小学写字“四步法”教学模式探索

小学写字“四步法”教学模式探索

沈水健

深圳市龙华区同胜学校

摘要：本文章重在探讨设计有效的教学模式，极大调动学生学习兴趣，在轻松愉快的课堂氛围中学习，让学生重视写字，主动写字，喜欢写字，促进学生自主学习，养成好的写字习惯，逐步把写字水平得以提高。通过研究写字“四步法”教学，从理论到实践，从构建到模式，并列举课堂范例进行分析，逐步提升学生的写字水平。

关键词：小学、写字“四步法”、教学模式、探索

一、模式流程

皮亚杰的发生学知识观、杜威的经验主义知识观等强调了知识与经验、行动的内在联系，让学生积极参与发言、讨论、游戏、小活动等，活动中获得技能与知识，为本教学模式提供了重要的理论依据。写字“四步法”教学模式是通过构建课堂活动板块，层层推进的教育教学，在教学过程开展多种活动，每个活动相对独立，以活动促教学。本课堂模式包含四个教学环节------“看一看、学一学、秀一秀、评一评”，达到切入新知识、学习新知识、巩固新知识、拓展新知识，让学生在各个活动中解决问题，巩固旧知识，获得新知识，拓展新视野。具体模式流程：

1、活动一看一看：学生看课件、看图片、看实物。解决问题，引导学习新内容，切入新知识。

2、活动二学一学：学技能、练品行，师生互动，交流学习。层层推进对汉字结构的理解分析，从感知到实践，从几何形态上加以具体化，便于理解。列举一些范字，引导学生理解，掌握书写技巧，完成课堂作业。解决问题，运用旧知识，学习新知识。重点有：

（1）识字辨形：读音、笔顺、字义、形态。

（2）笔画书写: 快慢、提按、收放、断连。

（3）结构定位: 大小、长短、斜正、宽窄。

（4）章法布局: 整洁、美观、自然、合理。

3、活动三秀一秀：学生到黑板上粉笔书写例字。解决问题，巩固运用技能，实践锻炼，再现能力，巩固新知识。

4、活动四评一评：学生展示课堂作业。解决问题，展示自我，谈作品感受，互相评价，增强自信，拓展新知识。

二、教学策略

（一）尊重每个学生

教师与学生建立起一种宽严相济、快乐平等的和谐师生关系，走进学生的心里，尊重每个学生。充分调动每个学生的学习积极性，以活动促教学，师生深入交流，根据学生的年龄特点，在教学各个活动中领悟知识，掌握技能，完成书写练习，展示作品。

（二） 多元评价与发展

对学生的学习评价，采用多元评价机制。做到把过程评价与结果评价向结合，对于学生的点滴进步，及时进行表扬与肯定，学生的情感价值在学习中不断完善。记录学生成长的历程，用发展的眼光看待每个学生，获得成功体验，增强学习兴趣，锤炼良好品质。

三、案例展示

《上收下展》    

                     深圳市龙华区同胜学校  沈水健

一、学情分析

小学中高年级的学生，关注力不持久，有的还不够认真、踏实，缺乏克服困难的毅力，理解能力也不深刻，但对课堂学习内容适应能力有了提高。因此，要充分结合孩子的年龄特点设计教学，利用多块面的活动形式进行教学。

二、教学目标

1.知识目标：了解上收下展的字结构特征、书写方法，理解范字的书写运用。

2.技能目标：理解范字的间架结构，初步掌握书写技巧，养成正确写字姿势。

3.情感目标：逐步养成好的学习习惯，好的写字习惯，感受汉字的美。

三、教学重点

上收下展的范字结构特点、书写技巧、范字的示范讲解。

四、教学难点

范字结构特点与书写技巧讲解。

五、教学方法

讲授法、小活动等方法。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）活动一看一看：切入新知识。

1.组织教学：

课前准备，学生精神饱满。

检查学生学习用具：黑色水笔、田字本、教材资料等。

2、播放课件“葫芦、轿车、葫芦丝的场景”。学生观看。           

3、展示葫芦丝实物。学生观看实物。                   

4、提问：大家看看葫芦、轿车、葫芦丝的外形是怎样的？

学生讨论发言。教师简单归纳：“它们的外形上小下大、上窄下宽”。

5、引出课题：《上收下展》

（二）活动二学一学：学习新知识。

1、认识上收下展的形态

展示课件。生活中还有许多上小下大物体：三角形、梯形、金字塔、粽子、切的西瓜等等。

观察它们的形态。提问：它们有啥共同特点？学生发言。教师归纳外形特点：

（1）上收下展从外形上观看：就是“上小下大、上窄下宽。”

（2）从结构上分析：就是上部的笔画收缩，下部的笔画伸展。这样就形成了上小下大、上窄下宽。

2、列举上收下展的范字

播放课件。学生观看。展示范字：盖思歪皇华烈。         

提问：当我们看这些范字时，形态怎样？

学生发言，回答问题：“上小下大、上窄下宽。”

教师归纳外形特点：“上小下大、上窄下宽。”

3、讲解范字书写要领

（1）教师空书梯形。

教师举起右手食指，与肩同高，示范书空过程:“上小下大、上窄下宽。”

学生观看，同时手指做书空练习。感知上小下大。                    

（2）讲解范字：盖              

教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：盖字的外形如同侧的梯形。上部笔画收缩，下部笔画伸展。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。

（3）讲解范字：思  

教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：思字的外形如同侧的梯形。田字写小，心底写扁，注意点的呼应关系。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。           

（4）讲解范字：歪

   教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：歪字的外形如同侧的梯形。不字写小，下部底横写长，注意竖竖正对关系。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。                       

（5）讲解范字：皇

    教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：皇字的外形如同侧的梯形。白字写小，王字底横写长。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。                                             

（6）讲解范字：华

   教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：华字的外形如同侧的梯形。化字写小，十字横画写长，略斜势。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。                                               

（7）讲解范字：烈

     教师在黑板上进行示范，同时分析讲解范字的笔画、结构特点。

书写要点：烈字的外形如同侧的梯形。列字写小，四点底左右稍写大，注意左右点的呼应关系。

学生聆听观看。然后练习书写。教师指导学生书写，同时提醒学生注意双姿。                        

（三）活动三秀一秀：巩固新知识

请同学到黑板上用粉笔书写范字“盖、思、歪、皇、华、烈”其中一个字。老师评价。                                                                                          

（四）活动四评一评：拓展新知识

学生展示自己作业，发言自评，谈自己书写感想、收获。同学互评，老师评价。                                    

本课小结：

教师概述上收下展、上小下大的范字结构书写要领，书写注意方面。

课后拓展：怎样写好上收下展的字？

九、教学板书  

《上收下展》

形态：上小下大、上窄下宽

结构：上部笔画收缩、下部笔画伸展

范字：盖 思 歪 皇 华 烈 

八、教学反思

（一）精耕课堂教学。不同年级教学内容逐步递进，完善教学设计、ppt课件等，在活动中引导学生思考，互相交流，指导学生练习，在书写中体会感受美，愉悦心境。

（二）搭建交流平台。教师加强与市内外老师的相互学习，探究写字教学模式，提升教育教学水平。与学生课后反馈答疑解惑，建立师生互动渠道。

（三）建立成长记录。记录下学生写字成长的发展历程，从课堂练习----作业展览----期末测评，“三位一体”检验学生写字学习程度，把过程评价与结果评价相结合。

四、结语

    探索写字“四步法”模式，层层推进教学，以活动促教学、以关怀促成长、以鼓励促进步，利用多元化的学习形式完成书写练习，提高学生写字兴趣。通过课堂各个块面小活动，热爱每个学生，加强个别指导，及时表扬进步的同学，增强自信，构建多元评价机制，促进学生全面发展。