教育(幼教)2022

[2]高钰.提升幼儿园户外游戏活动有效性的策略探究[J].教育界2022