说说学生的那些事

说说学生的那些事

高 刚

江苏省泗洪县育才实验学校  223900

摘要：现在的孩子调皮、不听话，整天只想着玩，不想学习，动不动就看电视、上网玩游戏，让老师、家长很是烦恼。本文就和老师、家长谈谈学生的睡眠、作业、玩耍、看电视等管理问题。

关键词：学生的睡眠、作业、玩耍、看电视

   经常听到老师、家长抱怨：现在的孩子调皮、不听话，整天只想着玩，不想学习，动不动就看电视、上网玩游戏，真不知如何教育管理他们。下面我愿和老师、家长谈谈孩子的这些问题。

一、学生的睡眠

    曾经看“南京零距离”，孟非讲到一份调查，说南京市中小学生有三分之二睡眠不足。我记得当时孟非发表感慨：这究竟是只有南京市中小学生处于这种状况，还是全国普遍存在这样的情况。我敢说，这种状况在全国很多地方的中小学生中存在。

比如我以前所在的一所农村中学，一个班级中有60多名学生，住校的学生只有十几名，其余的都是走读生，有的走读生从学校到家里有十五、六里。可是学校的晚自习要上到晚上9：30。等到上完晚自习，学生到家就10点多了，再吃一点晚饭，洗洗碗筷，洗洗脸，洗洗脚，不到11点是不能睡觉的。第二天早晨5：30就起床。洗漱完毕还要烧火做饭。急急忙忙吃完饭还要赶十五、六里土路，必须要在7：00之前到校，否则早自习就迟到了。每天只有六、七个小时的睡眠时间，很辛苦，也很困，有的同学早读时趁老师不注意赶忙打个盹。也有的同学晚自习时做作业，做着做着就睡着了。我经常听到许多学生叫苦：觉不够睡，白天上课无精打采。整日脑子昏沉沉的，就想睡觉。很多学生长期处于睡眠不足状态下，身体健康受到损害，以致有的学生参加400米比赛，还没跑完就上气不接下气，甚至出现昏过去的现象。如果学生身体再伴有其他疾病，甚至会有生命危险。无怪乎当时有许多人认为，学校的这样管理简直是在摧残学生的身心健康。因为按照有关规定，小学生每天睡眠应不少于10小时，初中生每天睡眠应不少于9小时，高中生每天睡眠应不少于8小时。

可是看看全县其他中学，有几家学校的学生睡眠能够符合规定得到保障的呢？再扩展到其他县，其他市，其他省，不是有很多学校的学生处于这种状况吗？比如《北京千名学生睡眠状况调查表》显示：约33％的五年级小学生晚上10点以后才上床，早上6点～6点30分起床的占43％，最多睡8小时；16％的六年级小学生零点才能上床；初中二年级学生晚上10点以后睡的占41％，早上6点半之前起床的占72％；初中三年级学生晚上10点后睡的已高达75．6％，而早上6点半之前起床的达84．l％。如果我们的中小学生有很多是长期处于这种睡眠不足的状态下，身体健康受到损害的情况下，还能说我们的教育是正常的吗?

二、学生的作业

以前的中小学生每天都有许多作业，在学校做不完，回到家里还要继续做。有的初三学生都要做到晚上十点。家长不禁要问：哪来这么多作业呢？

你想，现在哪个学校不想提高升学率，特别是私立学校，升学率就是他们存在的灵魂。否则，升学率上不去，以后的生源就成问题了，这个学校的生存也就成问题了。

    为了提高升学率，各个学校都在苦练内功，在管理上出狠招，出奇招。其中普遍运用的措施就是使老师之间互相竞争，通过老师之间竞争来带动学生之间竞争，提高学生的成绩。而许多老师就是采用题海战术，拼命地布置作业，让学生花大量的时间来学自己这门课以提高成绩。如果各科老师都这样做，那作业量是相当大的。有的家长不禁会问：多做题目不好吗？回答这个问题首先要明确做题目的目的是什么。学生做题目首先是对已学知识的巩固，即把所学知识复习一下；其次是对所学知识能够融会贯通，也就是达到理解的程度；最后把所学的知识能够联系实际，达到运用的水平。所以，做题目的目的就是为了让学生识记、理解、运用知识。这个过程是一个逐步深化的过程，需要学生在学习实践中才能真正地理解掌握。而现在许多老师布置的很多题目纯粹就是从理论到理论，机械地重复，没有实际意义。因此，那些拼命搞题海战术，以为题目做得多成绩就能提高的想法肯定是错误的。如果是这样，教育倒变得简单了，我们每个老师拼命布置作业给学生做好了！

老师布置给学生的作业，应本着少而精的原则，特别是那些联系实际的、深受学生喜爱的、能解决实际问题的题目挑选出来让学生做就行了。所以老师布置作业要选那些典型的题目。学生做这些题目要能够达到识记、理解、运用所学知识的效果，而不要为了做题目而做题目，更不应搞题海战术，否则，题目做的再多也没有效果，只能是白浪费时间。所以说题目并非做得越多越好。

以上关于学生的睡眠和作业随着国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生家庭作业和校外培训负担的意见》（即“双减”政策）的落实，情况比以前有所好转，学生负担有所减轻，但地方各个学校贯彻力度仍然不够，这需要有关部门加强监督检查，让这项好政策真正落地实处。

三、关于玩耍

有的家长或者有的老师一看到小孩玩就生气，说这是在浪费时间，然后就叫他们去学习。殊不知玩耍是人的天性，连成年人都喜欢玩，更何况小孩呢。不是有人这样说吗，“只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。”

其实，孩子在玩耍过程中，也是在培养一种兴趣爱好。而兴趣这东西是我们很多人做事的动力。有很多事情，如果我们对它没有兴趣就不会去做，即使做了，也不一定能做好。而且还感觉是一种负担，感觉很苦、很累，也很枯燥。相反，我们要是带着兴趣做一件事，即使这件事本身再苦、再累、再枯燥，我们也不在乎，而且我们会感觉很快乐。这样往往就能把事情做好，做成功，甚至还有创造性的发明、发现呢！这也许就是“兴趣是最好的老师”的道理吧。

比如，张衡小时候就对天上的星星产生了好奇，激起他探索宇宙奥秘的兴趣。他后来发明了浑天仪、地动仪，成了了不起的天文学家。我们都听说瓦特小时候对茶壶里的水蒸气产生了好奇，激起他的兴趣，谁能想到他后来改良蒸汽机竟与他小时候的这个兴趣有关。爱迪生小时候更是对自然界很多事物产生好奇，他把这种好奇培养成一种发明的兴趣，最终他成为享誉世界的发明大王。以上这些人的行为在今天的家长或老师看来，这不是在浪费时间吗？有这功夫用在学习上多好！

从人的认识角度上说，人对事物的认识总是由不知到知，由知之甚少到知之较多；由表及里，由浅入深；由感性认识到理性认识。这是认识的规律，也是认识的必然。所以，小孩看上去是在玩耍，其实也是在学习。只不过这种学习不是从书本上学，而是在实践中学，不是在课堂上学，而是在自然中学。这是孩子们在自觉中主动地去探求知识。因此，他们对探求的过程不感到枯燥、乏味和辛苦，他们感到的只有愉快和满足。这对他们的成长是很有益的。

当然，孩子毕竟年龄小，知识、经验、阅历都很少，在玩耍中很容易受到一些不良事物的吸引，比如上网打游戏、聊天，整天看些充满暴力、色情、恐怖的图书、音像制品等。这时就需要我们家长、老师给予及时地制止、管理，并把他们引导到健康、积极、向上的游戏中来。

由此可以看出，孩子在玩耍中能培养好多兴趣爱好，这种兴趣爱好也许是激发他们将来长大后所从事的事业的源泉。所以，我们不要怕孩子玩耍，只要他们玩的正当，玩的合理，玩的健康!

四、关于看电视 

有的家长就怕孩子看电视，主要是怕孩子因为看电视而影响学习。这种担心也是可以理解的。因为许多孩子确实因为看电视而影响了学习成绩。但我们不能因此就剥夺了孩子看电视的权力。因为电视中有些节目就是给孩子看的。比如一些优秀的国产动画片《哪咤闹海》、《大头儿子和小头爸爸》、《小鲤鱼历险记》、《葫芦娃》等就很适合给孩子特别是小学生看。孩子从这些电视节目中可以懂得真假、善恶、美丑等朴素的是非观和培养同情心。而象中央电视台《新闻联播》、《焦点访谈》、《探索发现》、《百家讲坛》、《动物世界》等节目让中学生看看也很好，他们从中可以了解社会信息，获取很多有用的知识，从而拓宽了视野，增长了才干。

所以，我们要学会引导孩子看这些有益的电视节目，而不能因噎废食。其实这跟孩子上网很相似。很多家长害怕孩子上网，主要是很多小孩上网不是用于学习，而是玩游戏、聊天，甚至浏览不良信息。这当然是不允许的，但如果小孩上网是为了查资料，为了学习，我们家长就应该鼓励并帮助他们。

五、自家的孩子

有许多家长总感觉自家的孩子比别人家的孩子聪明。这是可以理解的，谁的孩子谁不爱呢。就象有人总认为自家的孩子长得漂亮一样，这是一种亲子之情。但基于这种感情和认识，有的家长就一心想让自家孩子有比别人家孩子强的方面。

如有的家长加大自家孩子的学习量，想让他们在学习成绩上超过别人。为此，有的家长还为自己读小学的子女请家教；有的家长让孩子学弹钢琴、学音乐、学画画、学打乒乓球等等。总之，五花八门，让孩子学好多东西，特别是利用寒、暑假来学这些东西或补习功课。

本来，让孩子多学知识、多培养兴趣爱好是好事，但偏偏有的家长把好事变成了坏事。比如，有的孩子对弹钢琴没有一点兴趣，家长非要让学，这种一厢情愿的事情有许多，甚至带有一定的普遍性。这样做到最后往往事与愿违，孩子不但什么也没学成，反而把原有的兴趣爱好给弄没了。

所以，家长对孩子要该放就放，千万不要做那些吃力不讨好的“坏人”。再说了，兴趣爱好本来就是自己逐步培养起来的，家长硬塞给他一个，他们还不领你这情呢，更何况有些东西还得要有天赋呢！

   我对以上这几个方面问题的看法希望能引起有关部门的注意，也希望能引起老师、家长某些思考！

作者简介：高刚（1972年）：男，江苏省泗洪县，汉族，大学学历，江苏省泗洪县育才实验学校，中学高级教师。