幼儿园版画教学的有效性研究

幼儿园版画教学的有效性研究

李媛媛

哈尔滨市阿城区第二幼儿园 150300

摘要：幼儿版画是指在不同的材料上制作印版，制作出绘画图案的印版，然后用这些印版进行拓印。版画教学有利于培养孩子的想象力、动手能力和创造性思维，不仅有利于塑造孩子正确的审美意识，而且能让孩子感受到艺术的影响。从幼儿教育的现状来看，大多数孩子都具有丰富的创造力，因此这种艺术形式的教学更容易进行。幼儿园教师应结合幼儿的特点，根据已有的教学经验，结合教学实践开展相关的教学活动创新，进一步激发幼儿的潜能，大大提高幼儿的创新能力。本文主要探讨幼儿园版画教学的相关实践策略。

关键词：幼儿；版画教学；有效性

从目前幼儿园教学的发展情况来看，幼儿的创造力和思维是比较活跃的，这种艺术形式的有效发展对幼儿想象力和创造力的发展具有重要意义。在开展具体的版画教学活动的后期过程中，教师必须充分结合幼儿的发展特点。根据已有的知识和经验开展相关的教学活动，稳步激发孩子自身的大脑潜能，大大提高孩子的创新能力，进而为以后的学习和发展创造良好的条件。

一、幼儿园版画教学的重要性

幼儿园版画教学有非常积极的影响。首先，它可以帮助孩子们发展手部肌肉控制和手眼协调能力，这将有助于他们以后的写作和绘画。而且，版画创作过程中的刻画、印制等步骤也可以培养孩子的耐心和专注力。此外，版画教学可以让孩子体验不同的艺术形式，激发他们的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里自由发挥。

二、幼儿园版画教学的有效性策略

（一）不断改善教学创新理念，促进幼儿全方位发展

教师带领幼儿参与版画教学，其主要目的是通过对版画内容的欣赏和体验，使幼儿能够独立创作自己喜欢的绘画内容，并将自己的绘画内容与版画内容进行比较，从而培养幼儿的独立思考能力，进一步促进幼儿创作能力的提高。作为一名幼儿园教师，充分利用幼儿对新鲜事物的好奇心和敏感性，更有利于保证幼儿园教学的创新性和高效性。同时，要在不同的教学模式之间随意切换，这样更有利于增强版画教学的效果，让孩子在面对不同的构图、色彩、线条时，不断提高观察分析能力，有利于增加绘画能力的积累，让孩子有更丰富的创作思维，进一步提高创作能力。

（二）引导幼儿观赏版画

在幼儿园版画教学过程中，幼儿教师要注意引导幼儿学会欣赏版画，并在欣赏版画等一系列艺术活动中给予适当的观察量，这样可以迅速吸引幼儿的注意力，有助于版画活动的顺利开展。针对不同能力幼儿的教学方法，结合幼儿的实际特点，教师在欣赏版画作品时，应适当选择简单、清晰、有趣的作品。在开展版画鉴赏活动时，教师可以充分利用幼儿强烈的好奇心，尽量结合幼儿在现实生活中能够接触到的内容，潜移默化地提高幼儿对版画作品的鉴赏能力。例如，给予幼儿以动物为主题的版画欣赏活动，将《可爱的小兔》等版画作品来作为提升幼儿分析和鉴赏版画能力的关键，激发幼儿探索欲望，提升版画教学在幼儿园开设的意义。

（三）用分层式教学法，让教学形式更加多样化

由于幼儿年龄较小，还没有养成良好的学习习惯，也极度缺乏自我约束力。因此，幼儿教师在开展版画教学时，要结合幼儿不同的性格特点，因材施教，制定针对性的教学计划。例如，尚处于幼儿园阶段的幼儿由于年龄较小，对太过规矩的教学环境适应效果较差，可通过借助多媒体教学的形式，通过播放版画教学相关的动画课件，并增加有利于吸引幼儿注意力的元素，激发幼儿产生浓烈的创作热情，从而保证了版画教学的效果。

（四）完善教学思路，凸显幼儿主体地位

在幼儿版画教学过程中，教师需要明确版画教学的终极目标和教学主体。采取有效的方法培养幼儿的制作能力，使幼儿能有一定的版画思维。教师在引导幼儿进行版画创作的过程中，不应涉及过多的条条框框来制约幼儿的创新思维，而应降低对版画创作的要求，让幼儿充分发挥应有的想象力，进行自主创作。鼓励幼儿在版画创作过程中表现自己独特的个性和兴趣。在引导幼儿进行版画创作的过程中，首先要进一步完善自己的教学理念，其次要加强与幼儿的沟通交流，协调幼儿的各项能力，使幼儿能够独立完成版画创作。在绘画的过程中，老师还可以根据孩子的实际操作情况将孩子分成几个小组，让孩子以小组为单位完成版画的联合绘画。幼儿版画需要经过多个环节，所以教师需要多加注意，确保幼儿在版画的过程中能够避免一些危险。孩子画完后，老师要根据孩子的作品做一个简单的评价，在评价过程中，教师不应该使用对与错等绝对的词汇，而应该使用鼓励意义的语言和温暖的目光，多角度鼓励幼儿作品，如果在制作过程中发现问题，也要善意的指出。

幼儿版画教学对幼儿自我发展的实现和综合自我表达能力的培养有着至关重要的影响。因此，幼儿教师需要根据幼儿的性格特点和兴趣爱好，丰富教学过程，改进教学模式，通过正确的引导和鼓励，培养幼儿的艺术审美能力，从而实现幼儿的全面培养。

参考文献

[1]陈佩叶,罗嘉仪.幼儿园幼儿版画教学实践的策略探析[J].山西教育(幼教),2022(04):35-37.

[2]董依依.吹塑纸刻线版画教学之兴趣培养初探[J].美术教育研究，2018（11）.