关于优化小学教学管理的研究

关于优化小学教学管理的研究

徐传兵

陕西省延安市富县富城镇北教场小学

摘要：教学管理是学校管理的一个重要组成部分，甚至在很多情况下是学校管理工作组织的一个核心。教学管理形式的优化和质量的提升可以调动教职工的工作积极性和学生的学习积极性。所以学校在开展日常管理工作的过程中，要把教学管理作为一个重要的部分。教学管理工作的开展一方面是针对教师的教学情况进行优化管理，另一方面则侧重于密切结合学生的学习实际进行管理。只有综合这两个方面采取科学有效的管理方针才能全面提升学校的教学水平，全面提升学生的学习质量和教师的课程教学质量。

关键词：教学管理；小学教师；小学生；管理人员

一、学校教学管理的现状

当下阶段的学校在实施教学管理的过程中有很多方面做得并不完善，主要表现出了以下几个方面的问题：

（一）教学管理的指标相对单一

教学管理的指标单一是相当一部分学校管理者在开展实践活动的过程中所存在的一个非常典型的问题。这和管理人员的管理理念相对落后，管理模式相对陈旧有着非常密切的关系。在制定教学管理指标的过程中，管理人员更倾向于学生的个人成绩和教师的教学成绩。比如在某个时间段内，学生某个文化课的成绩表现如何以及教师的教学工作是否落实到位，是评价学生学习行为和教师教学管理质量的重要标准。这的确是教学管理行为的重要标准之一，但极个别管理者却将其作为了唯一的指标，这显然是不科学的，这种做法也是有待商榷的。而在这种单一的教学指标所指导的考核管理模式下，教师的教学行为和学生的学习行为始终无法得到有效地指导。

（二）教学管理理念相对落后

教学管理理念是指导学生开展学习行为和教师部署教学计划的思想基础，教学管理理念的先进性和科学性将直接影响甚至决定教学管理措施的科学性和优质性。学校的教学管理理念也要与时俱进，特别是要紧跟时代教育发展的步骤，顺应时代教育发展的基本潮流。新时期的教育理念主张教师在教学过程中尊重学生的主体地位，这不仅仅是一项课程教学理念，更是一项非常重要的教学管理理念。但现在相当一部分学校教管人员在开展工作的过程中并没有将这一部分的内容给予全面贯彻和落实。教职工在某些情况和条件下可以参与到学校的教化工作中来，但是学生却几乎没有机会参与到学校的教法工作中来。这和新时期充分尊重学生主体地位的教育理念背道而驰，所以在具体落实的过程中也会面临来自多个方面的多种形式的问题。

二、提升学校教学管理质量的策略

为了全面提升学校教学管理的质量，相关负责人需要做好以下几个方面的工作：

（一）进一步优化教学管理的详细情况

教师针对教学管理在实施过程中的一系列细节能够以端正的态度和科学的方法以引导可以提升学校的整体教学管理水平，最终让学校的每一名教职工和每一名学生都能在良好的教育氛围和学习氛围下实现个人综合素质的进步与发展。在认识到这一点的基础上，学校教育管理工作人员要充分发挥个人主观能动性，从多个方面和多个角度制定更加科学的教学管理方法，这是提升课堂教学效率的需要，更是充分彰显教师新时期教育工作者责任和担当的需要，同样是学校工作人员提升个人工作效率并为全校师生创造优质的工作环境和学习生活环境的需要。在开展教学管理的过程中首先要进一步丰富管理工作评价的指标，要敢于打破传统教学模式中教学成绩和学生学习成绩对整个教学工作所产生的重要作用甚至是决定性的作用，能够让越来越多的其他指标逐步渗透到学校教育管理的过程中。教师的教学行为也不仅仅局限在学科教学成绩这一个方面，还可以表现为教师在教学过程中对新教学方法的使用，与学生的互动情况以及教师本人是否积极承担责任并全面落实最新教育指导方针等一系列的内容。针对教师的教学评价工作更加全面且详细，学校教学管理的质量才会在此基础上得到进一步的提升。

（二）引导全体师生共同参与到学校教学管理

新时期的教育理念主张教师要尊重学生的主体地位，而新时期的教学管理工作同样也要充分彰显教职工的主体地位。在优化学校教育管理的过程中，教师的意见和全体学生的意见是非常重要的一项参考因素。在每一年教学工作的初期阶段，教师都可以针对学校本年度的教学计划贯彻落实情况与全校教师和学生取得沟通，询问学校教师和学生关于做好教育管理持有何种态度和想法，也可以是为了全面提升学校教学管理质量提出的意见。学校在得到这些意见以后，要深入分析其中的合理元素，特别是了解当下阶段教职工或全体学生最为迫切的教学学习诉求，以及对现有的教学管理制度做何想法。了解到全校教师和学生对学习方面存在的意见和想法以后，校方管理人员立刻着手优化教学方面的管理制度，特别是针对教师或学生集中反映的问题做更加详细的处理，最终以科学的管理制度和优秀的教学综合评价制度促进学校教育质量的提升。需要指出的是，教师在此过程中可以充分应用教学激励评价制度，只要教职工或学生提出的某项建议极为优质并得到了最终的采纳对学校的教学管理方面作出了突出贡献，学校管理人员都可以根据实际情况给予一定的荣誉奖励或物质奖励。

三、结语

综上所述，教学管理工作的顺利开展在很大程度上影响着教学质量的提升和教学模式的优化。学校管理者在具体实施过程中要充分发挥个人主观能动性，为全面优化学校的教学管理制度而努力，为向学生提供更加优质的教育服务而努力。