1+X证书背景下中职《老年护理》活页式教材设计研究

1+X证书背景下中职《老年护理》活页式教材设计研究

胡瑶

山东省临沂市 山东省临沂卫生学校 276000

摘要：在1+X证书制度下，中职《老年护理》活页式教材设计旨在培养学生具备专业的老年护理技能和知识，以满足日益增长的养老服务需求。本教材设计以行业需求为导向，以提高学生职业素养和综合能力为核心目标。通过活页式的设计，使学生能够灵活选择学习内容，自主安排学习进度，培养其自主学习和终身学习的意识。

关键词：1+X证书；中职；《老年护理》；活页式教材设计

1 1+X证书概述

1+X证书制度是学历证书+若干职业技能等级证书制度（简称1+X证书制度）的简称。其中，“1”表示学历证书，它指的是学生在完成了学制系统内一定教育阶段的学习任务后所获得的文凭；“X”则表示职业技能等级证书，代表学生在获得学历证书的同时，还取得了多类职业技能的等级证书。这种制度旨在鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展其就业和创业本领，以缓解结构性就业矛盾。考取职业技能证书可以在报考院校进行，并且这些证书可以替代一部分统考和校考科目，从而降低考试难度。例如，如果原本需要参加4~7科的统考，获得相应的职业技能等级证书后，可能只需要参加2~4科的考试。在实施1+X证书制度时，需要处理好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”之间的关系。学历证书是基础，而职业技能等级证书则是其补充、强化和拓展。

以上信息仅供参考，如需获取更多详细信息，建议查阅相关政策解读或咨询相关部门工作人员。

2 中职老年护理课程教学现状

2.1 教学目标

目前，大部分中职老年护理课程的教学目标主要集中在基础护理技能的掌握上，如日常生活照料、常见疾病护理等。然而，随着老龄化社会的加剧和医疗技术的进步，对老年护理的需求也在不断变化，教学目标需要不断更新和拓展，以适应社会的发展需求。

2.2 教学内容

中职老年护理课程的教学内容通常包括老年人的生理特点、心理需求、常见疾病及护理方法等。然而，由于教材更新不及时、教学内容单一等原因，导致教学内容与实际需求存在一定的脱节。

2.3 教学方法

目前，中职老年护理课程的教学方法主要以课堂讲授和示范操作为主，缺乏实践性和创新性。学生往往只是被动地接受知识，缺乏实际操作和解决问题的能力。

2.4 教学资源

中职老年护理课程的教学资源相对匮乏，如教学设备、实验室、实践基地等。这导致学生在学习过程中缺乏实践机会，难以将理论知识与实践相结合。

2.5 师资力量

中职老年护理课程的师资力量相对薄弱，部分教师缺乏实际的临床经验和教学经验，难以为学生提供有效的指导和帮助。

3 1+X证书背景下中职《老年护理》活页式教材设计路径

3.1 明确教材目标

教材设计是中职教育中至关重要的一环，它不仅关乎学生专业知识和技能的培养，还直接关系到学生未来的职业发展和就业竞争力。在老年护理专业的教学中，教材设计更是显得尤为重要。首先，明确教学目标是教材设计的基础。我们的目标是培养具备老年护理基本知识和技能的中职学生。这意味着教材不仅要涵盖老年护理的基本理论知识，还要注重实践技能的培养。因此，在教材设计过程中，应充分考虑学生的实际需求和学习特点，确保教材内容的实用性和可操作性。其次，在1+X证书背景下，教材设计应围绕初级、中级、高级及专业技术人员等级别的证书标准展开。这意味着教材应包含与各级别证书考试相对应的知识和技能要求。为了确保学生能够顺利通过相关考试，获取职业资格证书，教材应在内容上做到全面、系统、深入。同时，教材还应注重培养学生的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、创新能力等，以适应未来职业发展的需求。在教材内容方面，应注重理论与实践相结合。理论知识是实践技能的基础，而实践技能则是理论知识的应用和拓展。因此，教材应包含丰富的案例分析、实践操作等内容，让学生在实践中掌握老年护理的基本技能。此外，教材还可以适当引入一些前沿的老年护理理念和技术，让学生了解最新的行业动态和发展趋势。

3.2 结合行业需求

在教材设计的过程中，我们必须深入考虑行业的需求和各个岗位的特性。特别是对于养老服务行业，这是一个充满挑战和机遇的领域。近年来，随着人口老龄化的加剧，居家养老、社区养老机构和养老院等服务机构的需求日益增加。为了满足这些需求，我们需要在教材设计中融入实际的工作情境和需求，以确保学生能够在学习过程中掌握真实的工作技能。首先，我们需要对居家养老、社区养老机构和养老院等服务机构进行深入的调研。这种调研不仅要涵盖服务机构的运营模式、服务流程和管理方式，还需要关注老年人的实际需求和常见问题。特别是对于失智老年人，他们的照护需求更为复杂和特殊。通过深入了解他们的日常生活、健康状况和心理需求，我们可以更准确地把握照护的关键点。在调研的基础上，我们需要将相关的知识和技能点融入教材内容中。这包括但不限于老年人的日常生活照料、健康监测、心理关怀、安全防护等方面的知识和技能。同时，我们还需要注重培养学生的实践能力和创新思维，让他们能够在面对各种复杂情境时灵活应对。

3.3 注意结合学生特点

中职学生的教育是一项至关重要的任务，需要充分考虑到他们的年龄、兴趣和学习习惯等特点。在这个年龄段，学生们正处于身心发展的关键时期，他们渴望学习新知识，同时也需要有趣、实用的教学方式来激发他们的学习兴趣和积极性。因此，教材设计应以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新思维。首先，针对中职学生的年龄特点，教材应该采用生动、有趣的教学方式，以吸引学生的注意力。例如，可以通过案例分析、角色扮演、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习老年护理的核心知识和技能。这样的教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，中职学生的兴趣也是教材设计需要考虑的因素之一。在教材编写过程中，应该充分考虑到学生的兴趣点，选取与老年护理相关的有趣话题和案例，以激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，还可以结合学生的兴趣和爱好，设计一些具有挑战性的任务和项目，让学生在实践中锻炼自己的能力和技能。此外，中职学生的学习习惯也是教材设计需要考虑的因素之一。在这个年龄段，学生们往往喜欢动手实践、探索发现，因此，教材应该注重实践操作和实验探究，让学生在实践中掌握老年护理的核心知识和技能。同时，教材还应该注重培养学生的自主学习和合作学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。

3.4 采用活页式设计

活页式设计方便教材内容的更新和调整，能够根据学生的实际需求进行灵活调整。在教材设计过程中，可以将各个章节或模块设计成独立的活页，方便学生随时查阅和学习。同时，活页式设计也便于教师根据教学进度和学生反馈进行内容的调整和优化。

4 结束语

综上所述，1+X证书背景下中职《老年护理》活页式教材设计需要充分考虑行业需求、学生特点以及证书标准，确保教材内容与实际应用紧密结合，同时能够提升学生的职业技能和素养。通过明确教材目标、结合行业需求、注重学生特点、采用活页式设计等措施，可以设计出一套既符合证书考试要求又能够满足实际工作需求的优质教材。

参考文献：
[1]孔婧,何丽坤,张韵.“1+X”证书制度下中职护理专业活页式教材的设计——以老年护理课程为例[J].广西教育,2023,(26):80-82+86.

[2]郭秀涓,刘佳,张念英.“1+X”证书制度下老年照护教学改革研究与实践——以中职护理专业为例[J].新课程,2023,(06):70-72.

[3]刘晓,代世嗣.1+X证书制度下护理专业老年护理方向教学改革探究[J].产业与科技论坛,2023,22(03):136-138.