“摆烂”状态下艺术生的日常管理路径研究

“摆烂”状态下艺术生的日常管理路径研究

武龙飞

河北外国语学院

摘要：本文旨在探讨艺术生在“摆烂”状态下的日常管理路径，以解决他们学习和生活中的挑战。随着社会对创意人才的需求增加，艺术生作为特殊群体，在学习动力不足、学习效率低下等问题上面临挑战。因此，研究如何有效管理这一群体的日常学习和生活，对于提高他们的学习效果、培养创意潜能具有重要意义。本文旨在通过分析摆烂状态下艺术生的特点和问题，提出相应的日常管理路径建议，帮助他们树立明确的学习目标、建立科学的学习方法以及培养积极的学习态度，以期全面提升艺术生的学习效果和个人发展。

关键词：摆烂；艺术生；日常管理；路径研究

引言

艺术生作为一个特殊群体，面临着诸多学习和生活上的挑战。其中，“摆烂”状态下的艺术生更是需要特别关注和支持。本文将从日常管理的角度出发，探讨如何帮助这些艺术生有效规划自己的学习和生活，实现个人价值和潜力的最大化。

一、摆烂状态下艺术生的特点及问题

1.1 学习动力不足

1.1.1 缺乏目标和方向

缺乏明确的学习目标和方向是导致学习动力不足的重要原因之一。艺术生在面对广泛的学习内容和复杂的艺术领域时，往往感到迷茫和无所适从。没有明确的学习目标，他们容易在学习过程中迷失方向，缺乏前进的动力。缺乏目标和方向会导致学习变得毫无意义，从而降低学习的积极性和效率。解决这一问题的关键在于设立明确的学习目标。艺术生可以通过认真思考自己的学习动机、兴趣和未来规划，制定出具体、可行的学习目标。这些目标可以分为长期目标和短期目标，长期目标指引着个人的发展方向，而短期目标则帮助艺术生分阶段实现长远目标。确立清晰的学习目标能够激发学习动力，增强学习的目的性和积极性，帮助艺术生更有动力地投入学习和提升自我。

1.1.2 学习兴趣下降

另一个导致学习动力不足的因素是学习兴趣的下降。艺术生通常选择艺术专业是出于对艺术的热爱和兴趣，然而在学习过程中由于各种原因，如学习压力、挫折感或者单调的学习方式，他们的学习兴趣逐渐下降。当学习兴趣减退时，学习就会变得枯燥乏味，学习动力也随之下降。为了应对学习兴趣下降的情况，艺术生可以尝试多样化的学习方式和方法。例如，可以通过参加艺术展览、音乐会或演出等活动来激发学习兴趣；也可以尝试跨学科学习，拓宽视野，增加新鲜感和创造性。此外，艺术生还可以尝试与同学或老师进行交流互动，分享学习心得和经验，共同探讨问题，激发学习的乐趣和动力。通过设立明确的学习目标和方向，以及激发学习兴趣，艺术生可以有效地应对学习动力不足的问题，提升学习效果，实现自身的成长与发展。

1.2 学习效率低下

1.2.1 缺乏学习方法

缺乏有效的学习方法是许多艺术生在学习过程中面临的一个普遍问题。艺术类专业通常需要学生具备创造性思维和实践能力，而传统的死记硬背或机械式的学习方法往往无法满足艺术生的需求。因此，艺术生如果缺乏适合自己的学习方法，就会导致学习效果低下，学习动力不足的情况出现。要解决这一问题，艺术生可以尝试探索适合自己的学习方法。首先，他们可以了解自己的学习风格和特点，包括视觉型、听觉型、动手型等，选择与之匹配的学习方法。例如，对于喜欢图像和色彩的视觉型学生，可以尝试通过绘画或设计来加深对知识的理解；对于偏向动手实践的学生，可以通过实践操作来提升技能和能力。此外，艺术生还可以尝试多种学习方法的结合，如阅读、实践、讨论等，以提高学习的效率和深度。

1.2.2 学习态度消极

另一个影响学习动力的因素是学习态度消极。学习态度是一个人对学习活动的态度和情感反应，积极的学习态度能够促进学习动力的提升，反之则会阻碍学习的进行。在艺术生中，由于学习压力、竞争激烈或者缺乏自信心等原因，可能会出现学习态度消极的情况。为了改变消极的学习态度，艺术生可以从根本上调整自己的心态和态度。首先，他们需要意识到消极态度对学习的不利影响，并努力寻找改变的方法。可以通过积极的自我暗示和心理建设来增强自信心，鼓励自己克服困难，勇敢面对挑战。此外，艺术生还可以寻求他人的帮助和支持，与同学、老师或家人交流沟通，分享学习中的困惑和挫折，共同寻找解决问题的办法。缺乏有效的学习方法和消极的学习态度是影响艺术生学习动力的重要因素。通过探索适合自己的学习方法，调整积极的学习态度，艺术生可以有效地应对学习过程中的困难和挑战，提升学习效果，实现个人成长与发展。

二、日常管理路径建议

2.1 设立明确的学习目标

2.1.1 制定长期和短期目标

设立明确的学习目标首先包括制定长期和短期目标。长期目标是指艺术生在未来一段较长时间内希望达到的学习成果和个人发展目标，如成为一名优秀的艺术家或设计师，或者获得特定的学术成就。而短期目标则是为了实现长期目标而需要完成的具体任务和阶段性目标，如完成一幅画作、掌握一种新的艺术技法或者通过考试取得一定的成绩。通过制定长期和短期目标，艺术生可以清晰地了解自己的学习方向和发展路径，有利于规划和安排学习任务，使学习变得有条不紊、有计划、有针对性。同时，长期目标和短期目标之间相互联系和衔接，短期目标的完成为长期目标的实现提供了坚实的基础和保障。

2.1.2 目标可量化和可达成性

除了制定长期和短期目标外，设立明确的学习目标还需要考虑目标的可量化和可达成性。可量化的目标是指能够明确测量和评估的目标，如学习成绩、作品数量或者专业技能水平等。艺术生可以通过设立具体的指标和标准来衡量自己的学习进展和成就，以便及时调整学习策略和方法，确保目标的实现。目标的可达成性也是设立明确的学习目标的重要考量因素之一。艺术生需要根据自己的实际情况和能力水平来设定目标，确保目标既具有挑战性，又不过于超出自己的能力范围。合理的目标设定能够激发学习动力，增强个人的信心和成就感，促进学习的持续进行和提高。设立明确的学习目标对于艺术生的学习至关重要。通过制定长期和短期目标，以及考虑目标的可量化和可达成性，艺术生可以更好地规划和组织自己的学习，提高学习质量和效果，实现个人的学习目标和成长。

2.2 建立科学的学习方法

2.2.1 合理规划学习时间

建立科学的学习方法首先需要合理规划学习时间。艺术生通常需要花费大量的时间进行创作、实践和思考，因此对学习时间的规划显得尤为重要。艺术生可以根据自己的学习任务和目标，制定一份详细的学习计划，包括每日、每周甚至每月的学习安排和时间分配。通过合理规划学习时间，艺术生可以有效地安排学习活动，保证有充足的时间进行创作和实践，同时也能够合理安排休息和娱乐，避免学习疲劳和压力过大。合理规划学习时间还需要注重学习效率和集中度的提高。艺术生可以根据自己的学习习惯和特点，选择最适合自己的学习时间段，如早晨、下午或晚上，以提高学习效率和专注度。同时，可以采用番茄工作法、时间管理工具等方法来帮助自己更好地管理学习时间，提高学习效果。

2.2.2 多元化学习方式

另一个重要的科学学习方法是多元化学习方式。由于艺术生需要不断进行创作和实践，因此单一的学习方式往往无法满足他们的学习需求。艺术生可以通过多种学习方式来获取知识和技能，如阅读专业书籍、参加艺术展览、观摩大师作品、参与学术讨论等。通过多元化的学习方式，艺术生可以从不同的角度和途径获取信息和灵感，拓宽视野，增强对艺术的理解和把握。同时，多元化的学习方式还可以激发创作灵感，提升创作技巧和表现水平。例如，艺术生可以通过参与社交媒体平台、线上学习课程等方式，了解最新的艺术潮流和趋势，为自己的创作提供新的思路和方向。建立科学的学习方法对于艺术生的学习至关重要。通过合理规划学习时间和多元化学习方式，艺术生可以更好地提高学习效率和质量，不断完善自己的艺术修养和创作能力，实现个人的学习目标和发展。

2.3 培养积极的学习态度

2.3.1 增强自我认知和自信心

在艺术生的学习过程中，增强自我认知和自信心是非常重要的。艺术创作是一个富有个性和表达的领域，艺术生需要深入了解自己的特点、优势和不足，从而更好地发挥个人潜力，提升创作水平。增强自我认知意味着艺术生需要对自己有一个清晰准确的认识。他们可以通过反思、自省和与他人交流等方式，了解自己的兴趣爱好、价值观念、性格特点以及学习风格等方面。通过深入的自我认知，艺术生可以更好地把握自己的创作方向和目标，找到适合自己的艺术表达方式，建立个性化的创作风格，从而更好地展现自己的艺术才华和个人魅力。增强自信心是提升艺术生创作水平的关键。艺术创作是一个需要大胆尝试和突破自我限制的过程，在这个过程中，自信心是支撑艺术生勇敢表达和探索的动力源泉。通过不断的实践和积累经验，艺术生可以逐渐建立起对自己的信心和自信心，相信自己的创作能力和艺术价值，敢于挑战传统和突破常规，展现个性和独特性。增强自我认知和自信心对于艺术生的成长和发展至关重要。通过深入的自我认知和建立坚定的自信心，艺术生可以更好地发挥自己的创作潜力，提升创作水平，实现艺术梦想。

2.3.2 激发学习兴趣和动力

激发学习兴趣和动力是促进艺术生持续学习和进步的重要因素。艺术创作需要持续的热情和动力支撑，只有保持对艺术的热爱和兴趣，艺术生才能在学习和实践中持之以恒，不断提升自己的创作水平。激发学习兴趣需要从艺术生自身出发，找到自己对艺术的热爱和感兴趣的领域。艺术生可以通过参与艺术活动、观摩名家作品、阅读艺术书籍等方式，发现自己感兴趣的艺术形式和题材，从而激发学习兴趣和热情。同时，艺术生还可以不断尝试新的艺术表现方式和创作技法，开拓视野，拓宽创作思路，增加学习的乐趣和挑战性。激发学习动力需要建立正确的学习目标和积极的学习态度。艺术生可以通过设立具体、可行的学习目标，明确自己的学习方向和发展路径，激发学习动力和前进的动力。同时，艺术生还需要保持积极的学习态度，面对困难和挑战时保持乐观和坚定，不断克服困难，提升自己的学习能力和创作水平。激发学习兴趣和动力对于艺术生的学习和成长至关重要。通过培养学习兴趣和激发学习动力，艺术生可以更有动力和热情地投入到学习和创作中，不断提升自己的艺术修养和创作能力，实现个人的艺术梦想。

三、结论

通过对摆烂状态下艺术生的特点和问题进行分析，以及针对性的日常管理路径建议，可以帮助这一群体有效地克服困难，提高学习效果，实现个人发展目标。同时，也为相关教育管理者和家长提供借鉴和参考，共同关注并帮助艺术生健康成长。

参考文献：

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[2]高玉.民办高校艺术生日常管理育人体系探析——以山西工商学院音乐舞蹈学院为例[J].山西青年,2023,(04):160-162.

[3]鄂胜波.基于生涯规划视角的高职大学生管理研究[J].成才之路,2023,(12):5-8.
本文为河北外国语学院2023年校级课题：“摆烂”状态下艺术生的日常管理路径研究（课题编号:HW2023010 ）