幼儿园场地建设与应用的实践研究——以气象科技游戏场地为例

幼儿园场地建设与应用的实践研究——以气象科技游戏场地为例

崔铂晗[1]王丽娟[2] 张艳[3]

河北省保定市电化教育和装备技术中心 河北省保定市高阳县宏润幼儿园

摘要

本文以幼儿园场地建设与应用为研究对象，以气象科技游戏场地为例，探讨观察自然天气变化的重要性，并介绍如何通过气象科技游戏场地来促进幼儿对天气变化的观察和认知。通过对幼儿园气象科技游戏场地的设计、布置和实践应用，发现该场地能够有效地激发幼儿的兴趣，培养其观察、思考和判断能力，促进其对自然环境的积极探索和认知发展。

关键词：幼儿园；场地建设；气象科技游戏

引言

幼儿期是儿童对自然环境认知发展的关键阶段。然而，随着现代科技的发展，越来越多的幼儿失去了对自然环境的观察和认知的机会，而过度沉迷于电子产品等虚拟世界中。因此，如何引导幼儿积极观察自然环境，增强其对自然环境的认知，成为了当前幼儿园教育的重要课题之一。气象科技游戏作为一种新型的教育手段，通过生动有趣的游戏形式，引导幼儿观察和认知自然环境中的气象现象，为幼儿提供了一种全新的学习体验。

一、气象科技游戏的特点与意义

   气象科技游戏是一种融合了科学知识和游戏元素的独特教育方式。其特点在于通过生动有趣的游戏形式，激发幼儿对自然环境的好奇心和探索欲望，引导他们积极观察、体验和认知自然界中的气象现象，如阳光、风、雨、云等。这种游戏不仅能够增强幼儿的学习兴趣，还能够培养其观察力、思维能力和团队合作精神。对于幼儿的认知发展具有积极的促进作用，有助于培养他们对自然环境的敏感性和责任感。

二、气象科技游戏场地的设计原则

1. 选址合理

气象科技游戏场地的选址至关重要。应该选择在幼儿园内部或周边环境条件良好、安全可靠的区域，确保幼儿在游戏中能够充分参与而不受外界环境的影响。

2. 布置合理

设计气象科技游戏场地时，需要考虑到幼儿的年龄特点和生理发展需求。合理布置气象仪器、模型等教具，并设置清晰明了的观察点，方便幼儿进行观察和实验，保证他们的安全和参与度。

3. 设施设置

场地设施的设置应该符合幼儿的身高和使用习惯，保证他们能够轻松地参与到游戏中来。同时，设施的安全性和耐用性也是设计考量的重要因素，必须要满足相关标准和要求。

三、气象科技游戏场地的实践应用

1. 游戏内容设计

在设计气象科技游戏场地的游戏内容时，应该注重多样性和趣味性，以吸引幼儿的注意力和参与度。可以设计一系列具有挑战性和趣味性的游戏活动，例如：

·利用太阳能板观察太阳能的利用情况：设置太阳能板，并配备简单的测量工具，让幼儿观察太阳能板在不同天气条件下的工作情况，并了解太阳能的利用方式。

·通过风速仪观察风的方向和速度：设置风速仪及标识风向的标志物，让幼儿通过观察风速仪的指示器和标志物的指向，来判断风的方向和速度。

·通过云模型观察云的形态变化：使用模拟云模型或观察真实天空中的云，引导幼儿观察云的形状、颜色和运动变化，从而了解不同云形态的特点和与天气的关系。

这些游戏活动既具有趣味性和挑战性，又能够直观地呈现出气象现象，引导幼儿主动参与观察和思考，促进其对自然环境的认知和理解。

2. 组织方式

在实践应用中，可以采取小组活动或集体活动的方式组织气象科技游戏，以便让幼儿之间相互合作、交流和分享观察结果。这种组织方式不仅有利于促进幼儿之间的团队意识和合作精神的培养，还能够增强他们的交往能力和社会适应能力。通过小组合作，幼儿们可以共同探索气象现象，互相帮助和支持，共同完成游戏任务，从中体验到团队合作的乐趣和价值。

3. 幼儿反应

在游戏过程中，教师需要密切关注幼儿的表现和反应，及时调整游戏内容和组织方式，以保证游戏的教育效果和持续性发展。通过观察幼儿的参与度、兴奋度和学习态度，可以了解幼儿对游戏的认知水平和兴趣点，进而有针对性地开展游戏活动。同时，教师还应该鼓励幼儿积极表达自己的想法和观点，鼓励他们提出问题、进行思考和探索，从而促进他们的自主学习和发展。

通过以上的实践应用，气象科技游戏场地能够为幼儿提供一个丰富多彩的学习环境，激发其学习兴趣和探索欲望，促进其对自然环境的深入认知和理解。同时，通过组织形式的灵活变化和对幼儿反应的及时调整，能够最大程度地发挥气象科技游戏场地的教育价值和作用。

四、效果评估与改进措施

1. 定期评估

对气象科技游戏场地的使用情况进行定期评估，包括幼儿的参与度、游戏效果等方面。通过问卷调查、观察记录等方式收集数据，分析评估结果，及时发现问题并采取改进措施。

2. 家长参与

鼓励家长参与到气象科技游戏中来，加强家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。家长可以作为游戏活动的陪伴者和辅导者，与教师共同引导幼儿积极参与到游戏中来。

3. 专业培训

组织教师参加气象科技游戏相关的培训和研讨活动，提升其教育教学能力和游戏设计水平。通过专业培训，教师能够了解最新的教育理论和教学方法，灵活运用到气象科技游戏的设计和实践中去，提升游戏的教育效果和教学质量。

结论

通过对气象科技游戏场地的实践研究，发现该场地能够有效地激发幼儿的兴趣，培养其观察、思考和判断能力，促进其对自然环境的积极探索和认知发展。因此，加强幼儿园场地建设中气象科技游戏场地的建设与应用，对于提升幼儿园教育质量，促进幼儿认知发展具有重要的意义和价值。同时，还需要进一步探讨和完善气象科技游戏场地的设计与应用，以满足幼儿不断增长的观察和认知需求，为其健康成长打下良好的基础。

参考文献

[1]章亚红.观察气象——幼儿期科技启萌教育初探[J].福建气象, 2001(5):2.

[2]杨晓英,朱鹏珍.让幼儿园游戏回归自然[J].学子:教材教法研究, 2015.

本文系河北省教育装备“十四五”规划课题(以观察自然天气变化的气象科技游戏场地建设与应用的实践研究）研究成果。课题编号：JYZB2206008